北京版小学英语一年级上册全册教案.docx
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北京版小学英语一年级上册全册教案
北京版小学英语一年级上册全册教案
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson1》··································2
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson2》··································5
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson3》··································8
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson4ListenandnumberCoLourandsay》······································································12
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson4TaLkandactWatchandact》···15
Unit2Goodmorning《Lesson5》········································21
Unit2Goodmorning《Lesson6》········································28
Unit2Goodmorning《Lesson7》········································33
Unit3Howareyou《Lesson9》········································37
Unit3Howareyou《Lesson10》········································45
Unit4Nicetomeetyou《Lesson13》····································53
Unit4Nicetomeetyou《Lesson14》····································63
Unit4Nicetomeetyou《Lesson15》····································66
Unit5Icansing《Lesson17》·······································75
Unit5Icansing《Lesson18》·······································80
Unit5Icansing《Lesson19》·······································82
Unit6HappyChineseNewyear《Lesson21》··························87
Unit6HappyChineseNewyear《Lesson22》··························92
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson1》
1教学目标
1.能理解、朗读课文内容;Hello,boysandgirls!
Hello,Miss
Wang!
2.能用Hello!
和他人打招呼。
3.学习并认读课文中出现的单词boy,girl,Miss
4.能区分boy-boys,girl-girls的含义;
2重点难点
（一）重点:
1. 整体认读boy,girl,Miss并理解。
2. 能听懂、会说“Hello,boysandgirls!
”及其回答“Hello,MissWang!
”
（二）难点:
1.个别单词的读音,如:
boy中oy字母组合的发音
2.此课的功能句“Hello,boysandgirls!
”中,注意复数形式。
3.boysandgirls的发音。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】warm
1.Greetings
T:
Hi,boysandgirls.
S:
Hi,MissChen.
2.教师用Hi!
与学生打招呼,并引导学生说
S:
Hi!
MissChen.
T:
这是在什么情景中说的呢?
S:
俩人见面问好时。
设计意图:
复习了大家都熟知的句子:
Hi!
×××使学生知道在什么情景中使用,使学生们在学习新句型时,能够较顺利的掌握。
活动2【导入】Presentation and practice
1. 通过图片,跟读,实际例子学习:
boy,girl,Miss
T:
Lookatthispicture,please.Whatisthis?
T:
Thisisaboy/girl.（教师分别指着一个男孩或一个女孩说）
Theyareboys/girls.（教师分别指着两个男孩或三个女孩说）
2. 通过刚才大家说的Hi,来学习新句型:
Hello,boysandgirls!
T:
我们刚刚成为一名一年级的小学生,老师看到你们非常高兴,所以我要对你们说:
Hello,boysandgirls!
S:
学生试着说Hello,MissChen.
3.句子操练,对新授句型的重复操练
4. 看一看,说一说。
TShowthepictureandask:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
IcanseeMissWangandboysandgirls.
5.听一听,说一说Playthetapeandanswerthefollowingquestion:
T:
WhatdidMissWangsay?
S:
Hello,boysandgirls.
6.读课文
T:
Readafterthetape.
T:
Readwithpartner.（boysandgirls,aandb,…）
活动3【练习】Production
1. 师生表演示范
T:
Hello,Lingling.
S:
Hello,MissChen.
2.以小组为单位准备课文表演T:
Pleasepreparethetextshowwithyourpartner.
3.全班展示
4.开展pairwork,根据所给的情景,练习、表演对话,教师巡视并给予指导要组内学生帮助表演有困难的学生。
5.请准备好的学生在全班表演对话,教师给以及时的评价。
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson2》
1教学目标
能运用以前学过的“Hi”, “Hello”, “Good morning.”, 等句子
相互打招呼。
2学情分析
1.听说认读单词:
cat, monkey.
2.学唱歌曲Hello
3重点难点
重点:
用I’m…句型进行自我介绍。
难点:
注意语音语调,特别是I’m的发音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、导入新课
1. Warm up
⑴Greeting:
T:
Good morning, boys and girls.
S:
Good morning, Miss Zhu.
⑵Free talk.（ students can say Chinese ）
How are you?
How’s the weather today?
What day is it today?
二、探索新知
2. Presentation
⑴Play the tape and sing the song “Hello!
”
⑵T:
Hello!
S:
Hello!
Say “Hello!
” to the students and ask them to say “Hello!
”
to the teacher.
⑶Ask them to say “Hello!
” to each other.
⑷T:
Hello!
I’m Miss Wang.
S1:
Hello!
I’m…
S2:
Hello!
I’m…
……
Introduce the teacher herself using:
I’m …. Ask the students
to understand the meaning.
⑸Use the pictures to introduce the main persons:
Kate and Gao Wei
T:
I’m Kate.
T:
I’m Gao Wei .
⑹Ask the students to come to the front to do it again.
Ask them to introduce themselves in pairs.
Ask them to look at the picture on the blackboard and find
the animals:
cat and monkey.
Cat:
Hello, I’m Mimi.
Monkey:
Hi, I’m Micky.
⑺Listen to the tape.
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson3》
1教学目标
1.学生能听,读good,wood,afoot 三个单词,并初步感知字母组合oo,及字母组在单词中的发音。
2.学生能理解小韵文,并能朗读演唱。
3.学生能根据小韵文的内容,运用已有的知识,进行适当的扩充。
2学情分析
教学内容及分析:
本单元的话题是围绕日常交际用语中问候用语展开的。
本课所学的单词是“good,wood,afoot”及韵文“Afoot,afoot,afootisonthewood..”本课是本单元的最后一课,学生在本单元已学习了打招呼用语,以及在Lesson2中接触过“What’syourname?
询问对方姓名,介绍自己I’m。
。
。
。
这对本课的学习奠定了基础。
学生情况:
年龄特点:
活泼、好动、爱表演好展示;有较强的求知欲和模仿欲;对于音韵
3教学重点
1.学生能听,读good,wood,afoot 三个单词,并初步感知字母组合oo在单词中的发音。
2.能用“What’syouname?
询问对方姓名,用“MynameisGoodBoy”回答
3.学生能理解小韵文,并能朗读。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一：
Communicate：
预设语言:
T:
Hello,boysandgirls,I’mMissWang.
S:
Hello,MissWang.
T:
Yes,IamMissWang,Iamsogladtomeetyou!
MayIhaveyourname?
（教师走到学生中去）
What’syourname?
（板书）
S:
Mynameis… /Iam… .
询问几个学生后,引导学生问老师Whocanaskme?
“What’syourname?
”
在引导学生一问一答。
做3组示范后,要求所有学生groupwork,同桌一组,一问一答。
用“What’syourname?
”和Mynameis… /Iam… .来参与活动。
活动结束时,教师表扬大家“Youareverygood!
”竖大拇指示意。
Now,Let’slearnnewlesson.出示课题,“UnitoneHello!
I’mMaomao.Lesson3”引导学生跟读标题,教师用动作强调three表示3的意思。
活动2【讲授】活动二：
进入情景
出示PPT中Maomao和Guoguo的图片说:
“Look !
They are our friends.
Do you remember?
”
S:
They are Maomao and Guoguo.
学习对话一、二,播放对话
1、认识人物,观察环境,去了那?
看见了什么?
2、听录音模仿跟读（反复）
设计说明:
帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
Step2:
Let’s act
1.分组角色扮演
分为两大组,轮流扮演对话一、二中的角色,熟悉人物语言、体会角色心理。
进行配音。
2.鼓励学生进行展示,配音。
ss=MsoNormal style="line-height:
150%;" >学习对话一、二,播放对话
1、认识人物,观察环境,去了那?
看见了什么?
2、听录音模仿跟读（反复）
设计说明:
帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
活动3【活动】学习韵文
.听录音:
T:
Nowlet’slistentothetape,（2遍）
Ask:
Whatdidyoulisten?
（引导学生说出小韵文）
2.listenandrepeat:
（3遍）
配合课件,出示文字跟读。
3.朗读:
教师拿出一只脚和木头的图片,边指边带领学生说:
Afoot,afoot,
Afootonthewood.
Awood,awood,
Awoodisunderthefoot。
4.播放录音,学生一起读。
活动4【作业】Homework
1课后,与同学用“What’syouname?
Mynameis.....”进行对话
2制作单词卡片,找三幅画或照片表示今天所学的三个单词good,
wood,afootnsi-font-family:
'TimesNewRoman';line-height:
150%;font-weight:
bold;font-size:
12.0000pt;mso-font-kerning:
1.0000pt;">
1、认识人物,观察环境,去了那?
看见了什么?
2、听录音模仿跟读（反复）
设计说明:
帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson4Listenandnumber/CoLour
andsay》
1教学目标
1.提高学生对英语学习活动的兴趣。
2.让学生了解并正确使用“Whatcolorisit?
并能做出相应回答。
3.能自由快乐地哼唱歌曲Rain,rain,goaway.
2学情分析
本节课是一级AUnit5的一节半输入半输出课,孩子们经过上一节课的初步学习,已经基本掌握了本单元部分学习内容。
这节课我主要按照攀登英语课堂的五个教学环节设计来进行,整堂课气氛活跃,学生积极性高,较好地完成了本节课的教学目标。
在课堂中,我始终以学生为主体,把练习和展示的空间留给学生,使学生在多种灵活有效的课堂活动中掌握了知识,调动了学生学习英语的主动性和积极性
3重点难点
教学重点:
正确使用Whatcolorisit?
并能做出相应回答。
教学难点:
逐渐培养学生在生活中主动运用所学内容进行英语交流的习惯
4教学过程
活动1【导入】 Step1 Warming up
Introducethegroups
Greetings.
Singasong:
FollowMe.
【设计意图:
用一首欢快的歌曲FollowMe以最快的速度把攀登英语的课堂欢乐的气氛激活起来,帮助学生投入到英语课堂中来。
】
（snow,apple,icecream,cheery,banana,flower,kiwi,watermelon）
【设计意图:
全班分成8个小组,每组各取一名,在各组介绍自己的小组时都能有各自独特的动作,培养他们的小组团队意识。
】
Welcomethelittleteacher
【设计意图:
隆重请出班级的小老师是为了给同学们树立好榜样。
小老师的培养对课堂起着至关重要的作用。
】
Showtime:
Chant:
Goodmorning Ilovenoodles
EverydayEnglish:
MayIcomein?
【设计意图:
课前表演是是学生的重要输出环节之一,课上为学生创造尽可能多展示机会,有效激发学生的学习热情。
】
活动2【讲授】 Songs and chants
Step2Songsandchants
T:
（PPT播放下雨的声音）Listen,It’sraining.Butsomechildrenstillwanttoplay.
FollowGroupwork
Performthesongs:
（Singandact）
【设计意图:
在演唱歌曲时配合简单的动作,有助于学生理解歌曲的内容,把歌曲展现得更生动。
活动3【讲授】Step3 Everyday English
Watchandlisten
Listenandrepeat
FollowGroupworkDrillthesentence
Whatcolorisit?
Red/white/black/purple/yellow/blue/green
【设计意图:
在教学完句子:
Whatcolorisit?
后适时拓展更多的颜色单词,让学生学得更丰富。
】
Let’splayagame:
MagicColor.
【设计意图:
为了增加课堂的趣味性,同时也为了让学生感受颜色的神奇之处,我现场进行颜料的调配。
】
活动4【讲授】Step4 Cartoon English
Watchandlisten
EnjoyDisneyEnglish
Step5Sumup
Evaluation
Countthestarstogether.
Who’sthewinner?
【设计意图:
在教学的末尾我及时对课堂进行了评价与总结,让学生及时感受成功的喜悦,同时也鼓励没有获得第一名的小组们继续加油。
】
Unit1Hello!
I'MMaoMao《Lesson4TaLkandact/Watchandact》
1教学目标
学生要学习并掌握动物名称单词,并通过一系列的课堂活动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会用动物名称单词说出最爱的动物,并能扮演小动物进行简单的问答活动。
本课的内容与学生生活联系紧密,学生对此有着强烈的学习兴趣,并乐于学习。
1、知识目标:
①本课的重点词汇为ratoxfrogfish要求能听懂,并能根据图片、实物或汉语词义说出英文。
②本课的主题句为Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.要求能听懂和会说,并能用替换词进行会话。
③本课的交际用语Morning.Goodmorning.只要求在对话或表演中能听懂和会说。
2、能力目标:
①让学生能把所学的内容主动联系到实践,在生活中使用英语。
②充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。
3、情感目标:
①在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。
②通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。
在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
2学情分析
一年级的孩子刚进入英语的学习,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。
所以应该多设计一些适合他们年龄特征的活动,让他们轻轻松松学习英语,而不是害怕和恐惧,从而激发并保持他们的学习兴趣,使他们愉快地学习英语。
3重点难点
重点:
学习认识有关动物的单词:
ratoxfrogfish
掌握Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.等句型。
难点:
句型在生活中的灵活运用。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前热身
1.Freetalk.（Hello.Hi.）
2.说Section1的歌谣。
（可采用齐说、对说等多种形式）
[设计意图]以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。
创设情景,通过师生,生生交流,帮助学生温习旧知,同时训练学生的听说能力,激发学生兴趣,培养学生在实际生活中运用语言的能力,为新课教学打下伏笔。
活动2【导入】动画导入
1.Getstudentswatchcartoon（欣赏小动物,引入课题。
）
学生通过看卡通短片,浏览了常见的小动物。
引出本课的单词ratoxfrogfish
2.教师板书单词ratoxfrogfish
[设计意图]课件采用动画的形式进行教学。
美丽的画面及可爱的动物,令人赏心悦目,使学生有如身临其境,从而激发学生的学习兴趣。
以这种方式引出新课的学习,不但使学生感到有兴趣不觉得枯燥,而且给学生营造了一种相应的英语学习氛围。
活动3【练习】复习
1.通过转盘游戏让学生巩固复习所学单词。
2.学生根据课件跟读练习。
[设计意图]学生根据个人的学习基础,学习的顺序和学习的时间自主复习单词。
这样既照顾到学生个体差异,又可以培养学生运用网络课件学习,自主获取知识的能力。
活动4【讲授】新授
1、提出问题
T:
Hello,boysandgirls.I’mDog.Areyou…?
（老师和孩子都带头饰）
Ss:
No,I’mnot.I’m…
2、T:
Lookatthescreen.
学生可以一边欣赏动画,一边反复跟读操练。
教师板书:
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
3、学生根据课件自主学习
[设计意图]动画片是孩子的最爱。
由动画导出本节课的单词,琅琅上口,在听的同时轻松地学会了单词,再利用网络让学生点击单词跟读,培养了学生探究式、自主式的学习能力。
4、多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调,看口型猜单词等.
[设计意图]通过游戏形式进行教学,学生学习兴趣浓厚。
5、Guessinggame:
猜猜看Areyou…?
巩固所学句型:
Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
[设计意图]利用课件巧妙、自然地复习本课句型,学生初步从音、形、意上整体感知所学单词和句型。
6、Let’schant.
Goodmorning,goodmorning.AreyouFish?
Goodmorning,goodmorning.No,I’mnot.
Goodmorning,goodmorning.AreyouFrog?
Goodmorning,goodmorning.Yes,Iam.
[设计意图]设计这个活动,主要是帮助学生不断复习巩固新词。
学生
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