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创造力教育复习资料

31、以下哪些属于非逻辑思维：

A、联想B、想象C、灵感D、直觉

（BC）

32、下面哪些是思维定势的克服方法：

A、缺点列举B、暂时搁置C、放松自己D、心理诱导

（BCD）

33、下列哪些属于创造性思维？

A、归纳B、逆向C、立体D、前瞻

（BCD）

34、下列哪些思维构成了创新思维的阻力？

A、自主向型思维B、中庸思维C、知足思维D、权威崇拜思维

（AB）

35、产生创造想象的条件有：

A、创造者有积极的思维状态B、创造者有丰富的知识和经验

C、创造者无需有丰富的知识和经验D、创造者必须有严密的逻辑推理能力

（ABCD）

36、影响创造者创造行为的环境包括：

A、政治环境B、文化环境C、人际环境D、学术环境

（AC）

37、进行化归分析时，常用的方法有：

A、蓝图化B、改造C、特殊化D、理解

（ABCD）

38、创造力开发的方法有

A、推广实践创造教育B、进行创造性思维训练

C、加强创造技法的学习D、培养创造者的个性素质

（ABCD）

39、创造者的个性心理品质包括：

A、理想和信念B、好奇心和兴趣

C、进取心和意志D、性格和健全的人格

（ABCD）

40、头脑风暴法有哪些原则：

A、不允许批评别人B.鼓励大家多提设想，欢迎标新立异

C.提出的方案越多越好D.善于结合别人的意见提出方案

（ABCD）

41、系综与系统之间的转换的步骤有：

A、定位B、转换C、选择D、实施和控制

（ABCD）

42、SWOT分析包括：

A、优势分析B、劣势分析C、机会分析D、威胁分析

（ABCD）

43、找出问题的框架和细节包括的步骤有：

A、聚焦目标B、分化问题C、把握要点D、扩展重点

（ABCD）

44、类比的方法有：

A、直接类比B、特征类比C、拟人类比D、象征类比

（ABCD）

45、创造力开发的主要原理有

A、压力原理B、激励原理C、流动原理D、调节原理

（ABD）

46、穆勒五法包括以下：

A、求异法B、剩余法C、列举法D、求同求异法

47、创造力的核心是：

A、观察能力B、动手能力C、发散思维D、创造性思维

（B）

48、一般认为，创造学开始于下列哪种理论？

A、教育学B、智力激励技法C、心理诱导法D、思维训练法

（A）

49、下列哪种思维是以联想为特征的思维方式？

A、逻辑性思维B、反向思维C、侧向思维D、前瞻性思维

（B）

50、对逻辑思维与非逻辑思维具有互补特征的是：

A、线性思维B、创造性思维C、集中式思维D、多路思维

（D）

51、与缺点列举法相对应是创造技法是

A、分析法B、对比法C、映照法D、希望点列举法

（B）

52、从创新技法的角度看，“诸亮会”属于

A、列举法B、头脑风暴法C、组合法D、设问法

（B）

53、通过类比、相似和相反这三种联想方法来提出设想的技法是

A、强制联想技法B、类比发想技法C、自由联想技法D、特殊发想技法

（A）

54、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是

A、问题发现技法B、面洽技法C、类比发想技法D、特殊发想技法

（B）

55、知识创新的目的是

A.追求潜在的商业利润

B.追求新发现、新发明，探索新规律，创立新学说、新理论，创造新方法等

C.开发新产品D.提出新方案，形成新风格

（C）

56、创新成功的基本要素中，最重要的要素是

A．创新的知识B．创新的技能C．创新的精神D．创新的环境

（B）

57、创新思维

A.等同于逻辑思维B.能产生新颖性思维结果的思维

C.就是幻想思维D.就是灵感思维

（A）

58、通过分析问题并寻求解决问题的关键的思维技法是：

A、问题发现技法B、面洽技法C、类比发想技法D、特殊发想技法

（D）

59、下列哪一个属于常规思维：

A、反向思维B、类比思维C、立体思维D、辩证思维

（D）

二、选择题

1、创造性思维有哪些重要特点？

A、流畅性B、变通性C、独特性D、模式化

（BC）

2、下列哪些选项是创造技法？

A、法则推定法B、缺点列举法C、成对列举法D、心理诱导法

（BCD）

3、我国古代的“四大发明”是：

A、浑天仪B、印刷术C、火药D、指南针

（ACD）

4、公元一世纪，我国创造的《九章算术》，记述了（）等，分别比西方国家早几百年，乃至1000多年。

A、分数四则运算B、微积分C、一元二次方程D、开立方

（ABCD）

5、新中国成立以后，我国已有不少科技成就达到或接近国际先进水平，如：

A、人工合成牛胰岛素B、高温超导C、水稻杂交技术D、制成洲际导弹

（AD）

6、用火烧食物时，火应在食物的什么方位？

A、下方B、上方C、侧傍D、外围

（ABCD）

7、创造性思维的转化过程包括：

A、摄取B、改造C、适应D、理解

（ABCD）

8、逻辑思维的特点：

A、有确定的思考程序和步骤B、不受思考者动机和情绪的影响

C、有必须遵守的规则D、采取线型思考的方式

（AB）

9、在创新思考中，逻辑思维主要作用于：

A、摸索B、试探C、检验D、论证

（ABCD）

10、创造技法中的列举法通常包括：

A、缺点列举法B、希望点列举法C、特性列举法D、成对列举法

（ACD）

11、创造技法中的设问法通常包括：

A、“5W1H”B、头脑风暴法C、“聪明12”D、奥斯本检核表法

（BCD）

12、从发散思维的角度分析，音乐指挥棒的非常规用途有哪些？

A、作拐杖B、代替教鞭C、串羊肉串D、作筷子

（ABCD）

13、从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些？

A、戴眼镜伪装自己B、演员的道具

C、掩饰脸部的缺陷D、为了美化自己的脸形

（ABD）

14、从思维模式的角度来看，下列哪些体现了联想思维？

A、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

B、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”

C、从“如果大风吹起来”到“木桶店就会赚钱”

D、“木头——树林——田野——足球场——皮球”

（ABCD）

15、下列哪些因素会影响创造活动？

A、社会制度B、社会风气C、社会价值D、国家政策

（ABCD）

16、人的性格特征表现在哪些方面？

A、态度B、意志C、情感D、理智

（BCD）

17、情感在创造中有哪些作用？

A、提高认识水平B、促使人们热爱创造事业

C、给创造注入活力D、发挥创造群体的激励作用

（ACD）

18、意志对创造有哪些作用？

A、对创造准备的支持B、树立崇高目标

C、对创造动机的支持D、对创造行动的支持

（ABCD）

19、人的进取心理有哪些特性？

A、必然性B、普遍性C、时代性D、动力性

（ABCD）

20、人的好奇有哪些特点？

A、对新事物的探索性B、探索问题的自动性

C、关注事物的选择性D、关注总是的短暂性

（BCD）

21、兴趣对创造活动有哪些作用？

A、指导作用B、准备作用C、坚持作用D、激励作用

（ACD）

22、从创造的角度看，“兴趣“有哪些特点？

A、指向性B、社会性C、情绪性D、动力性

（ABCD）

23、创新者素质的才智支持子系统包括

A.知识B.智力C.品德D.技能

（AC）

24、在下列几种创新方法中，哪些方法必须通过开会形式，利用集体智慧实现创新？

A.头脑风暴法B.特性列举法C.六三五法D.信息交合法

（AC）

25、企业的组织创新必须做到

A.以政策法令为中心B.以员工为中心

C.以效率和效益为中心D.以顾客利益为中心

（BD）

26、下列事例或“点子”，哪些算是创新

A.从医院回收一次性针筒，水洗包装后再廉价销售给医院。

B.发明可替代液体酱油的颗粒酱油。

C.将猪胆、牛胆制成“熊胆”高价出售。

D.在洗衣粉中添加杀菌剂，制成具有杀菌功能的洗衣粉。

（BD）

27、下列哪些不利于创新活动的开展

A具有广泛的兴趣B随遇而安，听天由命

C凡事都想问个为什么D按老经验办事

（ABCD）

28、静态思维有哪些特点？

A、固定性B、重复性C、被设计性D、排他性

（ACD）

29、非逻辑思维有哪些特点：

A.一般没有确定的思考程序和步骤B.不受思考者动机和情绪的影响

C.没有必须遵守的规则D.采取体型或面型思考的方式

（ABCD）

30、影响人们发挥创造力的障碍有哪些：

A、认知障碍B、情感障碍C、动机障碍D、文化环境障碍

简答题

创造力的定义　　创造力，是人类特有的一种综合性本领。

一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。

创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。

它要求人的全部体力和智力的高度紧，以及创造性思维在最高水平上进行。

创造力有哪些构成要素？

（1）.知识包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。

吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要容。

（2）.智力智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。

这是构成创造力的重要部分。

（3）.人格包括意志、情操等方面的容。

它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。

优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。

总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。

发散思维特点？

何谓逆向思维？

何谓形象思维？

6、实用新型专利？

论述题

如何培养小学生创新意识？

2、试论应试教育对创造力培养的影响？

城市职业学院初教专业

　　　《创造力教育》复习题（2014-6）

一、判断题

（X）1.思维是对事物个别属性、事物的整体和外部联系的反映。

（√）2.专利在有效期可以交换、继承、转让。

（X）3.在创新活动中权威具备最大的创新优势。

（X）4.要获得创新思维成果，就必须坚持求异思维，屏弃求同思维。

（X）5．同构同功是指元素不同、结构不同，但可以有同样的功能。

（√）6.运用焦点法时,列举的对象与焦点表面上看起来关系越疏远，就越有创新的可能。

（√）7.逻辑思维不受思考者的情感、兴趣、意志的影响。

（√）8.企业是技术创新的主体，技术创新是发展高科技、实现产业化的重要前提。

（√）10．在国家创新体系中，政府的职能以宏观调控、营造良好的创新环境，提供政策指导和服务等为主。

（√）11、“凡事预则立，不预则废”体现了前瞻思维。

（√）12、类比创造发明技法是指利用两个事物间的比较，进而引起创造发明构思的一种方法。

（X）13、概括是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。

（X）14、感觉和知觉是对客观事物的间接的概括的反映。

（X）15、异构异功是指相同的结构对应着不同的功能，这主要是因为元素不同所带来的。

（√）16、人的右脑是创新的脑，开发人的创新潜能，就是开发右脑。

（√）17、分析法是人们运用各种上逻辑思维的方式来作出认识与进行判断的基本方法。

（X）18、抽象是在思想上把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程。

（√）19、同类组合是指两种或两种以上相同或相近事物的组合。

（√）20、企业形象定位设计一般由理念识别、行为识别、视觉识别三部分组成.

（X）21、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。

（√）22、美国的奥斯本提出了“智力激励法”。

（√）23、收敛思维就是从众多信息中引出一个正确的答案或大家认为最好的答案的思维过程。

（√）24、头脑风暴法又称为智力激励法。

（√）25、发散思维就是以思考问题为中心，从一点向四面八方想开去。

（X）26、特殊化就是从考虑一个研究对象过渡到考虑包含这个研究对象的一个集合。

（X）27、美国的马斯洛提出了“智力激励法”。

（X）28、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。

（√）29、分解组合是在事物的不同层次上分解原来的组合，然后再以新的思想重新组合起来。

（X）30、一般化是从考虑一组给定对象集合过渡到考虑该集合中的一个较小的集合。

（X）31、社会科学领域的创新没有自然科学领域的创新重要。

（X）32、一个人头脑中拥有的知识的越多，他的创新能力就一定越强。

（√）33、头脑风暴最早是精神病理学上的用语。

（√）34、人的思维是在感性认识的基础上进行的。

（X）35、食品、饮料、调味品和药品不受专利保护。

（X）36、专利法是国法，专利申请对外国人是不开放的。

（X）37、如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。

（√）38、社会经济发展和科技进步会影响创造活动。

（X）39、“水变成油”可以取得实用性专利。

（X）40、专利法是国法，专利申请对外国人是不开放的。

（X）41、德雷夫达尔提出了“智力激励法”。

（√）42、抽象是在思想上抽引出各种对象和现象之间的本质特征、舍弃非本质特征的思维过程。

（√）43、辐射组合是以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创

新的方法。

（√）44、侧向思维也叫旁通思维。

（√）45、斯佩里提出了“智力激励法”。

71.专业技术人员是在社会生产和社会生活中，从事领域不同、层次不一的专门某一项专业技术工作或职业的人员。

（判断）Y

72.知识经济将是发达国家和发展中国家所共同面对的现实，加强和优化教育，必然会成为各自制定发展战略的必然和首要的选择。

（判断）N

73.潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。

（判断）Y

74.积极的心态有助于发挥潜能。

（判断）Y

75.“时效激励”机制中，激励措施包括：

职务晋升、荣誉称号的获得、价值的自我实现、进修与培训、加薪与资金、带薪休假奖励等多种形式。

（判断）Y

76.一般科技人员的最佳年龄区在25岁至55岁之间，峰值年龄为45岁，即45岁时成果机率最高。

（判断）N

77.构成智力的基本要素之间由于的数量和特性以及它们之间的组合方式不同而形成个别差异，具有差异性。

（判断）N

78.先天素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加社会实践。

（判断）Y

79.“知识折旧论”，即：

一年不学习，你所拥有的全部知识将会折旧50％。

（判断）N

80.情商也被称为IQ。

（判断）N

81.正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。

这是情商中最关键的能力。

（判断）N

82.人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。

（判断）Y

83.情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。

（判断）N

84.控制情绪爆发有很多策略，其中一个方法就是注意你的心律，它是衡量情绪的精确尺子。

（判断）Y

85.提高心理健康水平的最有效的方法，就是加强学习。

（判断）Y

86.意志与毅力不是一种抽象的、看不见、感受不到的东西，它通过人的行为体现出来，并贯彻活动过程的始终。

（判断）Y

87.所谓盲从是指无目的的从众心理或行为。

（判断）Y

88.发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：

流畅性、变通性、独创性。

（判

断）Y

89.在创造性思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素起着重要的作用。

（判断）Y

90.创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。

（判断）Y