《秋天在哪里》教学设计Word格式文档下载.docx

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　　二、教学目标：

　　1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

　　3、激发学生亲近自然、观察自然、热爱自然的兴趣。

　　三、教学重难点

　　1、了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，感受秋天的季节特征。

　　2、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　四、教学准备:

教师准备：

表格、秋天的儿歌学生准备：

小日历或台历、秋天的落叶、秋天的果实、卡纸、剪刀、胶棒，赞美秋天的诗文等。

　　五、教学过程：

（一）谈话激疑，导入新课。

　　小精灵来到我们的课堂它要同我们一起学习，你们高兴吗？

　　1.你们知道现在是什么季节吗？

（生：

秋季）你们知道今年的秋季是从什么时候开始的吗？

下面我们一起来查一查吧，将准备好的日历翻开，找找哪天有秋的节气。

翻到8月7日这一页，20xx年8月7日这一天是什么节气？

（立秋）再看9月23日这一天又是什么节气？

（秋分）（“立秋”

　　“秋分”都是二十四节气中的`一节气，立秋是秋季的第一个节气，按照季节的变化，立秋一般预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。

秋分代表着气候正式进入秋天）这节课就让我们一起走进秋天，去寻找秋天的足迹。

　　（板书：

秋天在哪里）

（二）找秋天，说秋天。

　　1、课前老师让同学们观察天气变化，天气有了什么变化呢？

　　2、课前老师还让同学们去找找秋天，你在哪里找到了秋天？

（学生回答）下面就请你把你秋天里的发现和同学交流交流。

　　3、刚才老师发现各小组的同学交流的非常热烈，谁愿意把你找到的秋天说给大家听？

指名说说。

刚才同学们从植物方面找到了秋天，除了树，其他的植物有什么变化吗？

　　人们经常说秋天是收获的季节，为什么呢？

。

　　田野里庄稼成熟了，果园里许多水果也成熟了，你们发现了吗？

果园里也藏着秋天呢，大家说说果园的秋天吧。

　　4、除了从这些植物身上找到了秋天，你还能从哪儿找到秋天？

小动物秋天在做什么呢？

　　5、刚才同学们找到的都是我们这儿的秋天，其实不同地方的秋天有不同的景色，让我们一起看一看秋天的美景。

　　（三）赞美秋天过渡小结：

秋天是如此的美丽迷人，你想怎样表达心中的喜爱与赞美呢？

（学生发言）小精灵非常高兴，同学们帮助它解决了难题，它在夸奖你们呢它还准备了一首秋天的儿歌，我们一起读读吧。

　　秋天到秋天到，秋天到，秋天一片景象好。

　　高粱乐得红了脸，水稻谷子笑弯腰。

　　秋天到，秋天到，树上挂满果宝宝。

　　红红苹果黄黄梨，石榴模样最最俏。

　　秋天到，秋天到，云儿随着风儿飘。

　　像鸡像狗又像猫，秋天景色真正好。

　　（四）留住秋天。

　　1、秋天的美丽，你们想留住吗？

你们打算用什么方法留住秋天呢？

　　2、下面就拿出你准备好的材料开始做吧。

　　3、作品展示。

　　（五）总结拓展。

　　在你们的一幅幅作品里我感受到了浓浓的秋意，是啊，只要我们用心去寻找，用心去感受，用心去创作，一定会发现更多的美丽，一定会享受更多的快乐，一定会创造更多的惊喜。

　　六、板书设计5秋天在哪里天气人们衣着植物在田野里在果园里小动物储存食物

　　【《秋天在哪里》教学设计】