少年宫心理咨询记录Word下载.doc

少年宫心理咨询记录Word下载.doc

《少年宫心理咨询记录Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年宫心理咨询记录Word下载.doc（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（一）折筷子；

（二）听故事；

小结：

只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。

（三）众球出瓶。

三、实践活动：

《贴图比赛》

四、总结

　　这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。

但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。

我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。

希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。

效果

孩子们充分认识到团结起来力量大，知道了人不能自私自利。

时间

7.9

地点

心理咨询室

相信自己我能行

老师一开始进行了简单亲切的自我介绍，也让小朋友们一一介绍了自己。

刚开始学生的声音比较小，胆子也不大，在后来的“猜猜我手中是什么？

”的游戏中，小朋友们的兴趣一下子被调动起来了并积极地参与进来，说话发言的声音也渐渐大了起来。

接下来老师鼓励小朋友们当场进行自我才艺表演，在轻松愉快的气氛中，他们也能够大胆地展示出自己的风采。

经过近半小时的心理咨询活动，对于小朋友们来说，“相信自己我能行”的信念已经在心中快乐地生根发芽了。

孩子们在活动中心情愉快，真正体验到自信对于一个人多么重要。

7.10

人员

《知己知彼、同舟共济》主题活动

一、导入

在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。

（学生演练，主持人倒计时5-4-3-2-1）。

好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。

二、热身活动

三、相知活动

1.相见欢

现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。

现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好！

下面我和我的搭档为接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。

两人一组，互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：

“1”：

成员以右手握住对方右手，并说“你好！

我是xxx”

“2”：

成员两手与对方两手互握，并说：

“朋友，你的气色很好！

”

“3”：

成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油！

“4”：

成员右手轻拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天！

大家都看明白了没有，听明白了没有？

现在面对面的同学互相注视，面带微笑。

我们来试着一起做一遍。

2.星光大道

大家配合得很默契，在快乐地相见之后，现在请两队的同学向后退一小步，两队中间空出的路我们把它叫做“星光大道”，这象征着我们人生之路，从我手边两位的同学一起开始，每位同学以自己独特的方式走过去，然后站在你的队列的后面，让我们的星光大道一直不停的延续下去。

我们先请我的搭档来示范一下。

（音乐《一起来吧》，示范，学生表演）

分享感受：

请几位走的比较有新意的同学站出来，和我们一起分享你们走完星光大道后的感受。

四、同舟共济

1.梅花开（分组）

接下来，我们要进行第三个正式活动，叫做“梅花开”。

首先，我来说下活动规则。

当我说“梅花梅花开几朵”，大家就齐声说“你说梅花开几朵？

”，然后我会说“我说开5朵”，大家要迅速组成5人的小组。

也就是，我说开几朵，就是由几人组成一个组。

大家听明白了吗？

需要注意的是：

速度越快越好！

现在请集体向右转，大家依旧站成一个同心圆。

并绕着这个大圈开始走动。

2.同舟共济

刚才我们是通过“梅花开”的游戏给大家分成了几个小组，成立了梅花小家，请每一个梅花小家的成员围成一个圈。

现在开始我们的第四个正式活动。

请我的搭档在每一组的圈内放上一张报纸，大家都看到放在地上的报纸了吧？

接下来我们做的游戏就是和这报纸有关，名字叫做“同舟共济”。

我们站着的地面就像是一片汪洋大海，而这张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，现在，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。

其中需要大家听清楚的要求就是身体的所有部位要在这条船上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在船外的地面，否则脚就会被水弄湿，甚至会掉进水中。

辅导员总结：

随着游戏难度的增加大家的努力也越来越多。

在练习过程中大家忽略了性别、年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。

梅花开和同舟共济这两个活动告诉我们，我们是一个团队,希望通过这样的活动能够使大家在以后的活动中更好的相互配合、相互支持。

活动组织有新意，趣味性强，孩子们感受到合作的快乐。

7.11

正确地跟异性交往

一、话题导入

从校园集体舞的话题导入，列举了男生女生牵手的尴尬现象。

幽

默风趣的言谈一下子拉近了师生间的距离。

二、交流

接下来大家围坐在一起，进行了愉快轻松的交流。

说到兴起处，男生

女生起来示范正确的集体舞牵手方式

同学们渐渐认识到男女生只要用正常、健康的方式进行交往，就能摆

脱尴尬的心理，使同学间的关系更加融洽。

7.12

暑假期间和爸爸妈妈谈心事

一、老师首先用亲切自然的话语拉近了师生间的距离，

二、接下来大家围坐在一起，向老师诉说与父母沟通的困惑。

有的说

爸爸妈妈太忙了，没有时间跟我聊天；

有的说在学校里不开心的事不

敢跟爸爸妈妈说；

有的说喜欢跟朋友说自己的心事……

三、老师耐心地引导和交流

同学们渐渐认识到可以向父母打开心扉，说出自己的小秘密，多跟父

母沟通会更加快乐。

2014奉天寨小学心理健康小组活动记录

7.13

正确的对待批评和表扬

一、老师一开始通过三年级一位学生的手工作品来引出“表扬和批

评”这个话题。

二、再通过一个外国小故事浅显地表达了“表扬和批评”意义。

三、最后让学生们结合自己所经历的被表扬或被批评的事来说一说

自己是如何正确对待表扬和批评。

很多学生认识到老师对我们的批评对自己也是有帮助的，要学会接受

别人的批评，转化为自己的动力。

7.14

学习常见的小学生心理知识

1.快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。

2.积极情绪是指有愉快感受的情绪。

积极情绪不仅可以促进我们的认知，扩大我们注意的范围，提高开拓创新的可能性，同时还可以提高我们应对压力的能力。

3.外向、乐观、豁达的人更容易感到幸福。

4.在与他人相处的过程中，能够认真的积极的倾听对方的话，会让我们的关系更和谐。

在和同学相处的过程中多与对方进行沟通，会让我们的关系更和谐。

5.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。

一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。

6.儿童最早建立的人与人交往关系是亲子关系。

7.当你们在考试的时候会不会出现内心不安和紧张，这些是考试焦虑现象，它主要属于情绪问题。

8.青少年最主要的人际关系有亲子关系、同伴关系和师生关系。

9.互相之间愈接近的人关系并不一定愈好。

人际关系的好坏与空间距离关系不大，而是与交往的人心与心的距离相关。

10.有的孩子有自卑的心理。

其实儿童对自我的认知很大程度上依赖于父母老师和周围人的评价，部分来自于自身行为的成败体验。

因此说家庭对孩子的评价常常是儿童产生自卑感的根源。

通过学习，不少学生收获挺大，认为心理健康很重要。

7.15

网络游戏的危害

一、老师一开始并没有从网络游戏的反面作用来说教，而是和学生话

家常，聊聊他们喜欢的电脑游戏，说说一些电脑游戏的好处，这个话

题一下子拉近了师生间的距离，消除了学生的紧张和陌生感。

二、然后由一位学生读了一则有关沉迷电脑游戏的危害的故事，自然地引出了沉迷于电脑游戏的坏处。

三、接着让学生谈论怎样正确合理地使用电脑和制定“我与电脑交朋友”的计划。

短短的30分钟时间虽然过得很快，但学生们在此次活动中正确地认

识到了电脑游戏的两面性，并学会了如何正确合理使用电脑的方法。

7.16

别人不喜欢我怎么办

一、老师首先通过亲切的交流拉近了与学生之间的距离。

二、然后讲了一个小花猫照镜子的故事，让他们懂得要想让别人喜欢

你，首先要尊重别人。

三、最后老师还给学生下发了一张表格，让他们真正地去了解一位同

学或者朋友并且认真地记录下来，下次再来交流。

活动中让学生懂得让别人喜欢你，首先你要尊重别人。

7.17

做时间的主人

一、亲切交流，话题导入

二、活动体验：

你是怎样安排暑期活动的，怎样才算合理。

三、制定计划，指导今后的学习和生活。

四、提出希望:

做时间的主人。

收集珍惜时间名言，做自己的座右铭。

一寸光阴一寸金，孩子们意识到浪费时间的危害。

7.18

勇敢地表现自己

一、老师首先通过简短的自我介绍拉近了与学生之间的距离。

二、然后让学生轮流进行自我介绍，在自我介绍中让学生大胆开口，

表现自己。

三、接下来王老师了解了各位学生的特长和才艺，并约定好下次跟踪

交流时让他们一展才艺，让他们能够真正勇敢地表现自己。

孩子敢于说这是不小的进步。

7.19

1、为什么有时我开心有时我难过；

2、月经不规律怎么办；

3、男生问女生的生理现象我怎么答。

老师谈话：

1、你们要善于调节自己的心情，多找一些自己快乐的事情做。

2、你可以提前采取一些措施，再说女孩子一开始可能有些不规律。

如果间隔时间太长，你可以由父母陪同到医院检查。

3、如果设计到你的私人问题，你要学会拒绝，要善于保护自己。

鼓励孩子有心里话一定要学会倾诉，有困难寻求帮助。

7.20

玩时有心理负担，作业多不想做。

1、只要自己明确学习目的，转变学习态度，认真对待学习，把压力变为动力。

2、只要自己在学习时，把新的问题掌握好，该放松时就放松。

3、因为自己出现了逆反心理，要调整自己的心态，认真完成作业。

学生认识到学习是件快乐的事情，不能有逆反心理。

7.21

参加

对班级某个女生不喜欢：

a、她不讲卫生；

b、爱说谎话；

c、在别的同学面前说是非。

1、对待同学之间关系，我们要和睦相处。

对她要常沟通，劝说她讲究卫生的好处。

2、对于她爱说谎话，我们应该告诉她，谎话不能说，这样会造成不连贯的后果。

3、告诉她乱说是非要责任的，要耐心劝说她，要经常找她谈谈心，让其改掉这些不良行为。

孩子们认识到：

无论是谁，都是班集体中的一份子，我们要一同进步。

7.22

1、发言时，很多人看着自己，感到很紧张；

2、宿舍同学之间关系比较冷漠；

3、每次考试时，自己想考好，但成绩还是不理想。

1、这是心理素质不够好，造成心理紧张，平时要多锻炼自己的心理素质；

另外也不要在意别人的眼光，你比不敢发言的同有勇气，是自信心的表现，这也可以让老师了解你是否掌握。

2、首先找出自身存在的问题，反省自己；

与同学之间要懂得相互尊重，相互忍让，学校是小型社会，现在学会如何与同学相处，将来走上社会有一定的作用。

3、考试成绩不理想，只是表明前一阶段时间的学习还不够扎实，应找找原因，认真对待，要掌握学习方法，提优补差。

孩子的自信心明显增强，消除了紧张的情绪。