体育校本课程2Word文档格式.docx
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2．高中学生的需要。
高中学生正值青春期，他们尤其女生已不同于初中生那么好动，生理发育日渐成熟，对青春期的体形特别敏感，都希望自己有一个迷人的身材，健康的身体。
虽然体育教学可以给人以健康和美丽，然而传统的体育教学内容枯燥无味。
学生很不乐意在阳光下暴晒或参与剧烈的运动和高强度的对抗，即使参与往往也是身随心违。
鉴于以上原因，我们认为把大众健美操运动及流行街舞融入体育课堂教学之中是最受学生欢迎的。
经过一段时间的教学尝试，我们取得了很好的教育教学效果。
一、项目研究拟解决的关键问题
1．以“健康第一”为指导思想，本着开拓、创新的思路，在课堂教学中培养学生健身习惯，展现学生活泼、动感的特点，并充分体现以学生为本；
面向全体学生，给他们自由、自主的空间，充分发挥学生的观察、想象、思考、分析及模仿能力，以及敢于创造和表现的精神；
从而更好地掌握、运用所学，激发学生对体育健身的兴趣，培养终身体育意识。
2．以学生健身俱乐部为平台向全体学生推广现代流行的健身方式，扭转大课间活动时因场地拥挤或器材不足部分学生找不到合适的运动方式而只是站着看他活动或聊天以打发大课间活动时间的现象。
二、项目研究计划及完成时间
1：
2009年9月——2009年12月推广大众健身操1-2级。
2：
2010年1月——2010年2月教师利用寒假进行自主研究或自费参加专业健身俱乐部的培训，将社会上的流行健身方式引入到课堂上。
3：
2010年3月——2010年6月推广简单易学的街舞组合。
4：
2010年7月形成较为完善的大课间活动模式。
三、项目研究所形成的初步成果及成果形式
形成较为完善的我校大课间活动模式，让流行与现代的健身方式进入课堂进入大课间活动。
成果形式以活动展示和研究报告的形式完成。
健美操单元计划
一、学情分析：
本单元的授课班级是高二的学生，女生的数量相对较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对健美操这项运动比较喜爱，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
二、单元教学目标
1．在本单元教学中，培养学生的自我锻炼意识，掌握一定的正确的锻炼方法。
2．学习健美操的基本动作，提高学生的身体素质。
3．学习掌握一套成套大众健美操，并通过学习提高学生的自我锻炼的能力和创新能力。
4．向学生讲授身体练习的理论知识，建立学生科学锻炼的意识。
三、教学内容
1．基本步法练习.
踏步、走步、一字步、V字步、漫步、跑步、侧并步、迈步点地、迈步吸腿、迈步后屈腿、侧交叉步、点地、吸腿、摆腿、踢腿、弹踢腿（跳）、后屈腿（跳）、并腿跳、分腿跳、开合跳、半蹲、弓步、提踵
2上肢动作
①常用的健美操三种手型：
拳型、掌型、五指张开型。
②上肢动作：
举、屈伸、屈臂摆动、冲拳、胸前推、肩上推、上提、下拉、摆动、绕和绕环
3．大众健美操第一套一级规定动作
4．素质锻炼
5、个人（小组）才艺展示
6．理论（随堂）
四、具体教学任务
课次
教学目标
教学内容
教学的重、难点
教学的主要策略等
1
学习基本站姿，初步掌握健美操基本步伐动作，把握节奏特点及变化规律，培养学生正确的身体姿态，为成套动作打好基础，培养团结合作的精神。
1.介绍基本站姿、基本步伐、手臂动作，认识节拍2.基本步伐组合：
踏步、并步、一字步、交叉步、吸退跳、开合跳
3、穿插理论
重点：
学习掌握好各种步伐
难点：
协调性、连贯性好
教师示范，学生模仿;
教师讲解，学生体会;
学生分组练习，共同完成
2
熟练组合动作，加强下肢力量、柔韧性，熟练健美操做法、连接，开拓学生创新思维，培养学生在学习中要不断发掘自己的潜能，体验成功感，敢于展现自我。
1、准备活动－－上步前后吸腿、后踢腿。
2、学习大众健美操一级规定动作
（1）
3、素质练习－－腿部练习
4、自编动作
动作的规范性
动作优美、大方、连贯
集体练习；
教师带练，提示引导；
学生分组练习，尝试配合音乐做动作；
师生共同评价
3
学习新的组合动作，加强身体其它部位的配合，让学生进一步认识健美操的锻炼价值，提高学生快速反应能力，培养学生良好的心理素质。
1、准备活动
2、造型展示
3、学习大众健美操一级规定动作
（2）
4、素质练习－－上肢练习
难点：
动作的弹性、节奏均匀
教师示范，学生模仿；
教师讲解，学生体会；
体会音乐节奏
4
理解本次课内容的技术结构
及方法，进一步掌握健美操的基本动作，发展学生耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，
培养学生乐观、良好的体育态度和吃苦耐劳的精神，发展能力，强身健体。
1、复习基本步伐组合
2、学习大众健美操一级规定动作（3）
3、素质练习－－跳跃练习
4、分组比赛
5、穿插理论讲解
动作的规范、队形变化的连贯性
动作与音乐的统一
学生分组练习，互相评价
5
熟练前段内容，熟练健美操做法、连接，加强力度及表现力，初步了解健美操的队形变化，进一步体会健美操的丰富性，激发再学习的兴趣，积极主动参与，并加强学生身体姿态及气质的培养。
1、复习大众健美操一级规定动作（1－3）
2、学习大众健美操一级规定动作（4）
3、整套动作串联练习
4、对形变换
动作与队形的配合，形成不同风格的组合操
动作的整齐性、流畅性
教师讲解，学生体会自主创编；
集体练习、强化音乐节奏感
健美操模块教学
教学案例：
一、教学目标
（一）通过健美操教学，使学生能初步掌握健美操运动的基本技术和训练方法
（一）通过健美操教学，提高学生的灵敏、协调、乐感及表现欲和自信心
（三）通过健美操教学，使学生初步了解健美操运动的特点，发展趋势与动态，初步了解健美操运动比赛规则与裁判方法
（四）培养学生健美操兴趣，形成终身体育意识。
二、基本教材
（一）理论知识
1、健美操运动的起源与发展
2、健美操运动在中国的传播和发展
3、健美操的竞赛方法，运动特点与作用
（二）基本技术
1、基本身体形态
2、基本步法和手位
3、基本动作类型
4、基本运动路线
5、完整成套动作的编排
三、身体素质
（一）一般身体素质：
引体向上（男）/仰卧起坐（女）。
立定跳远，100米
（二）专项身体素质：
弹跳力，腰腹肌力量，柔韧性。
四、教学建议
（一）根据健美操教学的特点，在教学中要重视教法研究、合理分组，充分发挥学生互教互学的主动性。
（二）根据学生健美操基础水平各异，在教学过程中，加强个别对待原则抓一头、带中间，使基础好的学生“吃得饱”，基础差的学生跟得上。
（三）在教授基础技术的过程中，重视表现欲的培养，提高学生运用技术的能力。
（四）重视健美操基本练习方法的介绍，提高学生课余的自学能力。
（五）在教学与比赛过程中，结合规则讲解，使学生在实践中加强对规则与裁判法的理解。
见解：
这是一个根据选修模块教学所指定的教学计划，完成这个教学需要一个模块大约18个学时，这就可以使学生在一个较长的时间对该项目有一个大致的了解。
1、模块教学让学生有自己选择的机会，让学生感觉到自己的主体地位，提高了学生的学习兴趣。
2、素质教育的实施在很大程度上重视学生自己的能力的发展，学生在自由学习的过程中，自己积极主动的学习对自己的发展有很大的帮助。
充分发挥学生的积极性能更好的推进素质教育的实施。
3、教师能够充分发挥学生的主动性，在教学中发挥利用学生的积极性，变要学生学为学生自己主动学，为形成终身体育的习惯打下良好的基础。
而旧的教学计划只有2、3个课时，时间太短，而且是灌输式的学习教学大纲中所有的项目，学生还没有完全接受就又换别的了，最终导致学生学的项目很多，但什么也学不会，什么也不喜欢。
健美操第一单元
基本姿势
课次：
1
上课年级：
高二
学生人数：
50人
教学内容：
1、健美操基本姿势练习
2、基本步伐组合
教学目标：
1、认知目标：
学习基本站姿，初步掌握健美操的基本步伐
2、技能目标：
培养学生正确的身体姿势，为成套动作打基础
3、情感目标：
培养团队合作精神，以及学生对美的认识
教学过程：
一、激发兴趣，活跃情绪（10′）
1、常规教育和动员
2、队形变换——螺旋形跑
开口螺旋形跑；
闭口螺旋形跑
要求：
1、站队“快、静、齐”
2、精神饱满
3、跑进路线正确、清楚
二、培养兴趣、发展能力（28′）
1、基本姿势练习：
基本站姿、基本步伐、手臂动作
组织教法与学练法：
教师示范，学生模仿
站立时收腹、提臀、顶胸、梗颈
2、基本步伐组合：
踏步、并步、“V”字步、交叉步、吸腿跳、开合跳
学习掌握好各种步伐。
协调性、连贯性好。
组织教法：
教师讲解、示范，巡视指导
学练法：
学生模仿体会；
分小组练习，体会动作要领
教师示范到位，以学生练习为主，动作协调连贯，分清节拍
三、保持兴趣、身心放松（7′）
1、放松活动：
慢节奏的舞蹈；
肢体拉伸
组织形式：
♀
♀
▲
教师领做，集体练习；
深呼吸，肢体充分伸展
2、师生交流体会，进行鼓励表扬
3、归还器材，师生再见
健美操第二单元
素质练习
2
上课年级：
高二学生人数：
1、学习大众健美操一级规定动作
（1）
2、素质练习－－腿部练习
1、认知目标：
熟练组合动作，加强下肢力量，柔韧性
开拓学生创新思维，培养学生在学习中不断发掘自己的潜能
体验成功感，敢于展现自我
一、激发兴趣、活跃情绪（10′）
1、热身操：
跑跳中的肢体拉伸
2、上步前后吸腿，后踢腿
教法：
教师领做，集体练习
认真活动，动作到位，充分起到热身作用
动作与音乐的统一组织教法：
教师带练，提示引导
模仿动作，集体练习；
尝试配合音乐做动作
以学生练习为主，注意动作要规范，教师巡回辅导并纠错
2、素质练习－－腿部练习
正踢腿；
侧踢腿；
后踢腿
组织形式：
▲
集体练习
协调手部动作，配合节奏逐步加快速度
3、自编动作
组织要求：
学生根据所学动作，配合音乐节奏自己编排简单的组合动作，分组展示，互相评价。
节奏柔和的街舞
深呼吸，肢体充分放松
健美操第三单元
成套动作
（一）
3
1、学习大众健美操一级规定动作
（2）
2、素质练习－－上肢练习
掌握新的组合动作，加强身体其它部位的配合
2、技能目标：
让学生进一步认识健美操的锻炼价值，提高学生快速反应能力
3、情感目标：
培养学生良好的心理素质
1、基本形态练习
2、热身韵律操
掌握好音乐节奏，肢体充分舒展
1、造型展示
学生分组创编适合自己组的造型展示，互相展示评价
动作优美、大方，体现青春气息
2、学习大众健美操一级规定动作
（2）
教师示范、讲解，提示引导
体会音乐节奏
3、素质练习－－上肢练习
夹肘俯卧撑
练习要求：
集体练习，动作到位
身体的拉伸恢复
♀
在音乐的配合下，师生共同做放松练习
健美操第四单元
成套动作
（二）
4
1、学习大众健美操一级规定动作（3）
2、素质练习－－跳跃组合
进一步掌握健美操的基本动作
发展学生耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质
培养学生乐观、良好的体育态度和吃苦耐劳的精神，发展能力，强身健体
一、收心热身、愉悦身心（10′）
1、跑动中的队形变换——裂队，并队，合队，纵队变横队
2、配乐舞蹈
在欢快的音乐节奏中，师生共同采用街舞的形式热身，由相对静止过渡到兴奋状态
二、育心强体、增智促技（28′）
1、学习大众健美操四级规定动作（3）
模仿、体会、集体练习，配合音乐进行练习
上下肢的配合要协调；
动作节拍要与音乐节奏相配合
2、素质练习－－跳跃练习
分腿跳、交换腿跳、狼跳
分组练习，体会协调用力
3、分组比赛要求：
学生分成几个小组，对学过的大众操（1-3）进行表演展示，由师生共同评价
三、稳定情绪、恢复心身（7′）
轻松的街舞的动作
师生集体练习，
健美操第五单元
成套动作（三）
5
1、复习大众健美操一级规定动作（1-3）
2、学习大众健美操一级规定动作（4）
3、整套动作串联练习
熟练健美操做法、连接，加强力度及表现力，初步了解健美操的队形变化
进一步体会健美操的丰富性，激发再学习的兴趣
积极主动参与，并加强学生身体姿态及气质的培养
1、小游戏：
找朋友
目的：
慢跑热身，提高兴奋性和反应能力
2、复习基本步伐组合
配合音乐，学生集体练习
教师巡视，指导纠错
集体练习，互相评价、纠错
教师领做，提示引导，指导学生进行评价，提示音乐与动作的衔接
集体跟随练习，分组练习，互相评价
3、整套动作串联并配合队形变换
指导学生进行练习、帮助学生灵活运用队行鼓励学生发挥自己的创造力。
集体与分组练习相结合，体会音乐与节奏的衔接，分组创编动作队行，互相展示、评价
对基础差的同学进行个别辅导，队形灵活多变，充分展示创新成果
节奏明快的舞蹈
教师引导，配合音乐节奏师生共同做放松练习
高中女生健美操教学实施方案
健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体，具有一定健身、健美功能的体育运动项目。
她具有很强的健身性、艺术性和观赏性，深得广大中学女生的欢迎。
因此高中女子健美操教学具有很强的可操作性和广阔的发展空间。
健美操运动的健身性和艺术性主要表现在“健、力、美”的运动特征上。
“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最佳境界，是每个人人生追求的永久主题。
在健美操运动中，无论是健身健美操，还是竞技健美操，无不表现出“健、力、美”的运动特征，而且包含着高度的艺术性。
健美操运动协调、流畅、有弹性，练习者不仅锻炼了身体，增强了体质，而且从中得到了美的享受，提高了艺术修养，健美操运动在比赛中所表现出的健美的体魄、高超的技艺、流畅的编排和充沛的体力等，也无不给观众留下深刻的印象。
高中女学生正值青春期，她们已不同于初中生那么好动，生理发育日渐成熟，对青春期的体形特别敏感，都希望自己有一个迷人的身材，健康的身体。
鉴于以上原因，我们认为把大众健美操运动融入到女生的体育课堂教学之中是最受学生欢迎的。
经过四年多的教学尝试，我们取得了很好的教育教学效果。
我们认为以下几点值得重视。
1、统一思想，加强引导。
加强思想教育，树立正确的健身健美观和健康锻炼观，树立信心，养成良好的自觉锻炼身体的习惯。
2、多种渠道，共同提高。
利用多媒体给学生播放不同层次的健美操比赛录像和健美操教学带，提高学生的欣赏能力和健美操学习兴趣，把健美操体育课堂教学与健美操兴趣小组和健美操运动队训练结合起来，齐头并进。
体育课教学抓好大众化、普及化。
兴趣小组各班选2—3名骨干学生组成，定期活动。
健美操运动队全校选拔，突出竞技性，培养尖子队员，积极参加不同层次的校外比赛和交流，争取优异成绩。
通过兴趣小组和运动队的骨干力量，带动全校健美操运动水平的提高。
3、教师素质和人格魅力
教师的自身素质是开展好学校健美操教学和训练成功与否的先决条件。
教师要严于律己，为人师表，要以高尚的人格、优雅的气质同化学生，以优美的动作吸引学生。
教学内容要丰富多彩、形式多样，不断改进教学方法和手段，以激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
4、合理选配乐曲
一首好的乐曲能激发人的喜、怒、哀、乐，当人们一听到自己喜欢或熟悉的歌曲就会情不自禁地哼起来、舞起来。
健美操是一种有韵律性的、融体育、音乐、舞蹈为一体的身体活动。
所以，不管动作是否漂亮、潇洒，只要有一首好的乐曲伴奏总会使人流露出充满喜悦的情感，显得很有生命活力而尽情表现自我。
因此要特别注意选配音乐。
一般开始部分选用节奏感强、有力、活泼、引人注意、令人兴奋的乐曲；
课中选用与教学内容相协调的乐曲；
结束部分又当选配象沙滩流水、森林鸟鸣一样的轻音乐，使人能很快地放松、调息、消除疲劳。
５、采用互评法
当学生处在自我陶醉、自我欣赏之时也会出现错误动作，会给自身和其他学生带来不好的影响，对此应采取措施，及时排除。
可挑选几名或一列动作优美的人做示范，让其对照；
也可以２—４人一组进行互帮互评。
６、合理安排运动强度、密度
对于初学者可先安排些比较轻松愉快，节奏较慢，简单易学的健美操
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