幼儿园大班体育《带纸快跑》教案.docx

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幼儿园大班体育《带纸快跑》教案

幼儿园大班体育《带纸快跑》教案

幼儿园大班体育《带纸快跑》教案

游戏目标：

1.在活动中练习走、跑、跳等技能，重点练习快速跑。

2.能大胆创编动作并在集体面前表现。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

8开的报纸若干，场地上标有2条起跑线和终点线。

游戏重、难点：

能够发现同伴的玩法，并跟着玩一玩，以及带着报纸能够跑起来。

游戏过程：

一、玩报纸（一物多玩）。

师：

今天老师为小朋友们准备了一张报纸，大家想想怎样才能让报纸和我们玩起来呢？

二、分享玩法。

幼儿集中说会所自己的玩法，并让同伴学一学。

三、幼儿再次尝试不同的玩法。

学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。

其中发现跑的动作，加以引导。

四、讨论带纸快跑”的玩法。

1.请个别幼儿示范带报纸走动的玩法。

2.自由带纸快跑，教师个别指导。

3.讨论：

在玩时有什么困难？

4.再次自由尝试。

5.引导幼儿简单小结：

双手先拿报纸贴紧胸前，跑起来后，双手离开报纸，加快速度跑，不让报纸掉下来。

五、带纸快跑接力赛。

1.幼儿分成人数相等的2队，迎面站立，进行贴报纸接力赛。

2.交代要求：

一个小朋友快速带报纸跑到终点，交给终点的那个同伴，这个孩子在带纸快跑到对面，来回反复，看哪组先完成。

中途报纸掉到地上的，必须捡起来贴在胸前，继续向前快速的跑。

3.幼儿接力赛，教师指导。

六、放松活动。

头顶报纸，手臂张开，侧平举走走，帮忙整理报纸，自由结束活动。

游戏反思：

结合我园镇江市级课题《多元化运动游戏特色课程开发的'实践研究》，我设计了这次运动游戏，课题正在研究，大家都属于摸索、探究中。

在设计这次活动时，我收集了大量的有关报纸的玩法，也研究了同行们开展的一些有关报纸的活动课，大多数是以一节体育课的形式设计的。

但是，我们研究的是运动游戏，我认为这还是与体育课有所区别的，简明扼要点说，我认为这样的活动方案设计与开展的成功，主要是为晨间锻炼和户外游戏服务的，换言之，也就是我们开展的这样的运动游戏形式，应该从晨锻和户外锻炼的形式入手。

因此，我有了自己的想法：

是否就可以省略了体育活动中的热身运动，我们可以通过新的形式来让孩子们的身体运动开来，首先，通过一物多玩，让孩子们和报纸亲密接触，尝试不同的玩法；大家分享交流自己的玩法，再互相学一学；本活动的重点是让孩子们带着报纸快速跑起来，事先我想到孩子们不一定自己会想出这样的办法，所以，我作为参与者的身份，参与到孩子游戏中，让孩子们看到我的玩法，鼓励孩子们学一学；其次，直接进入重点自由带纸快跑，总结出方法；接着，开展带纸快跑竞赛，游戏进入**；最后，整理报纸，交流心情，放松身体。

小百科：

纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。

纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的发明和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。

小班优质体育课教案

小班优质体育课教案

活动目标

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳；

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣；

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点

（一）重点：

双脚向前行进跳。

（二）难点：

双脚并拢向前行进跳。

活动准备：

（一）知识经验准备：

知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：

黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

活动过程：

（一）开始部分：

扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：

这里有几只小兔子？

它们是什么颜色的？

它们是怎样走路的？

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：

这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？

”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3、小兔子做热身运动

教师：

“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：

“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！

”

（二）、基本部分：

在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

教师：

小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀？

哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：

哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：

咱们一起把大萝卜运回家吧！

大萝卜放在哪里好呢？

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

教师：

兔宝宝们加油！

可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动

教师：

终于到家了，咱们吃大萝卜吧！

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师：

这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：

在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

教师：

小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！

咱们一起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

教师：

这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。

（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

活动目标

1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

2.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备

红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

过程与指导

一、拼板操

1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

二、游戏：

小拼板变变变

1．变成方向盘

2．变成碰碰车

3．自由变化

（幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板）

4．集体模仿

变成小飞碟――向上抛拼板；变

成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…

三、游戏：

小动物找家

地上．变成小动物的`家。

幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。

）

3．根据指令找“家”

你们就找什么颜色的家。

”（幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。

教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：

在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。

）

用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。

活动点评

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。

他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的情绪性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，非常注重游戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说非常适宜。

拼板在幼儿园随处可见，它色彩鲜艳，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。

幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的经验，提高了身体的平衡性和灵敏性。

在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参与其中。

幼儿在教师的暗示下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”（拼板）。

这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动智慧，他们纷纷提出自己的想法和做法。

有的用手指在拼板中间一划，说：

“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到“家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……体现了幼儿的智慧和童趣。

建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

幼儿园大班体育健康活动计划《小龙人采龙-大班体育教案

幼儿园大班体育（健康）活动计划《小龙人采龙-大班体育教案

活动内容：

《小龙人采龙珠》

一、活动目的：

１、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。

２、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部力量。

３、发展身体协调和平衡能力。

二、活动准备：

１、物质准备：

大号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，大塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐《健康歌》，口哨一个，奖励贴纸若干。

２、场地准备：

三、活动过程：

1、集合方式、地点：

师以吹口哨方式集合幼儿在大操场上。

2、师出示羊角球和海洋球，宣布游戏名称-“小龙人采龙珠”。

师：

我们来当“小龙人”，羊角球代表“龙舟”，海洋球代表“龙珠”。

3、热身运动：

师播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起做热身运动，为体育活动做准备。

4、师介绍游戏玩法及规则：

玩法一：

幼儿分成人数相等的四路纵队，排头幼儿骑上“龙舟”（羊角球），听到信号后，抓住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的“池塘”（大塑料盆）里采“龙珠”（海洋球），后返回原路，将“龙珠”放入纸盒里，将“龙舟”传给下一位幼儿，游戏继续进行。

轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。

玩法二：

幼儿必须采与“龙舟”颜色相同的'“龙珠”回来，在规定的时间内，采的“龙珠”数量多的一队获胜。

规则：

听到信号（口哨声）后才能起跳。

5、幼儿分组游戏，师适时指导。

提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。

6、活动小结、评价：

集合幼儿，表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。

鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中取得胜利。

７、活动延伸：

回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。

圈圈乐幼儿园小班体育活动教案

圈圈乐幼儿园小班体育活动教案

活动目标

1.培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

3.让幼儿体验合作的快乐。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备

1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。

2.背景音乐课件、动画课件。

活动过程

（一）设计背景带领幼儿做热身活动

师：

天气真好，到草地上玩一会。

（学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）

（二）尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。

1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。

师：

小朋友，这是什么?

（呼啦圈）呼啦圈是什么形状的?

（圆形）你们想玩吗?

咱们玩一玩吧。

（1）师：

你是怎么玩的?

（圈立着转）呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。

（2）师：

你是怎么玩的?

（推圈）圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。

（3）师：

你是怎么玩的?

（跳圈），像小青蛙跳，我们来跳一跳。

（一个圈跳进跳出）这个圈还可以怎么跳呢?

咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。

（4）师：

你干嘛呢?

（学小乌龟）老师带领幼儿玩圈。

（5）师：

你是怎么玩的'?

（方向盘，开汽车）师幼一起随音乐开汽车。

2.师幼探索玩圈。

师：

圈圈还可以怎么玩?

（师示范从头向下套）你们试试。

还可以这样玩（师用腰转圈）。

3.合作玩圈，体验合作的乐趣。

（1）开火车。

师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

（2）钻圈。

a.两个幼儿相互钻圈

b.钻（地笼），进一步练习钻的技能。

（三）游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。

看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。

1.师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。

2.师带领幼儿游戏。

（四）结束部分。

师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。