学馨教案纸 高考作文审题.docx
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学馨教案纸高考作文审题
学生姓名年级高三授课时间教师姓名崔老师第次课
课题高考作文的审题及构思训练
课型起始课□后续课□总结课□
同步复习课□单元过关课□专项突破课□复习冲刺课□
教学目标通过审题及构思训练，提高学生的作文水平
教学重难点命题作文的审题
作业上次作业完成情况
教学主管签字
教学流程：
高考作文的审题及构思训练
审题就是审察清楚命题者的意图。
审题是作文的第一关。
审题的过程就是理解题意的过程，通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。
①作文命题呈现出话题作文、以材料的某个侧面或角度提炼观点的“题意”（暂名）作文、标题作文三元共存、三足鼎立的局面。
②这三种题型又都呈现出既有一定的审题限制又提供广阔的写作范围的良好趋势，如有的标题作文的可写范围就与话题作文一样宽泛。
三大类型的命题难分孰优孰劣，考生都应有所准备。
以下分别简述。
标题作文，就是规定了作文的题目、不用自己拟定作文题目的作文。
标题作文包括全标题作文和半标题作文两种形式。
近几年，如2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》，2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》，2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》。
这些高考标题作文题应引起我们的高度重视。
多年来多用话题作文写作，要注意区别，标题作文不同于话题作文，有以下几个主要区别：
一是话题作文提供一个写作范围，其话题仅仅是提示一下内容指向；标题作文一般提供的是中心意思，当然标题本身是话题的除外——近年就有虽是标题，但与话题一样只是起到提供写作范围的作用。
二是话题要求所写内容与之相关即可，而标题作文一般要求紧扣标题语。
三是话题作文的写作范围一般来说远远大于某些标题作文。
四是话题作文里作者可以自拟文题，而标题作文里作者当然不能另命文题。
标题作文审题，总体地说，应审清标题的内涵和外延、题型与体裁、写作要点，注意题眼、主词、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等，并不简单。
具体方法有：
1．据型定向法。
应敏锐审视标题作文呈现出的不同题型特征，从而确定写作的方向重点。
论点型，如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足——庸人的哲学》等，题目本身就是文章的论点，须依据论点论证行文。
概念型，如《说意气》、《谈“穿着打扮”》、《“时髦”小议》等，用一个概念提出要论述的问题，则选择与概念有关方面论证行文。
关系型。
如《人格与国格》、《位置与价值》、《人与路》。
出现两个或两个以上意义相关的概念表明两者关系，文章须要论证它们之间的关系。
对比型，如《自卑与自负》、《生有所息生无所息》等，用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。
象征型，如《“绿叶”赞》、《小草的风格》等，选择有象征意义的事物命题，要论述事物所象征的某种精神和品格。
比喻型，如《清流与活源》、《赏花·育花·护花》等，选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。
评议型，如《评“仓廪实而知礼节”》、《北京的符号》等，针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。
引申型，如《从柔石的“损己利人”说开去》、《熊猫废物箱的联想》等，作为引子的某一件事或某个事物命题，则应借题发挥，展开议论。
考证型，如《“一言堂”小考》、《“下笔如有神”新解》等，用需要对某个问题进行考证的形式命题，则应查核并发表议论。
感想型，如《有感于雷军长的“当头棒喝”》、《影片〈鸦片战争〉观后》等，以读后感或观后感的形式命题，则应发表自己的感想并进行议论。
批驳型，如《斥“人生就是一件交易”》、《“忠于原著”质疑》等，用反诘或质疑的句式命题，则应针对不同意的观点或看法，予以批驳。
2．增加内涵法。
一些标题作文，尤其是记叙文，最好的办法是把大题目变小，把虚题变实，把空泛抽象的题目具体化。
将标题中的字来组成词，将标题中的词来组成句子，从而确立文章的中心，小口子切入。
抓住一点，写深写透，文章才有针对性和现实感，才能具体生动。
如2008年湖北高考卷作文“举手投足之间”，是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。
比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等，然后取其一点入题行文。
3．题眼审视法。
关注标题中的题眼。
如2008年广东高考卷作文的请以“不要轻易说‘不’”为题，关键在于考生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。
审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。
只有找准了题眼，文章的中心才不会偏离。
4．近义推敲法。
将标题中的词语的近义词找出来，以警示自己不要落入作文题设置的陷阱中。
如要你写“摒弃脆弱，学会坚强”，你就列出脆弱的近义词“软弱”“懦弱”等，这样能发现写“脆弱”离不开“挫折”，没有“挫折”的考验看不出脆弱与坚强。
要你写“纪念”你就列出“想念”“思念”“怀念”等，一比较，你就会发现“纪念”除了“思”，还有“行”——有行动。
这样可防止审题时剑走偏锋而造成的失误。
高考最新模拟作文试题及思路指导
1.材料作文：
生活的标签
阅读下面的文字，按要求作文。
狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。
他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。
他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：
“我是不是狮子？
我怎么会是驴？
我从来不吃草！
”动物们众说纷纭：
“依照法律，我看你是一头驴子。
”“你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清！
”“你倒不是驴，可也不再是狮子！
”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。
憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。
终于有一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。
在理解材料的基础上，自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料的含意，不少于800字。
写作导引：
这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深思。
这个充满悲剧色彩的寓言告诉我们，狮子受标签所累，最终异化为驴。
其实，人何尝不是如此，人们往往也是被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，有的能够正确对待，有的则被束缚，结局迥异。
只要围绕这些进行思考，就能够化难为易，写出一篇立论深刻、行文流畅的文章来。
根据材料，文章的立意有两个基本的方面可供选择：
一是从“狮子”（即自我）的角度看，应该怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定，是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力地回报社会、贡献力量。
在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，心胸开阔，不向环境屈服，不被社会异化；二是从狐狼豺狗等动物的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不惧怕权势，更不对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。
2.命题作文：
圆梦
以“圆梦”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体。
写作导引：
这是一道命题作文，构思时必须明白，由梦的本义延伸到希望、目标等。
若没有吃好之梦，人类还在茹毛饮血；没有穿好之梦，人类现在还围着树叶；没有速度之梦，便不会有马车、汽车、火车等问世；没有飞翔之梦，便不会有飞机、飞船遨游天空；没有求知之梦，便没有今天灿烂的文化传承……由此可见，这里的梦应该是美梦，而非噩梦。
圆梦也有着广阔的背景：
人类早期的许多“梦”，如今已成为现实。
自改革开放以来，我们也圆了许多前辈先贤的梦，如三峡大坝全线建成，青藏铁路建成通车，“嫦娥一号”奔月成功。
为此既可以抒写个人的奋斗历程，又可以赞美科技的力量、祖国的成就等；既可以围绕如何圆梦来写，又可以通过叙事表达自己圆梦的过程或圆梦时的感慨。
既可以写自己克服重重困难，通过自己的努力获得了成功，又可以歌颂只为百姓梦圆抛却一生名利的奋斗者。
更可以变换主体视角，由小草的圆梦表现当今环境污染严重这一普遍现实。
但写作时必须明白以下几点：
1.圆梦的过程是个持久的过程，它必须被付诸行动。
2.梦是心灵的思想，是我们的真情，我们必须有梦，这样才能圆梦。
3.一个有事业追求的人,可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,就能圆梦。
4.圆梦的过程是艰辛的。
梦想无论怎样,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。
文体上既可以是议论文，也可以是记叙文，还可以写成其他文体。
3.话题作文：
做好手上的事情
阅读下面的文字，按要求作文。
《士兵突击》是去年热播的电视连续剧。
其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。
他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。
他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有意义。
无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。
就像高连长说的那样“最重要的是先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人。
每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。
有一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了”。
试想，我们有几个人能像许三多那样做到这一点？
在这个信仰缺失的年代里，很多人更多的是在炫耀自己的智商，而忽视做好手上的事情。
请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1.题目自拟。
2.立意自定。
3.文体自选，但文体特征要鲜明。
写作导引：
可以引导学生这样思考：
什么事该做，什么事能做；先做好必须做的事，再做想做的事。
“做好手上的事情”其实立意指向很明确，关键是回答为什么要“做好手上的事情”，怎样“做好手上的事情”，并且还要明确“手上的事”是正在做的事情还是职责以内的事情。
文章中心应紧扣“做好该做的事情”或“做好正在做的事情”等观点。
“做好手上的事情”不能够完全等同于“从小事做起”。
如果只从“小事”立意，通篇谈小事，文章就不可能成为优秀作文；如果谈“积累”“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等，文章就不能说是立意成功的文章。
该话题最适合写成议论文。
4.命题作文：
非走不可的弯路
阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。
不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。
写作导引：
“非走不可的弯路”，从短语形式和内容来看，充满了人生的哲理思考。
形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。
所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。
对“弯路”内涵的理解与诠释。
“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。
因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。
所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。
对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。
“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。
人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。
但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。
在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。
从写作内容看，它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。
这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？
其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“文革”，第一次、第二次世界大战，这些曾使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢？
5.话题作文：
偶然与必然
阅读下面的文字，按要求作文。
英国剑桥大学有这样一个传统就是在剑桥大学的校园里，随处可见一叠叠摆放整齐的白色小纸片，餐厅有，教室有，操场有，走廊有，甚至厕所里也有。
原来，这是为所有爱思考的人提前准备好的——当灵感突至，你只管用这些小纸片把它记录下来。
啊！
怪不得诺贝尔奖格外青睐剑桥。
这迷人的青睐不是偶然，而是必然。
请以“偶然与必然”为话题，写一篇文章。
要求：
1.所写内容必须在话题范围之内。
2.自定立意，自选文体，自拟标题。
3.不少于800字。
写作导引：
需要注意以下几点：
（1）.选好角度，让立意有深度。
“偶然与必然”二者具有相互依存、相互制约和转化的辩证关系。
我们可以想到：
必然与偶然相互联系，不可分割。
必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。
种瓜得瓜，必然。
但种瓜没有得到瓜，是偶然。
有心栽花花不开，是偶然，无心插柳柳成阴，是必然。
当然，我们也可以想到：
偶然中包含必然的因素，必然中也有偶然存在。
在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。
总之，写作时，我们就得选好一个适合自己写作的角度，既照应话题，又照应题目，使得文章立意有深度。
（2）.言之有物，让内容更充实。
要使文章有实实在在的内容，给人一种厚重感，就需要我们在作文中用好素材，分析好事例。
首先，举例要具体。
其次，举例要典型，恰当，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的事例。
第三，我们要紧密联系话题内容，对事例加以分析，使事例的意义更为深刻、突出。
（3）.形象表达，让语言更生动。
生活中的一些偶然都是有其内在的必然，这就是我们要抓住的感悟点。
抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，生动形象地加以表达，画龙点睛地进行议论。
6.命题作文:
泪水洗礼的财富
阅读下面的文字，按要求作文。
泪水是真情的流露，或喜或悲；泪水是生命的圣水，洗涤灵魂，滋润心田。
痛苦失意时，泪水驱散郁闷，寻回迷失的信念；幸福成功时，泪水是芬芳的花朵，昭示着花开前的曲折，延续着幸福与成功！
透过泪水，感悟真实人生，感悟真、善、美。
懂了泪水，就拥有了人生最大最真的财富。
以“泪水洗礼的财富”为题写一篇记叙文，不少于800字，立意自定。
写作导引：
（1）．要以真情动人。
从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感，表达要自然，切忌矫揉造作。
要融情于事、融情于物，将真情渗透于文章的字里行间。
（2）．要“尺水兴波”。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜风平浪静，不然，文章就会显得清汤寡水。
（3）．要有细节描写。
细节描写要逼真，刻画人物形象要丰满，使读者能如见其人、如闻其声，给人留下深刻的印象。
通过描写，做到生动形象。
（4）．要以感悟点睛。
通过写人记事，写出美好的人性。
适当的议论和抒情，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”，形成“点睛之笔”。
7.话题作文:
留个缺口给别人
阅读下面的文字，按要求作文。
一位著名企业家在作报告，一位听众问：
“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么？
”
企业家没有直接回答这个问题，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画完整，留下一个缺口。
他反问道：
“这是什么？
”“零。
”“未完成的事业。
”“成功。
”……台下的听众七嘴八舌地答道。
他对这些回答不置可否：
“其实，这只是一个未画完整的句号。
你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单——我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。
”
请以“留个缺口给别人”为话题，自定立意、自选文体、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
不要套作，不得抄袭。
写作导引：
从这则材料来看，留个缺口给别人，并不是说明自己的能力不强。
实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次带有全局性的圆满。
给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由生活。
也许，这就是企业管理用人的最高境界。
这个道理可以由企业管理的层面大而化之，推广到做人、做事等社会生活的各个方面。
生活中总有这样的人：
无论做什么事情，自己往往大包大揽，不肯给别人机会，结果扼杀了合作者的创造性，拆掉了别人发展和创新的舞台，事情也未必就做得圆满完美。
殊不知，每个人的潜力和创造性一旦爆发出来，都会是一座火山，其能量不可低估。
这个话题，我们也可以联系当前的教育现状来写，家长、教师总是不放心学生，不相信学生，数十年如一日地做着学生的“保姆”，结果培养出了一批又一批高分低能的“人才”。
他们只会“纸上谈兵”，根本适应不了现代化建设和时代的需要，这和国外先进的教育模式大相径庭。
总之，这个话题中的“缺口”一词，是个很好的比喻，可以作出多层次的理解，只要切合社会现实的大背景即可，所以，写作的自由空间很大，只要你是一只善于飞翔的鸟，尽可以展翅高飞。
本题可以写成议论文，论述“留个缺口给别人”的积极意义；也可以写成记叙文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，来揭示“留个缺口给别人”的意义。
8.材料作文:
做了就不后悔
阅读下面的文字，按要求作文。
有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林中找到一种能释放香气、放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，于是，年轻人就满怀信心地把香木运到市场去卖。
可是却无人问津，而隔壁的木炭总是很快就能卖光，年轻人开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉自己的父亲，结果父亲却老泪纵横。
原来，年轻人烧成木炭的香木，是世界上最珍贵的树木。
只要切下一小块磨成粉屑，价值就超过了一车木炭，于是年轻人十分后悔。
请以上面的材料为内容写一篇文章。
要求：
自拟题目，自定立意，自选文体，不少于800字。
写作导引：
材料中的那个年轻人犯了一个很重要的错误，那就是他做事没有恒心，不能够持之以恒。
他也不相信自己，以至于看到别人卖炭赚到了钱，就盲目地模仿，把珍贵的木头烧成了木炭。
他的立场极不坚定，当他听到父亲说那个树木很贵的时候又很后悔，没有经过具体调查，就听信了父亲的话，即使父亲说的话是正确的，但事情都已经成了定局，后悔是解决不了问题的。
此外还可以联想到，在现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。
材料作文的审题很关键，行文前必须认真构思，如果审题错了，那就会影响作文的方向。
确定了一个主题之后再进行写作，文章才能够提升档次。
9.材料作文:
坚持自己的原则
阅读下面的文字，按要求作文。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，于是，把它带到一旁跟它说：
“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。
你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；在你走过的任何地方，都应留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。
要记住，万事万物都有自己要坚持的原则，这样生活就不会毫无意义。
”
这些话是对铅笔的忠告，又何尝不是对我们每一个人的忠告呢？
请任意选择角度，自定立意，自选文体，自拟题目。
不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
写作导引：
根据材料作文审题的一般方法，只要抓住材料的主要内容，就找到了材料的中心。
这则材料的主要内容有三方面，可以立意为：
自由是有前提的，自由和限制；可以立意为：
外在和内在，内在美最重要等；可以立意为：
坚持自己的原则，坚持原则人生才精彩等。
在作文时，从这三方面的立意中选择自己素材准备最充分的一个立意来写，也可以选择其中的两个或三个立意来写。
如选择其中的两个或三个立意来写的话，一定要注意开头的提纲挈领和结尾的总括，避免造成一篇文章中出现两个或三个主题。
10.命题作文:
刚与柔
以“刚与柔”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，自选文体。
写作导引：
这是关系式作文命题，一般由并列的几个短语组成，包含着几个方面的内容。
这就要求我们在写作时，首先在内容上要兼顾几个方面，不可只顾一点，不及其余。
像本题中“刚”和“柔”两个方面的内容都要写出来。
其次，此类命题短语间的关系是多样的，如“相信自己与听取别人意见”是对立关系，“人文素养与发展”是条件关系，“快乐幸福与我们的思维方式”是因果关系……短语间的关系不同，写作的重点自然也不同。
像“刚与柔”是明显的对立并列关系，写作时应将二者并重，从二者的紧密联系或者褒贬角度去构思。
第三，要联系社会生活，使内容具体化。
若从刚柔紧密联系的角度，我们可以联想到：
在成就功业和为人处世方面，“刚”就是一种高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的则是人良好的涵养，表现为脚踏实地、处事灵活、任劳任怨、耐心细致等。
若用褒贬式说明“刚能制柔”或着“柔能克刚”的道理，我们则可以联想到：
若认为“刚”是高傲，固执，那“柔”就是谦逊，灵活；反之，若认为“刚”是直率，刚强，“柔”则是虚伪，懦弱。
有了这些思考，再确定文体，联系具体的事例叙述或论证，写文章也就很容易了。
11.话题作文:
合作
阅读下面的文字，按要求作文。
一群狼被猎人赶进了一个洞里。
猎人在洞口安装了一只兽夹，无论哪只狼先出洞都会被兽夹夹住。
不过这样一来，其余的狼就可以逃脱。
狼群在洞里讨论谁先出洞的问题。
老狼说：
“我年岁最大，我先出洞不太合适吧。
”小狼说：
“我的年龄最小，不该我先出去。
”母狼说：
“我还有三只狼崽等着我喂奶，你们忍心饿死它们吗？
”一只跛脚狼说：
“我已经负伤了，大家应该照顾我。
”最后只剩下一只壮狼了，它说：
“我可以先出去。
不过，如果我最后冲出去，我可以为大家报仇，去咬死猎人。
”
几天后，猎人从洞里拖出一只又一只饿死的狼。
狼，本来是很有智慧、团队意识极强的动物。
但是，这群狼太自私，谁都不愿意牺牲自己，结果都被活活饿死了。
请以“合作”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。
写作导引：
所给材料是一则寓言，它形象而深刻地揭示了事事以自我为中心、不讲合作于己于人都不利这一现象，所以无论以什么方式写作，主旨都要强调提倡团队意识，讲求合作。
写文章时首先要明确合作的必要性和重要性。
再伟大的人，个人能力也是有限的，所谓“独木不成林”“二人同心，其利断金”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
合作可以取长补短，实现优势互补，团结一致，从而完成共同的目标和任务，取得共同的胜利。
由此可立意如下：
１.个人价值在合作中才能得到最大限度发挥。
2.合作，我们共赢。
3.“人”字结构是互相支撑的，离开合作，人就倒了。
合作，使冷漠的人感到这个世界的温暖，使卑鄙的人懂得这个世界的高尚。
马克思、恩格斯相互合作，给我们留下了宝贵的财富。
离开合作，人就不能生存，也不能生活，更不能成长。
12.材料作文:
生活中的“是”
阅读下面的文字，按要求作文。
有两
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