性状分离比模拟实验抓小球习题.docx
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性状分离比模拟实验抓小球习题
1．某同学用两只小桶（标记为甲、乙）分别装上小球（每个上标记为D或d）做遗传定律模拟实验。
他每次分别从甲、乙小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
下列叙述正确的是（）
A．此实验模拟的是减数分裂产生两种类型的配子的过程
B．如果两个小桶中小球的总数不相等，则实验模拟不严谨
C．如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨
D．重复10次实验后，统计出Dd组合所占比例一定为50％
2．如图表示对孟德尔一对相对性状杂交实验的模拟装置。
下列叙述错误的是
A．甲、乙容器内两种不同颜色小球的大小、重量及数量必须相等
B．从甲或乙容器随机取出一个小球可模拟等位基因分离的过程
C．从甲、乙容器各随机取出一个小球并组合模拟F1自交产生F2的过程
D．该实验要做到多次重复并统计，每次取出后要及时放回小球并摇匀
3．有位同学用小球做“性状分离比的模拟”实验。
该同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。
分析下列叙述，正确的是（）
A．该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B．Ⅰ中D和d小球可以不一样多
C．Ⅰ和Ⅱ的小球必须一样多
D．重复10次实验后，统计的Dd组合的概率均约为50%
4．甲、乙两同学分别用小球做遗传定律模拟实验。
甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅱ、Ⅲ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
每位同学都将抓取的小球分别放回原来小桶后再重复多次，下列叙述错误的是（）
A．甲同学实验模拟的是等位基因的分离和雌雄配子的随机结合
B．乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因的自由组合
C．甲、乙重复100次实验后，统计的Aa、AB组合的概率分别约为1/2和1/4
D．每只小桶内2种小球必须相等，且3只小桶内的小球总数也必须相等
5．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。
甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
下列叙述正确的是（）
A．实验中每只小桶内小球总数可以不相等
B．若Ⅰ、Ⅲ代表雌性器官，则Ⅱ、Ⅳ代表雄性器官
C．乙同学的实验模拟了等位基因的分离和配子随机结合的过程
D．甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率都约为1/2
6．某同学自己动手制作了实验装置模拟孟德尔定律，两小桶分别模拟两亲本，小桶中各有两种颜色且数量相等的彩球。
下列叙述错误的是
A．从甲小桶中抓取一个彩球，模拟产生配子
B．两种颜色的彩球模拟一对等位基因
C．甲乙两小桶内抓取的两彩球组合可模拟基因的自由组合定律
D．取出的彩球组合之后，要放回小桶并摇匀
7．从下列容器中随机抓取一个小球，并记录字母组合情况，以模拟孟德尔的杂交实验。
下列叙述错误的是（）
容器中小球的种类及个数
E字母的小球
e字母的小球
F字母的小球
f字母的小球
a容器
12个
12个
0
0
b容器
12个
12个
0
0
c容器
0
0
12个
12个
d容器
0
0
12个
12个
A．每次抓取的小球进行组合并记录后必须将小球分别放回原容器中
B．从a、b、c、d中随机抓取一个小球并组合，模拟F1（EeFf）产生F2
C．若将每个容器中的两种小球都减少到各1个，则该模拟实验无法进行
D．从b、d容器中随机抓取一个小球并记录字母组合，重复足够多次，Ef的组合数占25%
8．模拟孟德尔杂交实验活动中，甲容器有分别标A、a的小球各20个，乙容器有分别标有B、b的小球各20个。
现从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次。
下列叙述正确的是
A．模拟了基因的分离定律B．甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官
C．模拟非等位基因的自由组合过程D．模拟了F1产生的配子随机结合的过程
9．在模拟孟德尔杂交实验中，图中①、③分别表示雌1、雌2，②、④分别表示雄1、雄2，下列叙述正确的是（ ）
A．①和②中的小球数必须相等
B．若模拟一对相对性状的杂交实验，从①、②中随机抓取一个小球并记录字母组合
C．若模拟两对相对性状的杂交实验，从①、③中随机抓取一个小球并记录字母组合
D．取出来的小球可以不放回烧杯中
10．下图为模拟孟德尔杂交实验的简易装置。
若从每个烧杯中抽取一个小球，以模拟基因的自由组合产生卵细胞的过程，下列可以达到实验目的的烧杯组合是（）
A．①②B．②③C．③④D．①③
11．在下图利用Ⅰ、Ⅱ模拟性状分离比的实验中，叙述正确的有几项（ ）
①分别从两个桶内抓取一个小球，组合在一起的过程发生在图示的③时期
②每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回
③要求每个桶中小球总数量必须相同，并且每个桶中不同的小球必须相等
④需要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差
A．1B．2C．3D．4
12．如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。
分析下列叙述不正确的是（）
A．甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%
C．乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程
D．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等
13．在模拟孟德尔杂交实验中，从下图松紧袋中随机抓取一个小球并作相关记录，每次将抓取的小球分别放回原松紧袋中，重复100次。
下列叙述错误的是
A．从①②中各随机抓取一个小球并组合，可模拟基因重组
B．从③④中各随机抓取一个小球并组合，模拟F1（Dd）自交产生F2
C．从①②③④中各随机抓取一个小球并组合，模拟（BbDd）自交产生F2
D．从①③或②④中各随机抓取一个小球并组合，统计结果中BD组合的概率约为25%
14．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记字母并组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母并组合。
将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。
下列叙述错误的是
A．甲同学的实验模拟F1产生配子和受精作用
B．乙同学的实验模拟基因自由组合
C．乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2
D．从①~④中随机各抓取1个小球的组合类型有9种
15．在模拟孟德尔的杂交实验中，甲、丙容器代表某动物的雌性生殖器官，乙、丁容器代表雄性生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类,每个容器中小球数量均为12,如下表所示:
容器
容器中小球的种类及个数
E字母的小球
e字母的小球
F字母的小球
f字母的小球
甲
12个
12个
0
0
乙
12个
12个
0
0
丙
0
0
12个
12个
丁
0
0
12个
12个
现进行下列三种操作，以下分析正确的是
①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次
②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合,重复100次
③从甲或丙中随机取一个球并记录字母,重复100次
A．操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程
B．操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程
C．①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合的概率均为50%
D．操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：
D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：
d），而且基因成对存在。
遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。
当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：
隐性=3：
1。
用小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】
A、由于每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，所以该同学的实验可模拟配子随机结合的过程而不是减数分裂产生两种类型的配子的过程，A错误；
B、如果两个小桶中小球的总数不相等，但是标记D和d的小球数目相同，则实验模拟严谨，B错误；
C、如果某个小桶中两种小球数目不相等，则实验模拟不严谨，C正确；
D、重复10次实验后，统计出Dd组合所占比例约为50％，D错误。
故选C。
2．A
【解析】
【分析】
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中；当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：
隐性=3：
1。
据图分析，用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】
每个容器内两种颜色的小球的大小、重量及数量必须相等，但是两个容器中的小球数量不一定相等，A错误；甲、乙分别代表雌雄生殖器官，从甲或乙容器随机取出一个小球可模拟等位基因分离的过程，B正确；从甲、乙容器各随机取出一个小球分别代表雌雄配子，则两个小球组合可以模拟F1自交产生F2的过程，C正确；该实验要做到多次重复并统计，次数越多越接近于理论值，且每一次取出后要及时放回小球并摇匀，以保证每次抓取小球时，两种颜色的小球数目相等，D正确。
3．A
【解析】
【分析】
根据孟德尔对分离现象的解释：
生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因，控制隐性性状的基因为隐性基因，而且基因成对存在。
遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。
当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：
隐性=3：
1。
用Ⅰ和Ⅱ两个小桶分别代表雌雄生殖器官，Ⅰ和Ⅱ两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】
A、该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程，A正确；
B、两桶内的D和d小球表示基因型不同的两种配子，数量必须相同，B错误；
C、两个小桶中的小球分别表示的是雌配子和雄配子，而雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目，因此I和Ⅱ的小球不必一样多，C错误；
D、由于抓取的次数太少，因此不能保证Dd组合的概率均为50%，D错误。
故选A。
4．D
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：
I、II小桶中的小球表示的是一对等位基因A和a，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；II、III小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】
A、甲同学实验模拟的是遗传因子的分离即A与a分离，以及配子随机结合的过程，即A与A、A与a、a与a随机结合，A正确；
B、II、III小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果位于非同源染色体上，则乙同学的实验模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，B正确；
C、甲同学实验结果：
AA占
、Aa占
、aa占
，乙同学实验结果AB、Ab、aB、ab都占
，C正确；
D、实验中，I、II小桶中的小球表示的是一对等位基因A和a，每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是1:
1，但3只小桶中小球总数可以不等，说明雌雄配子数量可以不相等，D错误。
故选D。
【点睛】
结合基因分离定律的模拟实验分析选项。
5．A
【解析】
【分析】
由题干可知，小桶代表雌雄生殖器官，桶内小球代表雌雄配子。
甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程。
【详解】
A、每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比例为1∶1，但生物的雌雄配子数量不一定相同，一般雄性多于雌性，所以每只小桶内小球的总数不一定要相等，A正确；
B、由题干和图示可知，甲同学的Ⅰ、Ⅱ两只小桶分别代表雌、雄生殖器官，乙同学Ⅲ、Ⅳ两只小桶代表的是同一性别的生殖器官，因此若Ⅰ、Ⅲ代表雌性器官，则Ⅱ代表雄性器官、Ⅳ代表雌性器官，B错误；
C、Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示两对等位基因，乙同学的实验可模拟非等位基因自由组合的过程，C错误；
D、甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中Dd组合的概率约为1/2×1/2+1/2×1/2=1/2，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中AB组合的概率约1/2×1/2=1/4，D错误。
故选A。
【点睛】
本题主要考查遗传定律模拟实验，答题关键在于从图文中获取信息，并与基因分离定律和自由组合定律结合。
6．C
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：
甲、乙小桶中两种颜色的小球表示的是一对等位基因，说明该同学模拟的是基因的分离定律，每个小桶中两种颜色的小球数目要相同，每次取出小球后都要放回原来的小桶内并摇匀。
【详解】
A、从甲小桶中抓取一个彩球，模拟产生配子的过程，A正确；
B、每个小桶中两种颜色的小球表示的是一对等位基因，B正确；
C、甲乙两小桶内抓取的两彩球组合可模拟雌雄配子随机结合的过程，C错误；
D、取出的彩球组合之后，要放回小桶并摇匀，以保证每种配子被抓取的概率均为1/2，D正确。
故选C。
7．B
【解析】
【分析】
根据题意和表格分析可知：
a、b和c、d所示烧杯小桶中的小球表示的是两对等位基因E、e和F、f，说明模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】
A、每次抓彩球，统计的彩球必须放回桶里，保证每次抓取其中一种彩球的概率相同，A正确；
B、从a、b桶或c、d桶随机抓取一个小球并组合模拟的雌雄配子的随机结合，ab与cd小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，B错误；
C、若将每个容器中的两种小球都减少到各1个，由于样本太少，故该模拟实验将无法实现，C正确；
D、从b、d容器中随机抓取一个小球并记录字母组合，重复足够多次，Ef的组合数占1/2×1/2=25%，D正确。
故选B。
8．C
【解析】
【分析】
根据题意分析可知：
容器代表雌雄生殖器官，容器内的小球分别代表雌雄配子，用不同小球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
由于甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个，所以模拟的是基因自由组合定律。
【详解】
A.由于甲容器盛有分别标A、a的小球各20个，乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个，所以从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，模拟了基因的自由组合定律，A错误；
B.甲、乙容器都模拟雌生殖器官或都模拟雄生殖器官，B错误；
C.从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，模拟了非等位基因的自由组合过程，C正确；
D.从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合，只模拟了非等位基因的自由组合过程，没有模拟了F1产生的配子随机结合的过程，D错误。
故选C。
9．B
【解析】
【分析】
根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：
D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：
d），而且基因成对存在。
遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。
当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性﹕隐性=3﹕1。
用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】
①②烧杯内均为D、d，故①内不同小球代表不同类型的雌配子，②内不同小球代表不同类型的雄配子，由于雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目，所以①和②中的小球数可以不等，但每个烧杯内的两种小球数必须相等，A错误；①内小球代表雌配子，②内小球代表雄配子，若模拟一对相对性状的杂交实验，可从①、②中随机抓取一个小球并记录字母组合，B正确；由题意可知，①、③中代表非等位基因，若模拟两对相对性状的杂交实验，从①、③中随机抓取一个小球并记录字母组合，可代表雌性个体在减数分裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况，再从②、④中随机抓取一个小球并记录字母组合，可代表雄性个体在减数分裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况，然后将两种组合再组合，可代表两对相对性状的杂交实验产生的子代，C错误；为了保证实验的准确性，取出来的小球必须放回烧杯中，D错误。
故选B。
【点睛】
本题考查性状分离和自由组合的杂交实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握性状分离比出现的根本原因及性状分离比模拟实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。
10．D
【解析】
【分析】
基因自由组合定律是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【详解】
ABC、①②、②③和③④都是模拟的雌雄配子的随机结合情况，不能模拟基因的自由组合产生卵细胞的过程，ABC错误；
D、①③组合结果DR∶Dr∶dR∶dr=1∶1∶1∶1，同时来自于雌性的个体，所以可以模拟基因的自由组合产生卵细胞的过程，D正确。
故选D。
【点睛】
雌性生殖器官产生的配子是卵细胞，雄性产生精子。
①③两桶内各自取出小球表示等位基因分离的过程，将取出的两个小球组合在一起表示非等位基因组合的过程。
11．C
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：
I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明模拟的是基因分离规律实验；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】
①分别从两个桶内抓取一个小球，组合在一起的过程发生在图示的③时期，因为③时期表示的受精过程，①正确；②每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回，②正确；③要求每个桶中小球总数量不一定要相同，但每个桶中不同的小球必须相等，③错误；④需要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差，④正确。
①②④正确，③错误。
C正确，ABD错误。
故选C。
【点睛】
本题考查遗传定律模拟实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
12．B
【解析】
【分析】
甲同学模拟的性状分离比实验；乙同学模拟的非等位基因的自由组合。
【详解】
A、甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程，DD:
Dd:
dd=1:
2:
1，A正确；
B、甲、乙重复100次实验后，统计的Dd的比例大概为1/2，AB组合的概率大约为1/4，B错误；
C、乙同学的实验可模拟两对等位基因控制的两对相对性状自由组合的过程，C正确；
D、实验中每只小桶内两种小球（模拟的同种性别的两种配子）的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球（模拟的雌雄配子的数目可以不同）总数可不等，D正确。
故选B。
13．A
【解析】
【分析】
考查模拟基因分离定律和自由组合定律的实验，要求考生掌握基因分离和自由组合的实质，明确实验中所用的容器、小球和小球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节。
【详解】
①②中小球模拟的是等位基因，各随机抓取一个小球并组合，可模拟基因分离定律，A错误。
③④中小球模拟等位基因，各随机抓取一个小球并组合，模拟F1（Dd）自交产生F2，体现分离定律，B正确。
①②③④中小球模拟两对同源染色体上的两对等位基因，各随机抓取一个小球并组合，模拟（BbDd）自交产生F2，体现自由组合定律，C正确。
从①③或②④中各随机抓取一个小球并组合，模拟基因自由组合，BD组合模拟一种基因型的配子，其概率约为25%，D正确。
【点睛】
搞清模拟的是一对基因还是两对基因是关键，一对按基因分离定律解答，两对按基因自由组合定律解答。
14．C
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：
①②所示烧杯中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；①③所示烧杯小桶中的小球表示的是两对等位基因D、d和R、r，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
【详解】
A、甲同学的实验模拟F1产生配子和受精作用，A正确；
B、乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，涉及两对等位基因，模拟了基因自由组合，B正确；
C、乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2×1/2=1/4，C错误；
D、从①~④中随机各抓取1个小球的组合类型有3×3=9种，D正确。
故选C。
15．D
【解析】
由于从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，所以操作①模拟等位基因分离及配子的随机结合过程，A项错误；由于从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，涉及两对等位基因，所以操作②模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程，B项错误；①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合概率分别为50%和25%，C项错误；由于甲、丙容器代表某动物的雌生殖器官，所以操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程，D项正确。
【点睛】
本题的关键是理解实验过程及原理。
根据题意和图表分析可知：
操作①只涉及一对等位基因，其模拟的是等位基因分离及配子的随机结合过程；操作②涉及两对等位基因，其模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合过程；操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程。
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