十年磨一剑三载育英才.docx

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十年磨一剑三载育英才

十年磨一剑三载育英才

牙克石市综合高中建校十年始终在磨砺教学质量这把剑。

2009年起，学校贯彻、落实新课程改革，建立起适合本校实际的“三五二”高效课堂模式，不断探索在素质教育背景下教育教学质量的提高。

今年是内蒙古自治区进入新课改模式后的高考第一年，综合高中高考成绩取得历史性突破。

其中计算机专业唐纪宏以632分列自治区第六名，包琪、任永凤、陈旭分别以626分、624分、601分列自治区第十名、十一名、二十名；旅游专业扬莹、财会专业崔世馨分别以584分、581分列自治区第十五名。

呼伦贝尔市计算机专业前六名；财会专业前十名均为综合高中考生。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2012年的高考综合高中取得历史性突破并非偶然，是可持续发展的必然。

它源于十年来学校领导在办学思想和办学理念导向的把握；源于教学主管始终如一的教学质量观；源于教师在贫瘠的土地上辛勤耕耘。

十年的时间不长，也不短，却改变了一届又一届学生的人生路，使得众多学子圆了大学梦。

唯独没有改变的就是老师，十年间老教师退休离职、中年教师不再中年、年轻教师也不再年轻，依旧不离不弃，募直前行。

然而就是这些教学一线的教师在今天改变了政府、社会对综合高中的观念，得到了市委市政府的认可和社会的好评。

高中实施新课改以来，尤其是落实呼伦贝尔市教育局提出的建设高效课堂活动过程中，综合高中教育教学得到了空前发展。

在教育局总体办学思想指导下，结合学校发展实际提出了具有学校特色的办学思想和办学理念，规范了综合高中教育教学工作，提高了工作效率，同时，抓住教学质量这个重点，转化观念，提高教师的综合素质，取得了令人满意的效果。

常规教学管理扎实有效

 在大力推行回归教育本位的素质教育背景下，谈创造高效课堂，服合广大教师的心理需求，理所当然地被教师们认同。

因此以“创造高效课堂”的教研活动正如火如荼地开展中。

做为新时期的教育者，理应以兼容并包的博大襟怀，去伪存真的务实态度，广泛汲取各路先进教育教学思想之精华，博采众长，为已所用，真正从为了教好自己的学生出发，为学生的终生发展出发，去组织好课堂教学，形成适应新形式更适合自己的教学风格，是教师应有的态度。

作为学校教育教学领导支持、引导、督导则是管理者的责任。

1、教学常规是教学管理的永恒主题。

狠抓教学常规；规范教学

行为；注重教学过程的管理；严格抓好每一个教学环节，实行定期检查制定，并将其纳入到教师考核中，使高效课堂成为教师们的自觉行为。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

高效发展就其内涵而言，是指知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前准备、教学实施、教学评价。

课堂教学的高效性是通过课堂教学活动，具体表象依然是教学五大环节“备、讲、批、辅、考”。

备：

教学目标是需要事先明确的，教学内容和教学方法等也是需要事先选择的，即这堂课要教什么，学生要学到什么，教师想用什么方法教，想让学生的学达到什么程度等，教师都要心中有数。

这就要求教师“三备”，既：

（1）备课标：

全面贯彻课标要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用课标要求，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为。

（2）备教材：

教师吃透教材，掌握课文重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去。

 （3）备学生：

了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及他们的阅读心理和学习水平，激发兴趣点设计适合可行的方案。

讲：

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。

要求教师坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，兼顾个别学生。

从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力；不仅获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。

对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。

使每一节课都有明确清晰的教学方向，突出学科、课型特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课、每一个学生不同程度的都有实实在在的认知收获。

批：

要求任课教师作业布置适当，质高，难易搭配，提倡分层布置作业，及时反馈、认真批改。

并针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价。

针对学生出现的不同情况有相应的评语。

辅：

新课程理念下的实践反馈要求教师善于依据教学目标的多层次、多角度的设置实践，并特别关注学生的知识水平、认识能力的差异，在面向全体发展的基础上，做到因材施教，对学生进行多层次的辅导。

考：

考试既是对学生学习情况的检测，也是对教师教学效果的检测。

为此新课程理念下的考试命题要求：

更有开放性、探究性，照顾到不同层次的学生的差异性，使不同层次的学生都能通过考试享受到成功的喜悦。

其行之有效的措施：

是以考代练，进入高三后，每月进行一次月考，进入五月份后每周考一次。

在广大教师中间，树立提高教学质量必须提高“课堂教学质量”意识。

学校的生命是教学质量，提高质量的关键是课堂，课堂的焦点是效益，只有高效的课堂教学，才会产生较高的课堂教学质量。

同时强化课堂教学秩序的管理。

实行课堂环境管理考核办法，坚持每天对学校每个班级的课堂秩序检查，及时反馈通报。

检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。

重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。

2、把握高中各年级教学特点事半功倍

如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么，高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中断，高三则是最后的冲刺。

高一、高二是打基础的阶段，基础越厚，高三越有厚积薄发的资本，才能冲的越高。

为此学校教务处依据学生高中阶段不同年级特点，开展有针对性教育工作。

高一年级是知识的衔接期，如何适应高中全新的学习环境以及老师的教学方法，整合初高中知识、调整过渡心态，尽快进入学习状态，对今后的学习都起着至关重要的作用。

这个时期教务处主要工作是通过班主任帮助学生建立学习信心，养成良好的学习习惯。

高二年级是高中学习的关键时期，不仅课程任务最重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向（文科、理科）以及学生能否考入理想大学。

高二年级的学习则强调在打牢高中各科基础的同时，掌握良好的学习方法，提高学习效率，为高三的飞跃做好充分的积累。

高三年级是十二年寒窗的冲刺阶段，学习的重点是如何进行系统的复习和备战。

教务处引导考生根据自身的特点，安排学习进度，及时掌握最新的高考练习及复习专集，高一高二的积累通过高三一年的反复锤炼和检测得到提升。

在短短的不到一年的时间内，考生要完成从高中二年级的水平到准大学生的水平的跃进，没有很有效的学习、复习方法是不行的。

总复习的原则是总结归纳以前所学过的知识，巩固基础知识，并尽可能地提高各科的成绩。

总复习的最终目的是把知识整体化、系统化，并逐步提升综合运用解决各种问题的能力，以便在高考中取得最理想的成绩。

第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。

在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提升应用能力。

这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。

对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

同时进行解题训练，提升实战能力。

这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。

经过解题复习，使记忆率达到95%以上。

第三轮复习

第三轮主要是进行检验复习。

考生把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。

在回忆的基础上，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，及时进入考试状态。

第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。

因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。

3、高三备考工作：

措施得当，效果显著

教务处多次召开高三备考大会、高三教师会，研究考试大纲，指导备考。

安排每周或半个月进行一次高考测试。

加强综合科考试的训练力度。

要求高三各班教师认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度。

明确重点学生的重点培养（每班大约10名左右），提高冲击本科的学生基数。

以确保完成高考目标。

利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，尤其是职高专业班平时没有有针对性的练习题，只能靠老师编题，训练得不到巩固和强化，就需要走出去、请进来，建立高考信息平台联系发达地区、先进学校的信息题我己用。

教育科研注重实效

牙克石市综合高级中学自2000年建校以来，教研工作从教师的教学实际出发，坚持以新课程改革为导向，把创办品牌学校作为办学目标，以具体落实新课程教学目标为重点，以提高教学质量和提高教师业务素质为突破口，结合校情、师情、生情、以及学情，有计划、有重点地开展工作，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、夯实教学基本功，提升教师专业素质

教师基本功是提高教师教学能力的最佳途径。

近年来，我校立足实际、科学规划，扎实有效地开展了教师基本功培训。

培训中，坚持全员性原则、分散练习与集中训练相结合原则、专业指导与科学练功相结合原则、练功与教学相结合原则,促进了教师基本功向教学能力的转化。

对教学基本功的培训，我校立足于“三字三话”、三课和教学反思，根据我校实际，每年一个重点，一个亮点。

去年，我们把培训的重点放在三课和教学反思上，开展了“怎样说课和评课”等主题培训活动，并在全校青年教师中开展“同讲、同说、同评一堂课”竞赛。

今年，我校培训活动的亮点是在三笔字，我校书法教师李红霞老师的行书讲座得到全校教师的一致好评。

之后，我们开展了钢笔字比赛，要求全体教师都参加，书写内容是《道德经》，同时英语组教师也开展了英语书法比赛，共10位同志获奖。

李红霞老师还结合实际，为大家做了获奖作品的讲评。

我们通过丰富多彩的培训活动，带动了学校各项工作的顺利开展，为每一位青年教师提供了展示才华的机会，锤炼了教学基本功和心理素质，营造了青年教师互相学习的氛围，教师专业素质普遍得到提高，教育教学质量全面提升。

二、抓实校本教研，促进教师专业发展

我校把提高教师思想认识水平，转变教育观念放在先于一切、高于一切、重于一切的十分重要的位置，抓紧抓实，抓出成效。

学校成立了以校长为首的新课程改革领导小组，并彻底更新教育观念，努力改变教学方法，积极探索评价方式。

各教研组围绕新课改进行了多种形式的学习与实践，如：

共同学习有关材料，教师集体备课，课改教师出组内、校际观摩课并进行集体评课。

经过广大教师的积极参与、努力实践，课改工作迈出了实质性的步伐。

组织职高部任课教师学习中等职业学校的语文、数学、英语、计算机、德育等课程的新大纲、新教材，通过学习全体专任教师领会了中职教学改革的新精神、新举措，尽快熟悉、掌握了新教材，新大纲，为更好的教育教学打下了基础。

同时，组织专业教师编写了各门专业课的教学大纲，进一步规范了专业课教学，使其有章可循，填补了专业课教学一直以来的空白。

语文组两个自治区级课题已接近结题；今年职高教师的三个课题已经在呼伦贝尔市立项；去年已立项的六个牙克石市市级课题已展开研究工作。

三、鼓励教师充电，不断提高教师的学习能力

为适应新的教学要求，教师不断地加强自身素养的提高。

学校一向重视教师的专业发展，尽可能地安排相关学科老师外出学习取经。

面临教学改革，全体教师都有一种紧迫感，大家都意识到，不学习就跟不上教育形势的发展，就会被淘汰。

只有以更大的精力学习，以更足的干劲投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

我校有12位教师参加教育硕士学习，有多人参加继续教育网上学习；许多教师利用教书之余加紧阅读教育教学论著。

最近，学校邀请国家级课题负责人，黑龙江省兰西一中校长赵建军给我校师生做了“高中英语词汇逻辑记忆法”的讲座，大家都感到收获颇丰。

通过几年的努力我们体味到了教研工作给我们带来的惊喜，感受到了给教师的变化，带给学校的变化。

我校拥有自治区级教学能手2人，呼伦贝尔市教学能手7人，国家级骨干教师2人，自治区级骨干教师5人，呼伦贝尔市级骨干教师14人。

千里之行，始于足下，我们将继续努力，为深化课改，高质量地实现“办人民满意的教育”而奋斗。

专业教学突出特色

职业教育承载着满足社会需求的重任，是培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育，它培养出来的学生上可升学、下可就业、近可谋生。

由于社会、家长、以及学生本人的思想观念的问题，对职业教育的认可不够，使得中职出现招生难，学生整体基础偏低，自信心不足、思想偏激等现象。

面对这样的学生，我们本着“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的办学理念，从学生自信心的树立、世界观、人生观的形成，学习习惯的培养、及知识体系的构建，甚至是生活方面我们老师们都做了细致的工作。

特别在职高的教学中我们精心进行了课程设置、合理安排了理论和技能课的比重，因为我们知道没有理论指导的实践是盲目的实践，而没有实践的理论也是空洞的理论，

教学中从我校学生的实际出发，以技能为主线引领教师采用任务驱动教学法和目标教学法。

“任务驱动”是在教学过程中以完成一个具体任务为主线，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。

特征有三个：

一要有任务，当天课要干什么，只有这样才能激发学生的学习兴趣；第二必须有载体，任务要通过载体才能实现；第三要能够让学生有成就感。

目标教学也是如此，帮助学生树立一个个近期的目标，通过目标的达到增强学生的自信心的培养，调动学生学习的积极性，从而逐渐实现远大的目标。

此外，为传承民族文化、复兴中华文明，也为了锻炼学生的意志品质，以静治动，我们在全校师生范围内广泛开展了书法活动，每周三、周四的下午自习都抽出二十分钟时间写字，每学期我们都进行书法、绘画等方面的技能比赛，使学生写字水平提高的同时，个人素养也有了很大程度的提升。

在2012年自治区中等职业学校技能大赛中我校2010旅游专业的两位同学王晓雪、佟桐代表呼伦贝尔市参加了比赛，佟桐同学获得自治区一等奖的好成绩,并代表自治区参加了全国中等职业学校技能竞赛（附照片），并得到奖金1000元和国家级中餐摆台高级操作员证书，为呼伦贝尔市争了光、添了彩。

微机专业、旅游专业的学生从2005届开始陆续参加了国家计算机操作员和中餐摆台的技能鉴定，过关率达到98%以上。

美术专业的绘画作品及幼师专业的手工作品在各种艺术作品评比中，多部获得一等奖、二等奖……在今年的对口升学高考中，我们又再次取得了可喜的成绩，使当年各级各类普通高中遗弃的一批孩子圆了大学梦。

计算机专业有四名同学600分以上，15名学生考入了二本，最高分632分，位于自治区第6名；财会专业9名学生考入二本，幼师专业有8名学生；旅游专业有2名学生考入二本，职高部美术专业的20名学生，在高三阶段我们进行了汉授美术相关课程的辅导，最终有13名同学考上了汉授美术方面的二本，特别值得一提的是呼伦贝尔市计算机专业的前6名，财会专业的前10名都被我校包揽。

“教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。

”所有这些成绩的取得与学校的办学指导思想、与老师无私的奉献、汗水与泪水的付出、以及我们科学缜密的教学管理是分不开的。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

对于亘古的教育事业，十年仅仅是沧海一粟。

团结务实的综合高中人，有追求、有豪情、更有思考，他们用自己的智慧和汗水铸就了今日的同类学校品牌。

在新的历史时期，面临新的挑战，综合高中将以2012年高考为契机，围绕“素质教育”这个永恒主题继往开来，一如既往。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

牙克石市综合高中

2012年7月2日

注：

新课程标准“建设高效课堂”，我不清楚，现查资料才有所了解，仍然是一知半解。

就“高效课堂模式”不下几十种，各省、各校都没有一个统一样本，故此不敢苟同。

个人觉得“三五二”高效课堂模式，很适合我们学校，故拿来用之。

如你觉得不妥，删之。

“三五二”高效课堂模式：

“三”教学设计分三步，课前预习—课内探究—课后辅导；

“五”课堂设计五个环节，预习导学—展示提升—互动研讨—穿插巩固

—达标检测；

“二”两种辅导方式，生对生的辅导和师对生的辅导

注：

后附图片

李红霞老师的书法作品

赵丽华老师的书法作品

刘爱翠老师的书法作品