大班科学活动公开课教学设计创意无极限.docx

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大班科学活动公开课教学设计创意无极限

大班科学活动公开课教学设计：

创意无极限

　　[教材简解]

　　活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。

大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。

　　[目标预设]

　　1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。

　　[重点、难点]

　　感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　[设计理念]

　　以小见大，创意无限

　　一、情境内容——小故事大逻辑

　　《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。

故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：

房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。

一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。

　　三、幼儿作品——小照片大创作

　　面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？

我想到了时下流行的数码产品——相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。

通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。

　　[设计思路]

　　在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。

接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。

此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。

此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。

在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。

　　[教学准备]

　　1.幼儿有拼搭积木的经验。

　　2.幻灯片,积木（幼儿每人一份）、米色卡纸、彩色水笔。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入——认识红红和蓝蓝

　　师:

今天我请来了两位朋友:

红红和蓝蓝,他们来自积木王国。

在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。

让我们去看看吧!

　　师（呈现各种形状的积木）:

你看到了什么形状的积木?

　　师:

生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师（小结）:

生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、回忆故事——再现“无限创意”的图片

　　三、引发创作——讨论“无限创意”的方法

　　师:

把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。

红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师:

什么叫“千变万化”?

　　师:

一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。

　　1.变房子。

　　师:

红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?

（鼓励幼儿大胆想象和表达。

）

　　师:

原来他们用积木变出了一幢房子。

看一看,房子是怎么变出来的。

（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。

）

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。

仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2.变消防车。

　　师:

意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?

（鼓励幼儿大胆表述生活经验。

）

　　师:

红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师:

红红和蓝蓝用积木变出了什么?

像不像?

哪里像?

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。

长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3.变轮船。

　　师:

仔细看看,发生什么事情了?

　　师:

猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师:

你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。

红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。

长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。

　　四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景

　　师:

开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?

今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。

抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?

（幼儿操作。

）

　　四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品

　　师:

谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师:

大家来说说变得像不像?

哪里像?

　　师:

这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。

你们喜欢吗?

你最喜欢哪一个?

你能猜出朋友变的是什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。

到底能变出多少东西呢,数也数不清。

红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!

他们说:

谢谢小朋友。

　　五、延伸活动:

　　师:

有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。

他们还会发生什么事情呢?

这些积木还能变出什么来呢?

等会儿你们再去区角里试试看好吗?

　　[教材简解]

　　活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。

大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。

　　[目标预设]

　　1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。

　　[重点、难点]

　　感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　[设计理念]

　　以小见大，创意无限

　　一、情境内容——小故事大逻辑

　　《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。

故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：

房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。

一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。

　　三、幼儿作品——小照片大创作

　　面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？

我想到了时下流行的数码产品——相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。

通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。

　　[设计思路]

　　在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。

接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。

此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。

此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。

在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。

　　[教学准备]

　　1.幼儿有拼搭积木的经验。

　　2.幻灯片,积木（幼儿每人一份）、米色卡纸、彩色水笔。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入——认识红红和蓝蓝

　　师:

今天我请来了两位朋友:

红红和蓝蓝,他们来自积木王国。

在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。

让我们去看看吧!

　　师（呈现各种形状的积木）:

你看到了什么形状的积木?

　　师:

生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师（小结）:

生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、回忆故事——再现“无限创意”的图片

　　三、引发创作——讨论“无限创意”的方法

　　师:

把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。

红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师:

什么叫“千变万化”?

　　师:

一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。

　　1.变房子。

　　师:

红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?

（鼓励幼儿大胆想象和表达。

）

　　师:

原来他们用积木变出了一幢房子。

看一看,房子是怎么变出来的。

（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。

）

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。

仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2.变消防车。

　　师:

意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?

（鼓励幼儿大胆表述生活经验。

）

　　师:

红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师:

红红和蓝蓝用积木变出了什么?

像不像?

哪里像?

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。

长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3.变轮船。

　　师:

仔细看看,发生什么事情了?

　　师:

猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师:

你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。

红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。

长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。

　　四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景

　　师:

开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?

今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。

抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?

（幼儿操作。

）

　　四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品

　　师:

谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师:

大家来说说变得像不像?

哪里像?

　　师:

这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。

你们喜欢吗?

你最喜欢哪一个?

你能猜出朋友变的是什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。

到底能变出多少东西呢,数也数不清。

红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!

他们说:

谢谢小朋友。

　　五、延伸活动:

　　师:

有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。

他们还会发生什么事情呢?

这些积木还能变出什么来呢?

等会儿你们再去区角里试试看好吗?

　　[教材简解]

　　活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。

大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。

　　[目标预设]

　　1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。

　　[重点、难点]

　　感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。

　　[设计理念]

　　以小见大，创意无限

　　一、情境内容——小故事大逻辑

　　《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。

故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：

房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。

一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。

　　三、幼儿作品——小照片大创作

　　面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？

我想到了时下流行的数码产品——相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。

通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。

　　[设计思路]

　　在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。

接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。

此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

　　在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。

此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。

在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。

　　在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。

　　[教学准备]

　　1.幼儿有拼搭积木的经验。

　　2.幻灯片,积木（幼儿每人一份）、米色卡纸、彩色水笔。

　　[教学过程]

　　一、激趣导入——认识红红和蓝蓝

　　师:

今天我请来了两位朋友:

红红和蓝蓝,他们来自积木王国。

在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。

让我们去看看吧!

　　师（呈现各种形状的积木）:

你看到了什么形状的积木?

　　师:

生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

　　师（小结）:

生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

　　二、回忆故事——再现“无限创意”的图片

　　三、引发创作——讨论“无限创意”的方法

　　师:

把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。

红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

　　师:

什么叫“千变万化”?

　　师:

一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。

　　1.变房子。

　　师:

红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?

（鼓励幼儿大胆想象和表达。

）

　　师:

原来他们用积木变出了一幢房子。

看一看,房子是怎么变出来的。

（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。

）

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。

仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!

　　2.变消防车。

　　师:

意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?

（鼓励幼儿大胆表述生活经验。

）

　　师:

红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

　　师:

红红和蓝蓝用积木变出了什么?

像不像?

哪里像?

　　师（小结）:

红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。

长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。

　　3.变轮船。

　　师:

仔细看看,发生什么事情了?

　　师:

猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

　　师:

你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。

红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。

长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。

　　四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景

　　师:

开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?

今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。

抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?

（幼儿操作。

）

　　四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品

　　师:

谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

　　师:

大家来说说变得像不像?

哪里像?

　　师:

这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。

你们喜欢吗?

你最喜欢哪一个?

你能猜出朋友变的是什么吗?

你是怎么看出来的?

　　师（小结）:

原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。

到底能变出多少东西呢,数也数不清。

红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!

他们说:

谢谢小朋友。

　　五、延伸活动:

　　师:

有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。

他们还会发生什么事情呢?

这些积木还能变出什么来呢?

等会儿你们再去区角里试试看好吗?