版高考语文复习小说阅读仿真综合练.docx
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版高考语文复习小说阅读仿真综合练
“小说阅读”仿真综合练
仿真综合练
（一）
一、阅读下面的作品，完成1～4题。
（20分）
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。
二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？
”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！
”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？
”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：
“打死那野猫，我要打死那野猫！
”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。
妈叫住他，他嚷道：
“报仇去，不报仇不算好汉！
”二乖也学着哥哥喊道：
“不报仇不算好看！
”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
王厨子此时正走过，他说：
“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。
”
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。
”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：
“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。
”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。
他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：
“快起，快起，二乖，起来打猫去。
”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。
然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。
树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。
二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。
他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。
二乖高兴得要叫起来。
“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！
”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。
”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。
”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。
这小脑袋多好玩！
”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
（有删改）
1．小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？
请简要分析。
（6分）
答：
解析：
“家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。
文中的家庭有花园，有厨子等，可见经济状况良好。
家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。
母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆间关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是融洽的。
从这些方面归纳出答案。
参考答案：
经济状况良好：
家有厨子和花园等。
文化氛围浓厚：
家有书房，经常看戏，注重教育等。
人际关系和谐：
尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。
2．分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
（4分）
答：
解析：
小说中的景物描写属于环境描写，作用一般从营造氛围、对人物的影响、伏笔照应等方面考虑。
从画线部分的前文看，小哥儿俩是怒气冲冲要去找野猫报仇的，但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣，才有了二乖蹓达到墙边，看见破木箱，发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节，这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。
可见，鸟语花香的景物描写营造了生机勃勃的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。
注意作答时结合具体情节概述。
参考答案：
鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
3．二乖的天真可爱表现在哪些方面？
请简要概括。
（4分）
答：
解析：
分析人物形象要抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写。
从文中找到相关的句子，联系情节加以概括。
①看见八哥，“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满”。
②八哥被野猫吃了，哥哥要报仇，二乖“也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼”。
③去后院找野猫报仇，发现破木箱，看见破木箱里有两个小脑袋便好奇地赶紧跑近前看去，“高兴得要叫起来”。
抓住这些句子不难概括出二乖的形象特点。
参考答案：
外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。
4．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
（6分）
答：
解析：
小说中作者的情感往往隐藏在故事和人物背后，需要读者调动个人的情绪和感觉，透过字里行间去揣摩和把握。
主要看作者关注什么，选取什么内容；突出什么，在哪方面着墨较多，描写了哪些细节等。
标题“小哥儿俩”，轻松快乐，暗含作者对童真童趣的喜爱。
文中对大乖二乖的动作、语言等描写细致逼真，二人可爱的形象在读者眼前活灵活现，这表现了作者对儿童成长的关注。
作者对“妈”的着墨虽然不多，但都是在关键处，如“那野猫好像有了身子，不要太打狠了”，大乖二乖的快乐成长与母亲的关爱是分不开的，这些反映了作者对母爱的颂扬。
文中爸爸、叔叔、妈、厨子，大家都是善良和蔼的，他们共同为孩子创造了快乐温馨的成长环境。
通篇来看，作者对家庭琐事的叙述流露着脉脉的温情，这表达了作者对和谐家庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞。
将上述内容分类梳理、整合，即可得出答案。
参考答案：
对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
（20分）
变 脸
季 明
庄希再次回到M城，是两年之后。
庄希现在叫花脸，是个乞丐。
脸上，甚至连没有毛发的头皮上，疤痕纵横。
几个月前，在抗联与鬼子的一场战斗中，炮弹和大火，把他变成了这个样子。
如今，M城里，再也没人能认出他。
一进M城，他便不停地告诫自己，在这世上，庄希像一缕轻烟，消失了。
但是，他控制不了自己的脚步，不由自主来到这个街区，在一个肮脏的角落，放下破铺盖卷儿，住了下来。
他坐在地上，按捺住心跳，紧盯着对面的一幢房子。
那里，是庄希的家，里面住着妻子，还有他八岁的儿子。
他让自己慢慢平静下来，喃喃地说，你叫花脸，是个臭乞丐！
就在这时，对面的房门开了，一个漂亮的女人，牵着个小男孩，走了出来。
他差点跳起来，但是他没有动，仍然摆出一副漠然的神情，看着这一切。
两年不见，女人有些憔悴，面容隐含忧郁；而男孩活泼依旧，背着小书包，蹦蹦跳跳地走，现在，是上学时间。
女人和男孩走了几步，忽然发现对面街角，比往日多了个乞丐，便停下，往这边看。
花脸刚要埋下头，但瞬间，他觉得这么做，纯属多余，一颗心就往下坠。
于是，继续用漠然的目光，与女人和男孩对视。
女人微微皱了一下眉，紧紧牵住男孩的手，快步离去。
两年前，庄希是M城地下组织的领导者，由于叛徒出卖，组织遭到了毁灭性破坏，而庄希则幸运地逃了出去。
庄希知道，这幢房子、妻子和儿子，就是钓饵，周围有无数双监视的眼睛。
只要庄希不出现，只要庄希不死，他们都还是安全的。
寒风很冷，花脸捂起嘴，剧烈地咳嗽起来，咳出满眼的泪花。
一连几天，他什么也没干，就这么坐在角落里，静静地看着女人送男孩上学、接男孩回家……
几天之后，花脸开始了行动。
上级这次派他回来，就是要铲除叛徒，重建地下组织。
在一个深夜，两名叛徒的头颅，高高悬挂在M城的城门之上。
两个多月后，M城的地下组织，基本恢复了。
每天忙活完，他就会回到街角，坐着，像一个懒散无助的乞丐。
有时候，从对面房子里，飘来阵阵饭菜的香味，他情不自禁贪婪地吸吸鼻子，暗自咽口水。
花脸庄希知道，妻子做的饭菜，会有多么香，现在真想再吃一口她做的饭菜。
闻着这熟悉的饭菜香味，他忽然感觉，离家这么近，离亲人这么近，也是一种享受和幸福哩。
但这样的幸福，却很短暂，不久，内部再次出了叛徒，花脸被捕了，受尽折磨，游街示众，押赴刑场，执行枪决。
当行刑队伍经过这个街区，到达那幢房子时，一直安静的花脸忽然暴躁起来，疯狂地挣扎着，大喊，老子饿了，要吃饭！
刽子手觉得，一个将死之人，死前讨口饭吃，也很正常，于是默许了他。
这时候，女人和男孩正站在门前，愕然看着这一切。
五花大绑的花脸，一瘸一拐地来到女人面前，喉头发堵，他想说——我是庄希。
但他知道，绝不能这么干。
于是，张了张嘴，他说，太太，赏口饭吃吧。
女人有些惊惶。
时至中午，家里正好有饭菜，她赶紧进屋，盛了一碗，递过来。
花脸双手被绑，苦笑着说，太太，好人做到底，我想请小少爷喂我一下。
女人天性善良，犹豫了片刻，终于，还是抱起了小男孩。
虽然花脸笑容满面，目光温柔，而满脸的疤痕太恐怖、太丑陋、太狰狞，这让男孩很害怕。
但在女人的一再劝说下，男孩终于还是接过饭碗，搲[注]起一勺饭菜，小心举起，怯怯地递上前来。
花脸赶紧弯下腰，伸长脖子，张大嘴巴，接住那勺饭菜，闭上双眼，细细地咀嚼，咀嚼……咽下去，然后，又睁开眼，咂咂嘴，说，香，真香！
几口饭喂下去，男孩不怕了，再盛起饭菜时，先放到自己嘴边，鼓起腮帮，轻轻吹凉，这才送进花脸的口中。
突然，男孩发现有几滴水一样的东西，跌落在碗里，他惊呆了，再次害怕起来。
红着眼睛的花脸，做出个顽皮的表情，说，小少爷，这辣椒……真够劲儿！
这碗饭，花脸吃得很慢，每一粒米、每一片菜，他都仔细地咀嚼品尝，之后，才恋恋不舍地吞进肚里。
吃完饭，花脸目不转睛地盯着男孩，半晌才说，吃了这碗饭，一切都值啦！
说完，他挺起腰身，昂首，转身而去。
女人抱着男孩，怔怔地看着花脸的背影，倏地觉得心里一阵莫名其妙地刺痛，刀割一样，令她几乎喘不过气来。
花脸走在街上，看着两边的人群，突然，铆足一口气，大喊了一声：
没想到M城的饭菜，真是香啊！
多年以后，男孩长大，常问女人：
我爹怎么还没回来，我真想见他一面，一面也好啊。
女人捂着嘴，眼泪曲里拐弯地奔流下来。
（选自2017年第1期《小小说月刊》，有删改）
[注] 搲：
方言，舀。
5．请从表现手法的角度赏析文中画线的句子。
（4分）
（1）花脸刚要埋下头，但瞬间，他觉得这么做，纯属多余，一颗心就往下坠。
答：
（2）花脸赶紧弯下腰，伸长脖子，张大嘴巴，接住那勺饭菜，闭上双眼，细细地咀嚼，咀嚼……
答：
解析：
（1）句主要写“花脸”的心理变化，明确“心理描写”这一手法，并回答出运用这一手法能形象地表现主人公复杂的内心感受的作用；
（2）句是一系列的动作、细节描写，抓住句中出现的动词，体会“花脸”对儿子喂饭的珍惜。
参考答案：
（1）心理描写，通过心理的“瞬间”变化和一个“坠”字形象地表现出“花脸”怕被妻儿认出但又想到自己面容尽毁，妻儿再也认不出来的痛苦心情。
（2）动作描写和细节描写，通过“弯”“伸”“张”“接”“闭”等一系列连续的动作，表现出“花脸”对儿子喂饭的珍惜。
6．简要概括主人公“花脸”的形象特点。
（5分）
答：
解析：
概括形象特点时，要注意抓住外貌特点和性格特点两个方面。
“脸上，甚至连没有毛发的头皮上，疤痕纵横”表现出“花脸”外貌丑陋；与妻儿见面时“无动于衷”，临刑前只在内心与妻儿诀别而不表现出来，表现出“花脸”深爱妻儿又隐忍克制；锄奸表现出“花脸”勇敢机智；被捕后受尽折磨也不背叛组织而要被枪决表现出“花脸”意志坚强、忠于革命事业。
参考答案：
①主人公“花脸”在战斗中受伤，因此面相丑陋；②从他待在曾经的家周围，可以看出他重视亲情；③为了保护深爱的妻儿，临死前忍受着巨大的悲痛，不表明身份，可见其隐忍克制；④很快铲除叛徒可见其勇敢机智；⑤受尽折磨而且即将失去生命也不背叛组织说明他具有坚强的意志和忠于革命事业的伟大品质。
7．小说的倒数第三段是否可以删去？
为什么？
（5分）
答：
解析：
这道题考查的是文段在文章中的作用，文段作用的分析应从内容和结构两个角度出发。
本文倒数第三段在内容上表明主人公尽最后的努力保护妻儿，在结构上起着情节照应的作用。
参考答案：
不能。
内容上，“花脸”最后表明自己不是M城的人，为妻儿提供最后的安全保障，表现他对妻儿的深情和不舍以及良苦用心；结构上，照应前文“花脸”庄希知道自己的妻子做的饭菜香，希望再吃一口她做的饭菜的情节，也为后文多年以后妻子听到儿子的问题而“眼泪奔流下来”的情节作铺垫。
8．这篇小说以“变脸”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑，请简要分析。
（6分）
答：
解析：
在结构上，标题“变脸”串联故事材料，具有线索作用。
在人物塑造上，关联“变脸”前的庄希和“变脸”后的花脸两个形象，使读者对主人公的印象更加深刻。
在主题上，庄希在抗联战斗中容颜被毁变为“花脸”，但仍矢志不渝地忠于革命；同时，“变脸”暗寓对待亲人和敌人时的两种面目，深化了文章的内涵。
参考答案：
①在情节结构方面，以主人公“变脸”前后的生活和遭遇为线索组织材料，使文章情节跌宕，结构紧凑；②在人物塑造方面，作者巧妙通过主人公“变脸”前后的生活交代了主人公在不同时期的两个身份，使“花脸”的人物形象更加丰满，给读者留下了深刻的印象；③在主题思想方面，以对亲人温柔和对敌人狰狞两种面目暗寓对亲人深爱不舍和对敌人决绝无情，深化文章主题。
仿真综合练
（二）
一、阅读下面的文字，完成1～4题。
（20分）
竹 刀
陆 蠡
假如在这平野中有一座遮断视线的孤山，这让永囿于平面上的人多么兴奋啊。
方朝日初上或夕阳西坠，有巨大的山影横过田野，替没有陪衬没有光影的画面添上一笔淡墨，一笔浓濡；多雾或微雨的天，山顶上浮起一缕白烟，一抹烟霭，间或有一道彩色的长虹，从地平尽处一脚跨到山后，于是这山便成了居民憧憬的景物。
有从远僻的山乡来的人望见了这名胜的小山，便呵呵大笑道：
“这也算是‘山’么？
这，我们只叫作‘鸡头山’，因为只有鸡头大小。
”双手叉住腰笑弯到地。
好奇的听客便会从他夸张的口里听到他所见的是如何绵亘数百里的大山。
摩天的高岭终年住宿着白云，深谷中连飞鸟都会惊坠！
嶙峋的怪石像巨灵起卧，野桃自生。
“我不欢喜这样的臆谈，谁能够相信这桃源的故事？
”
于是他描说那跨悬在山腰间的羊肠路。
那只有两尺多宽，是细密的整齐的梯级。
一边靠山，一边靠削壁千仞的深壑。
望下去黑魆魆的，迷眩的，这深涧底下隐伏着的为蛟，为龙，或其他神怪的水族，不得而知。
总之万一坠了下去，则会跌得像一个烂柿子，有渣无骨头。
但是居住山里的人挑了一二百斤的干柴，往来这山道，耳朵沿搁着一朵兰花，一朵山茶，百人中之一二会放上半截纸烟。
他们挑着走着谈笑着，如履平地，如行坦途，有时还开个玩笑，在别人的腰边拧一把。
他又说到山间头上簪花的少女，她在每天早晨携了竹筐到松林里去扫夜风摇落的松针，装满一筐便背了回来，沿途采些草实，在溪边洗洗手，一天也不曾间断。
有一天，她正背了满筐的松针回来的时候，觉得竹筐异常的沉重，便想暂时憩憩罢，就靠着竹筐坐下，却永久地坐在那儿了。
山间人都说是因为她生得太美丽，被什么山灵或河伯娶去了……
“这又是我听到过不止一遍的故事……我颇想知道别的东西。
”
那让我选一个实际的故事说给你，只可惜有一个悲惨的收场。
你知道山居的人是如何获得每天的粮食和日用品么？
狩猎是不行的，鸟兽乐生，不可杀尽；农稼也不行的，团团簇簇的高山遮住了阳光。
他们大都靠打柴锯木为生，换取一把盐、几枚针、一片鲞、一包白糖……
冬天，他们砍下合抱的大树，截成栋梁楹柱的尺寸，等到明春山洪暴发的时候，顺水流到港口，结成木筏，用竹篙撑着，撑到城市的近郊，售给木商运销外埠。
山势陡峻的所在，木材无法输运，他们砍取寸许大小的坚木，放在泥土筑成的窑里烧成木炭，这样重量便减轻了四分之三，容易挑到外面来，木炭的销场是很好的。
“你说得又远了。
没有指示给我故事的连索。
”
是哟！
他们是靠打柴烧炭为生。
但是你知道城市里的商人的阴恶和狠心么？
他们想尽种种方法，把炭和木板的买价压低，卖价抬高。
他们都成了巨富了，还要想出更好的方法，各行家联合起来，霸住板炭的行市。
他们不买，让木筏和装炭的竹排搁在水里，不准他们上岸，说销场坏了，除非你们完全让步。
山民空着手在城里徜来徜去，竟想不出办法。
他们的幸福的幻梦是被打碎了……
一天，一位年青的人随着大家撑着木筏到城里去，正在禁止上岸的当儿。
大家议论纷纷想不出主意。
这位年青的人一声不响地在一个角落里把竹片削成一把尺来长的小刀，揣在怀里，跑上岸去，揪住一位大肚皮的木行老板，毫不费力地用竹刀刺进他的肚皮里，听说像刺豆腐一样的爽利，刺进去的时候一点血也没有溅出来，抽回来的时候，满手都是粘腻的了。
他跑出城来，在溪边洗手的时候被警吏捉去。
“你说了可怕的故事了。
我没有想到你会说出这样吓人的语句，我懊悔听这故事，但是请你说完。
”
官厅在检验凶器的时候颇怀疑竹刀的能力。
传犯人来问：
你是持这凶器杀人么？
是的。
这怎么成？
他拿了这竹刀，捏在右手里，伸出左臂，用力向臂上刺去。
入肉有两寸深了，差一点不曾透过对面。
复抽出这竹刀，掷在地上，鄙夷地望着臂上涔涔的血，说：
便是这样。
大家脸都发青了。
当时便没有继续讯问。
各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力，自动派人和他们商定条件，见了他们也不如先前的骄傲。
“这位青年结果如何呢？
”
听说刺断动脉后流血过多死了。
……否则，他将在暗黑肮脏的牢屋里过他壮健的一生。
（有删改）
1．为什么“我颇想知道别的东西”“我懊悔听这故事”？
（4分）
答：
解析：
解答此类题目一定要联系画线句子的上下文进行分析。
“我颇想知道别的东西”前面是“这又是我听到过不止一遍的故事”，说明山民前面所讲的内容“我”已经听过多次。
结合前文内容可知，“我”憧憬山民的生活和风俗，想了解山民们真实的生活状况。
“我懊悔听这故事”前面是“你说了可怕的故事了。
我没有想到你会说出这样吓人的语句”，说明这个实际的故事太残酷，没有“我”想象中的美好，颠覆了“我”对山居的美好想象。
参考答案：
“颇想知道”是因为“我”憧憬山民的生活和风俗，又不相信神秘的臆谈与传说，想了解山民们真实的生活状况；“懊悔听这故事”是因为实际的故事颠覆了“我”对山居的美好想象，呈现了现实残酷的悲剧色彩，令人难以接受。
2．作者用对话展开文章，又不交代听话者的性别和身份。
请分析这样安排的用意。
（4分）
答：
解析：
题干要求回答“作者用对话展开文章”的用意，说明要分析用对话的形式写作本文的好处，可以从作者和读者两个方面分析其效果。
题干还要求回答“又不交代听话者的性别和身份”的用意，所以还要分析模糊听话者的好处。
参考答案：
①运用对话的形式，方便作者叙述故事，又增强了“现场感”，吸引读者以“听话者”的身份介入文本创作的情境。
②不交代听话者的性别和身份，表明这是作者假想的听众，可使听话者具有普遍的意义；同时又不分散读者注意力，引导读者聚焦故事本身，引发深沉思考。
3．赏析文中画波浪线的部分。
（6分）
答：
解析：
赏析语言类的题目，一般先要从表现手法上考虑，再分析表现手法的具体运用，最后分析其表达效果。
文中画波浪线的部分主要涉及人物的动作和神态以及简洁的语言描写，表现了青年沉着冷静、勇敢坚决的性格，反映了他的淳朴、敢于担当和为反抗现实盘剥甘愿牺牲的大无畏精神。
参考答案：
①“捏、刺、抽、掷”等动作描写，“便是这样”的简洁语言描写，以及“鄙夷地望着”的神态描写，构成了生动的细节描写。
②表现了青年沉着冷静、勇敢坚决的性格，反映了他的淳朴、敢于担当和为反抗现实盘剥甘愿牺牲的大无畏精神。
③克制的情感、冷静的笔调与惊心动魄的场景形成了强烈的反差，使得作品富有艺术的张力，给读者以震撼。
4．作者自评本文“故事中拉出枝枝节节来，有如一篇没有结构的文章”。
这些“枝枝节节”的内容有什么作用？
（6分）
答：
解析：
题目问的是“枝枝节节”的内容有什么作用。
答题时必须先概括这些“枝枝节节”的内容是什么，然后再从它们对文本内容、情节、人物、主题、环境以及表达效果等方面的作用进行细致分析。
参考答案：
①文章从平野的小山写起，又写到山民的生活与风俗，这些“枝枝节节”的内容，既调节了叙述节奏，又使故事更丰富、更真实，更引人入胜；②这些自然环境和社会背景描写，为青年英雄的悲壮出场做了铺垫；③山居生活的神秘安宁、悠然自得，与后文展示的现实的尖锐冲突形成对比，耐人寻味。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
（20分）
暗 度
付桂秋
去年夏天，我调来二分局工作。
当天去收发室取快递时，守门的老李要去卫生间，让我帮忙照看一下。
可他刚走，外面就传来颤巍巍的叫声：
大刚啊……大刚啊……
我望向窗外，见一个拄着拐杖的老人站在台阶上。
他头发花白，动作迟缓，嘴里大刚大刚地叫个不停。
我把门开个缝，见地上有个塑料方便袋，装着一把菠菜，还有几个茄子。
我第一反应就是迷路的老人，买完菜找不到家了，就站在门里问：
老爷子，找谁呀？
话音未落，就听身后传来“咚咚咚”的脚步声，有人急急忙忙地说：
找我的找我的……
我回头一看，见王刚王科长从二楼跑下来，一脸的歉意。
我让开身，王科长闪出门，搀扶老头儿往一边走去。
这时，老李回来了，趴在窗户上向外看，绘声绘色地叫：
大刚啊……大刚啊……然后哈哈大笑，说：
这老头儿没治了！
总来。
见我疑惑，他解释道：
你刚来不知道，那是王科长的老爹，整楼人都认识他。
这老头儿啊，也不管这是不是办公区域，离老远就大刚啊大刚啊地喊。
王科长是复员军人，酒量又大，大家就给他起外号叫“大缸”了。
去年老头儿还挺有底气呢，扯开嗓子全楼人都能听见。
今年开春得了场病，本以为这回不会再忙叨人了，可没出俩月，又立了歪斜往这儿跑。
岁数大就是老小孩儿。
哎呀，这真是豆腐掉到灰堆里——吹也吹不得，打也打不得呀！
我也笑了，蔬菜那么便宜，用得着颤颤巍巍送来吗？
这老头儿就是闲的。
这以后，隔三岔五就能听到那颤巍巍的叫声。
偶尔，也会听到王科长的埋怨声。
到了秋天，老爷子再来送菜，就把塑料方便袋放在台阶上，含含糊糊念叨什么已经听不清楚了，嘴角还挂着口水。
身体大不如前了。
王科长就苦笑说：
实在没辙了，也不跟你打招呼，就这么偷摸地送。
他告诉老李，看见老爷子来就喊他一声，不忙他就直接送回去；忙就搬把椅子，让他在阴凉处坐一会儿。
张姐笑说：
看人家王科长，不光工作出色，还那么有魅力，总有人暗送“秋波”。
我发现，老人送的菜确实总
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