《发展汉语（第二版）综合初级Ⅱ》教案第16课《把表拨快3分钟》文档格式.docx

《发展汉语（第二版）综合初级Ⅱ》教案第16课《把表拨快3分钟》文档格式.docx

《《发展汉语（第二版）综合初级Ⅱ》教案第16课《把表拨快3分钟》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《发展汉语（第二版）综合初级Ⅱ》教案第16课《把表拨快3分钟》文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学习语言点1、2、3,做课堂活动，做部分综合练习。

教学实施

第一次课（90分钟）

一、 复习第十五课：

《飞回来的信鸽》（20

分钟）

1. 汇报关于大学校园养宠物的小调查的结果。

2. 做P170之语言点小结（三）。

二、 导入新课（5分钟）通过问答导入新课

1. 你是一个守时的人吗？

如果不是，你迟到的主要原因是什么？

2. 你对迟到有什么看法？

3. 你有什么好办法使自己不迟到吗？

教师：

今天我们学习《把表拨快3分钟》，让我们看看主人公用什么办法使自己不迟到。

板书：

第十六课把表拨快3分钟三、学习第十六课生词（20分钟）

1. 检查预习本课生词情况：

请学生读生词表，纠正发音问题。

2. 就第十六课重点词语做联想训练PPT

（2）

经理——公司——老板

优点 缺点

爱惜——爱护——浪费

取得——喜欢——可爱

盼望——得到——获得

成功——失败——胜利

准时 按时 守时 迟到 晚

放弃——坚持——继续

不满——不满意——满意

解释——说明

好切、 坏外

3.搭配扩展训练PPT（3）

当：

当工人、当老板、当上、当不上

爱惜：

爱惜时间、不爱惜身体

浪费：

浪费时间、浪费纸、不应该浪费

取得：

取得成功、取得好成绩、没有取得胜利

成功：

成功的人、取得成功、不成功

需要：

需要时间、不需要帮助、很需要理解

放弃：

不放弃努力、别放弃理想、放弃工作

不满：

对服务不满、对朋友不满、表示不满、感到不满

解释：

解释理由、解释词语、我不听你的解释

四、处理课文（40分钟）

综合处理课文第一、第二部分

1. 老师领读课文第一、第二部分（从开头到“可还是迟到了3分钟"

）。

2. 请同学们分句朗读第一、第二部分，老师注意纠正学生的语音问题。

3.随文讲解语言点及生词。

学习P172的脚注1：

当上

（1） 学生读例句。

（2） 引导学生分析例句，总结要点：

“上”为补语，放在动词后面表示结果或目的达成。

（3） 领学生做下面的练习。

用“当上”完成对话：

PPT（4）

1） A:

他现在是你们公司的经理吗？

B:

不是。

他 o

2） A:

安娜今年当上优秀学生了吗？

她太好了!

今年 。

3）A:

你的理想是什么？

我希望 o

学习P173的脚注2：

原来

（2） 老师启发学生分析例句总结要点：

以前、起初，往往和现在不同。

用“原来”完成对话：

PPT（5）

你想学什么外语？

,但现在我选择了汉语。

这里以前就是学校吗？

是的。

o

3） A:

你是新搬来的住户吧？

。

我 ,是上个月才搬来的。

4.就课文第一、二部分内容提问，请学生回答：

（1） 朋友大学毕业以后找到了什么工作？

（2） 朋友认为自己最大的优点是什么？

（3） 经理对她守时的回答表示什么？

（4） 当晚有什么活动？

（5） 朋友几点出门？

几点坐上出租车？

（6） 她为什么放弃坐出租而改坐地铁？

（7） 她下车以后怎么到酒店的？

她迟到了吗？

六、布置作业和任务（5）

1♦熟读课文；

2. 复习生词。

3. 做综合练习之习题九。

第二次课（90分钟）

一、复习上节课内容：

（10分钟）

1. 做P178综合练习之习题三，复习生词。

2. 做P179综合练习之习题四，通过辨析近义词巩固学过的词语。

二、综合处理课文第三、四部分（20分钟）

1. 老师领读课文第三、四部分（从“经历看起来很不满”到“结尾"

2. 请同学们分句读课文，老师注意纠正学生的语音问题。

3. 随文讲解语言点及生词。

学习语言点1：

把+O+V/VP+NM、把书翻到

P174,学习语言点lo

1.表示动作行为使宾语发生的变化及变化的程度；

2,动词后常有形容词性结果补语。

（3） 领学生做P174的“试一试”。

学习语言点2：

反问句2（用疑问词的反问句）把书翻到

P175,学习语言点2o

1.反问句的形式为一般疑问

句；

2.常与语气词“呢”“啊”等配合使用；

3.答案与形式相反，强调肯定或否定的语气；

4,由于态度比较强硬，注意使用场合和对象。

（3） 领学生做P175的“试一试”。

学习语言点3：

难道

把书翻到P175,学习语言点3o

1.“难道”为副词，常用在反问句强调反问语气，也可以放到疑问句中，强调疑问语气，这要根据语境判断；

2.强调反问语气时，由于态度比较强硬，要注意使用场合和对象。

1）难道学生不应该好好学习吗？

（反问）

2）已经5点了，难道他不来了吗？

（疑问）

（3） 领学生做P175的“试一试”

4. 就课文第三、四部分内容提问，学生回答问题：

（1） 经理对她迟到，有什么表示？

（2） 她怎么解释的？

（3） 经理让她做什么？

（4） 经理用什么话表示自己的不满？

（5） 朋友为了不迟到做了什么？

结果怎么样？

（6） 作者向读者提出了什么建议？

四、 做课堂活动（20分钟）

两人一组，模仿例子，根据情境，用反问句质问对方，体会反问句的作用。

具体要求参见P176“课堂活动”。

五、 做综合练习（35分钟）做习题一、二：

引导学生完成同素词练习，并进一步拓展出更多的带有

语素“店”和“上”的词语，可以查词典。

做习题五：

学生连句后，读出答案。

做习题七：

通过练习了解语言点使用的得当语境。

五、布置作业与任务（5分钟）

1. 做P179综合练习之习题六。

2. 写一篇80字左右的小文，说守时。

3. 预习第十七课词语。

备课心得

如果时间紧张，部分练习可以略去。