新人教版八年级英语上册第九单元教学设计.doc
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新人教版八年级英语上册第九单元教学设计
Unit9Can youcometomyparty?
SectionA 1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch
2）能掌握以下句型：
①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—CanyougotothemoviesonSaturday?
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.
③ That’stoobad.Maybeanothertime.
④ Sure.Thanksforasking.
⑤ Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
2）能了解以下语法：
用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2）正确使用can,might, must 等情态动词。
2.教学难点：
1）扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2）通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学步骤
Ⅰ.Lead-in
在大屏幕上创设场景引入对话讨论。
T:
Whatdoyoudoonweekends?
Ⅱ.Newwords
prepare,preparefor,exam,flu
III.Workon1a
T:
Match thephraseswiththepictures（a-e）.
IV.Workon1b
1.T:
Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.
2.Playtherecordingforthefirsttime. Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime. Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
V.Presentation
引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Lookattheexpressionsonthescreen:
“Sure,I’dloveto.”“I’msorry, I haveto…”. Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.
Say, canyoucometomyparty?
HavetheS1 give“yesanswers”andS2 give“noanswers” then plusareason. Askstudentstogivetheirownreasons. Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.
VI.Groupwork
Workon1c.
Letsome groupsaskand answerabouttheirconversations.
VII.Listening
Workon2a:
1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can” or“can't” inthebracket.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknow whattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
VIII.Newwords
available,anothertime,until,hang,hangout,catch
IX.Pairwork
1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.
2.LetSsreadconversationsin2c.
3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
X.Reading
1.Readtheconversationandanswerthequestions.
1）Whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2）WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3）Whenwilltheyhangout?
_____________________________
2.LetSspracticetheconversationwiththeirpartners.Thenletsomepairsactoutthe
conversation.
XI.Languagepoints
1.I’msorry.I’mnotavailable.
此句中的available表示“有空；不忙；有时间交谈，聊天”，其后还可用todo
引出具体的事情。
例如：
Areyouavailabletomorrowmorning?
明天早上你有空吗？
I’mafraidI’mnotavailabletohelpwiththeschoolshowonthe19th.
我怕是没空来帮着准备学校19号演出了。
2.Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
在英语中,not…until…是一个常见句型,表示“直到……才……”。
在口语中,还可使用till代替until,构成not… until…结构。
e.g.Don’tleavetoday’sworktilltomorrow.
不要把今天的事留到明天去做。
Ididn’tgotobedlastnightuntilpastmidnight.
昨晚我过了午夜12点才睡。
【运用】将下列句子翻译成英语。
（1）我们必须等到晚上7点。
_____________________________________
（2）直到雨停了我们才可以出去。
_____________________________________
Wemustwaituntil7p.m.
Wecan’tgooutuntiltherainstops.
3.CatchyouonMonday!
礼拜一见！
这是英语中道别的又一种说法，相当于SeeyouonMonday!
类似的说法还有:
Catch/Seeyoulater!
（回头见！
）
Homework
假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，
但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1） 学习掌握下列词汇：
invite,accept,refuse
2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
4） 掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2）掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
2.教学难点：
1）能熟练进行邀请及应答。
2）运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
三、教学步骤
Ⅰ.Warming-up
AsksomeSstoinvitesomeSstoplaytennis.Thepartnersgivesomeanswers.
S1:
Canyouplaytenniswithmetomorrowafternoon?
S2:
Sure.I’dloveto.
S3:
I’mafraidnot.Ihavetheflu.
S4:
…
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①─星期六你能来我的聚会吗？
─____ you_____tomypartyonSaturday?
─当然，我乐意来。
─Sure.______________.
─对不起，我必须为数学考试而学习。
─Sorry,I_______________amathtest.
② ─明天晚上你能去看影剧院吗？
─_____you____tothemovie ___________night?
─当然可以，听起来很棒。
─______,that_______________.
─恐怕不行，我得了流感。
─I’m______not.Ihavethe______.
③ ─他能去聚会吗？
─_____ he ______totheparty？
─不能。
他必须帮助他的父母亲。
─No,he____.He_____tohelphisparents.
④ ─她能参加棒球比赛吗？
─ ____shegotothebaseball_______?
─不，她没有空。
她必须去看医生。
─No,she’s_______________.She______to____tothe______.
⑤ ─他们能去看电影吗？
─_____they____tothe_______？
─不，他们没有空。
他们可能必须去见朋友。
─No,they’renot__________.They___________ ____meettheir________.
2.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Summary
can用于表示“能，会”
e.g.Tomcanrideahorse. 汤姆会骑马。
Canyou…?
表达 “邀请或建议”，
答语：
同意用 Sure,I’dloveto.
不同意用 Sorry,Ican’t.I…或 I’mafraidnot.Ihaveto…
e.g.I’mafraidnot.Ihavetovisitmyaunt.
恐怕不行，我要去探望我的姑姑。
can还可表示一种“可能性”，可用来询问打听第三方能否参加某项活动。
如课本中的句子Canhegototheparty?
，这类问句的肯定答语为Yes,he/she/theycan.；否定答语为No,he/she/theycan’t.或No,he/sheis/theyarenotavailable.等。
如：
1.—Canhegotothefarmtomorrowmorning?
—Yes,hecan.
2.—Canshegotothevolleyballgame?
—No,shecan’t.Shehastodoherhomeworkathome.
IV.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.
2.方法指导：
首先，应明确练习的要求。
本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。
然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。
读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。
注意，一定要用上情态动词might。
结构：
might+动词词组
3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。
Workon3b:
1.告诉学生们本题的要求：
根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。
2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。
如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。
3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。
4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。
大家一起改正句子中的错误。
5.Explanations
1） invite v. 邀请
◆invitesb.tosth.意为“邀请某人加……；邀请某人到……”。
如：
I’mgoingtoinvitemyfriendstomypartythisSunday.
◆invitesb.todosth.意为“邀请某人做某事”。
如：
Theyoungmaninvitedmetosingjustnow.
2） refusev. 拒绝
e.g.Thegirlrefusedhisinvitation.
女孩拒绝了他的邀请。
3）acceptv. 接受
e.g.Theydidn’taccepthismoney.
他们没有接受他的钱。
V.Groupwork
1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。
2.先由小组长根据自己的安排，邀请你小组里的成员去参加你的聚会，每个小组成员，根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
3.然后，其他同学轮流根据自己的安排，邀请你的组里的成员去参加你的聚会，其他成员根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。
4.最后，看你们小组哪位同学能邀请到最多的同学参加自己的聚会。
VI.Exercise
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
一、选择合适的选项完成对话：
A:
Hey,Bob.1.___________
B:
I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.
A:
2.________.Howaboutyou,LingLing?
Canyoucometomyparty?
L:
3._________
A:
OnSaturdayafternoon.
L:
Oh,no,Ican’t.4.____________
A:
That’stoobad.5._____________.
L:
Sure.Thanksforasking.
A.That’stoobad. B.Canyoucometomyparty?
C.Areyougoingshoppingwithme?
D.Maybeanothertime. E.Ihavetostudyforatest.
F.Whenisit?
G.I’dloveto.
Keys:
BAFED
二、将下列对话翻译成英语。
1.—下周二你能来参加我的生日聚会吗?
—恐怕不行，我必须去看我奶奶。
2.—明天他们能去钓鱼吗?
—不能，他们得准备考试。
1.—CanyoucometomybirthdaypartynextTuesday?
—I’mafraidnot.Imustgotoseemygrandmother.
2.—Cantheygofishingtomorrow?
—No,theycan’t.Theyhavetoprepareforthetest.
Homework
你的朋友邀请你去看电影，请根据在3c中所填写的信息编写一个与你朋友的对
话。
A:
CanyougotothemovieonSaturdayevening?
B:
Sorry,Ican’t.Ihaveto…
SectionB1（1a-2e）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto
2）能掌握以下句型：
① —What’stoday？
—It’s Monday.
②—Canyouplaytenniswithme?
—Sorry,Ican’t.I…
③Ilookforwardtohearingfromyouall.
④ BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.
3）能综合运用can来表达邀请。
4）通过阅读邀请函来掌握必要的信息。
2.情感态度价值观目标：
学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1）听力训练
2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学步骤
I.Revision
1.复习上节课所学短语。
2.复习表达请求与应答请求。
II.Newwords
thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter
3.复习一些常用的委婉地表达拒绝的方式。
III.Warmingup
1.Showacalendar totheSs,thenletthemanswersomequestions.
T:
Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
It’sTuesday/Wednesday/Thursday.
2.T:
Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?
S:
13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.
IV.Workon1aand1b.
V.Workon1c
Explanation
What’stoday?
W
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