第三单元品社文档格式.docx

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2、抢答比赛

第一组：

爸爸的爸爸是我的

爸爸的妈妈是我的

妈妈的妈妈是我的

妈妈的爸爸是我的

爸爸的哥哥是我的

爸爸的弟弟是我的

爸爸的姐妹是我的

妈妈的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的

妈妈兄弟姐妹的孩子是我的

第二组

我是爷爷的奶奶的

我是阿姨的

我的舅舅的

第三组

由一学生出题全班抢答。

第二课时

教学目的：

分清家的长辈和同辈，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

一、画画家庭关系图

1、教师出示家庭关系图

与学生讨论怎么填写

2、学生自己填写

教师巡视，辅导。

要求根据自己的实际情况填写。

小房子可以删减。

3、全班交流。

4、提问：

关系图中，哪些是长辈？

哪些是同辈？

二、尊敬长辈的礼节

1、出示：

“出必告，入则面。

”“或饮食，或坐走。

“及其解释的图。

你知道这两句话的意思吗？

先让学生读文字和看图说一说这两句话的意思。

出示今译：

出门时一定要告诉长辈；

回家后要与长辈打招呼，向他们问候。

无论是吃饭，还是坐立、走路，都应该让年纪大的人在先，年轻的在后。

2、你还知道哪些尊敬长辈的礼节？

3、对照这些尊敬长辈的礼节，你自己做得怎样？

今后打算怎么做？

三、美文欣赏

出示图《奶奶的跛脚》

教师朗读《奶奶的跛脚》。

听了后你有什么感受？

四、本课小结。

学了这篇《家庭树》这篇课文，你懂得了什么？

10父母的疼爱

了解父母为自己的成长付出了许多的心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

引导学生体验父母对自己的疼爱。

体验父母对自己的疼爱

第一课时

一、歌曲欣赏

1、播放录音故事《妈妈的爱》。

2、讨论：

故事中妈妈是如何关心、爱护孩子的？

3、这样感人肺腑的情景或许你也经历过，而且，除此之外，你的爸爸妈妈还给了你许许多多的关爱。

这节课，就让我们一起来感受父母的疼爱。

出示活动主题：

父母的疼爱。

二、感受疼爱

1、小组交流：

爸爸、妈妈平时是怎样关心我、照顾我的？

一时想不出的可向在座的父母询问。

2、各小组推选一名同学向大家介绍父母疼爱自己的事例。

三、感情升华

1、观看影片《世上只有妈妈好》片断。

（一名学生含泪朗读获奖作文《我的妈妈》这一场景）

2、是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。

此时此刻，爸爸、妈妈就在我们身边，你想对他们说些什么？

3、我们还可以用什么感谢他们？

齐唱《世上只有妈妈好》，背诵古诗《游子吟》。

4、课前，我还请我们班的小书法家们泼墨挥毫，书写了歌颂父爱、母爱的名言，让我们来看一看，读一读。

请小书法家们上台展示他们的作品，贴在黑板上，学生深情朗诵。

四、角色扮演

1、同学们，从小到大，父母为你们操碎了心，付出了许多心血。

现在，由你扮演你的父亲或母亲，通过一个事例，演出父母对自己的那份深爱。

⑴小组排练，在我的时候

⑵各小组上台表演。

2、集体评议，评选出最佳编剧、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，颁发金鸡奖。

五、名言总结

1、同学们，通过今天的活动，你有什么感受？

2、再次齐读学生书写的名言。

3、演完了请你谈谈体会。

第二课时

体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

一、美文欣赏

指名朗读《妈妈的爱》

听了你有什么感受？

二、爸爸妈妈需要我们去关心

1、你知道吗？

A、最令爸爸妈妈高兴的事是什么？

B、最令爸爸妈妈操心的事是什么？

C、最令爸爸妈妈生气的事是什么？

D、

E、

2、你做过什么？

A、在爸爸妈妈劳累的时候（）

B、在爸爸妈妈生病的时候（）

C、在爸爸妈妈伤心的时候（）

3、想想爸爸妈妈的心情

A、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。

B、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

C、爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。

D、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。

三、给父母过生

1、设计一个方案

2、在小组里交流方案，听听同学的意见

3、父母过生日时，你准备怎样表达对父母的爱呢？

四、小资料

1、读一读父亲节母亲节的来历

2、说说在这两个节日来临时你有什么打算？

11.现在的我能做什么

情感、态度、价值观目标：

帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。

能力：

学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。

知识：

帮助学生认识哪些事情是我们能做的。

让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。

1、帮助学生感受父母的艰辛

2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。

”

教学准备：

教学课件，课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。

一、感受父母的辛劳，揭示话题

1、老师收集了一些学生父母劳动的图片，请小朋友们欣赏。

他们在忙什么？

2、班上有一个同学写下了一篇有关妈妈的感人的日记，我们一起来听听，好吗？

（图片、音乐）请同学们感受一下，这位妈妈一天的情况。

3、真是一个勤劳的好妈妈，真是一个为家庭着想的好妈妈！

同学们，你们的爸爸妈妈呢？

难道你们就不想来夸夸自己的爸爸妈妈？

4、鼓励学生说自己的爸爸妈妈一天的辛勤劳作。

5、你觉得你的爸爸、妈妈辛苦吗？

6、你们的爸爸、妈妈为了我们起早贪黑，不知疲倦地工作，他们这样辛苦是为了什么？

7、是呀，为了社会、为了家庭、更为了更好地成长，爸爸妈妈付出太多太多，此时此刻，你想说些什么呢？

8、那么，现在的我能做什么呢？

（出示课题）

二、感悟“会做的事坚持做”

1、下面同桌讨论一下，现在的我能做什么？

同学们要踊跃发言，等会把你们讨论的结果告诉大家。

2、同桌讨论

3、根据学生讨论，分别板书

带胸卡自己起床拣菜

独立上学洗手帕擦桌子

检查作业梳头洗碗

独立作业穿衣拖地

整理书包整理房间扫地

带齐学习用品洗领巾叠衣服

………………

4、同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。

有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中，你已经做了哪些事？

5、交流。

说说你做了这些事爸爸妈妈就可以怎样？

（重视）

可以让学生举例：

自己洗衣服、自己梳头、作业独立完成、自己检查作业、整理房间等）*你的爸爸妈妈会怎样想，这时你的心情如何？

6、小结：

看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们养成从小爱劳动，不依赖别人的良好习惯，在其中获得很多乐趣。

三、感悟“不会做的事学着做”

1、据老师了解，在这么多能做的，也应该会做的事情中，并不是每件事你都已经做过了？

2、看看黑板上，想想，还有哪些事你现在还没去做？

是什么原因？

3、同桌交流（一定要实事求是）

4、谁愿意勇敢地和大家来谈谈（全班交流）

5、碰以不会做的事情想学吗？

让会做的同学介绍某一件事是怎样做的。

（如：

洗手帕、洗碗）

6、小结，是呀，不会做的事，要去想办法学着做，做到自己的事情自己做。

（板书：

树）这样，我们才会越来越能干，像这棵小树一样枝繁叶茂，茁壮成长，成为家里的小主人。

四、生活辨析，加深体验

1、小明自己叠衣服。

2、张红在家打扫卫生。

3、李明洗袜子。

4、刘强总欺负别人。

5、小红忘了带胸卡，打电话叫妈妈送来。

五、不做爸妈的小麻烦。

由生活辨别4、5引入不做爸妈的小麻烦。

为了我们的茁壮成长，父母不知为我们操了多少心，化了多少精力。

像刘强、小红这样的行为为他们的爸爸妈妈添了许多麻烦。

你知道，此时他们现在最担心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在学习中，我们有时不够自觉，有时上课不专心听讲，让爸爸以妈很烦恼，让我们一起来想办法，怎样才能使爸爸妈妈不再担心，不再烦恼呢？

4、同桌交流：

（小组交流）

6、同学们，说得太棒了，老师也相信，同学们一定会说到、做到。

让我们的爸爸、妈妈能绽开笑脸，不再为我们担心。

六、落实行动，课外延伸。

我们都是家庭小主人，我们有一双勤劳的手，自己的事要自己做，还应做一些力所能及的家务事。

说说你打算坚持做哪件事？

打算学做哪件事？

拿出笔填一填，填完后可以带回家，贴在自己的小房间里，提醒自己按计划去实施。

我们还要进行自评，请家长评评，期末我们请班主任老师评评，谁做得最好？

附：

课前调查表清晨上午下午晚上

爸爸

妈妈

课后行动计划表我想做的事（在后面打√选择）

想坚持做的事

带胸卡独立上学

独立作业检查作业

整理书包洗手帕

带齐学习用品梳头

整理房间洗领巾

洗衣服擦桌子

拖地扫地

晒衣服收衣服

叠衣服洗澡

还有：

想学做的事带胸卡独立上学

12家庭记忆

了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。

知道家庭重要的日子和事件

感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。

一、家庭大事记

1、出示年历

谁来说一说你知道的重要节日。

年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子。

同样，每个家庭也有自己重要的日子。

2、我们在成长，家也在变化。

根据你课前的调查了解，列出你出生以来家里发生的重大事件，向同桌说说这些事情对你们家的影响。

要求：

说说大事发生当时的情景，说对自己家庭的影响。

3、同桌互说。

4、指名全班交流。

二、家中特殊的日子

1、填写书70页填空

2、与同学交流。

三、听爷爷奶奶讲过去的事情

1、将课前了解的情况简单的写在书上。

2、把听到的有趣的事情和同学交流。

3、小组合作将小组内听到的最有趣的事情编成一个剧本，小组合作表演一下。

体会自己的成长与家庭发展变化的关系，了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。

一、美文欣赏

1、教师配乐朗读《苦糖》

2、听了故事，你有什么感想？

二、创意大赛：

家庭吉祥物

1、教师出示一些学生收集的吉祥物。

2、说明：

吉祥物多是变形或夸张的动物想象或其它物品象形，用来表达某种良好意愿的渴望。

选来做吉祥物的原型往往具有一些我们所向往的品质，比如虎具有威猛、勇敢的品质，鲨鱼具有凶猛的特征。

3、看一看书74页两个小朋友设计的家庭吉祥物。

4、想一想，你最喜欢思念东西？

什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？

5、为自己家庭设计、制作家庭吉祥物，设计之后要向同学和家长说明你的创意。

6、学生动手设计。

7、交流，向小组成员说明你的创作设想。

三、作业

将你的设计的吉祥物制作出来，可以让爸爸妈妈帮忙，下次进行“家庭吉祥物展览会。

13我想要我能要

一、教学目标:

了解自己的需要，初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。

二、教学重点:

了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能

三、教学难点:

合理消费

四、教学过程:

一、我想要

1、每个小朋友都有自己想要的东西,你最想要哪些东西?

2、填写书76页空白部分.

3、想一想你为什么想要这些东西？

说明你的理由。

给学生充分的时间考虑。

4、小组交流

5、全班指名交流，重点要让学生说明自己想要的理由。

6、提问：

是不是自己想要的东西都能要到呢？

二、星星逛商场

创设情景：

星星和爸爸妈妈逛商场经常吵着要买这，要买那，甚至赖在商场不肯走。

但是，他的爸爸妈妈并没有满足他的要求。

常对他说不。

这一次星星又和爸爸妈妈逛商场了。

请三位小朋友分别演星星、爸爸、妈妈

看到旅游鞋。

星星：

我要这双旅游鞋！

爸爸：

你不是有旅游鞋了吗？

我们班的同学都穿回力牌旅游细额的。

妈妈：

……

我要……

全班讨论：

要不要给星星买旅游鞋？

如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？

看见玩具飞机。

我要这架飞机！

你不是有许多玩具吗？

飞机也有一架。

我的玩具飞机没这架大。

你有好多玩具呢？

买回去又不玩。

要不要给星星买玩具飞机？

看到文具盒。

我的文具盒坏了，不能使用了，我要买一个。

要不要给星星买文具盒？

为什么文具盒要买给星星？

（使学生明确：

确实需要时，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到）

三、小结

今天的学习你有什么收获？

一、教学目标：

初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。

四、教学过程

一、准备一顿午餐

学校要组织一次春有，中午要在旅游景点吃一顿午饭。

你想购买哪些食品为自己准备一顿既经济又合理的午餐？

再算一算这顿午餐共需多少钱。

先交流自己买食品是生活经验。

如：

食品的价格、食品的营养等。

为自己搭配午餐

1、元角

2、元角

合计：

元角

向同桌说明你这样选择的理由。

二、小调查

交流课前收集的全家的必要开支、我的生活学习用品开支。

三、小建议

1、根据课前调查。

向家里提一些合理用钱、节省开支的建议。

小组交流，看谁的建议最好。

每一小组选一名代表全班交流。

2、过年了。

你拿到压岁钱你准备用这些钱做什么？

为自己制定一个用钱计划。

学生制定好后，选择有代表性的全班交流。

四、小结：

学习了这篇课文，你懂得了什么？