护理专业人才培养方案高职Word文件下载.docx
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③掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。
④掌握生命各阶段各系统常见病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。
⑤掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。
⑥熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。
⑦了解中医、康复及精神等专科护理知识。
（3）能力
①具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
②具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
③能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护能力。
④能够独立进行常见病的健康教育和卫生保健指导。
⑤具有完整记录护理过程的能力。
⑥会正确使用和维护常用仪器设备。
⑦具有一定的信息技术应用和维护能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
课程名称：
形势与政策课学时：
18学分：
1
课程目标：
本课程通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生及时了解和正确对待重大时事，引导学生牢树“四个意识”，坚定“四个信念”，增强大学生执行党和政府各项重大路线、方针和政策的自觉
性和责任感。
主要内容和教学要求：
本课程主要内容通过讲授全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四个方向的相关专题，帮助学生深刻把握的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求。
教学要求主要是通过
教师专题讲授、形势报告、讲座方式并结合实践教学进行。
思想道德与法治学时：
54学分：
3
本课程旨在通过教学实践，大学生要能够尽快适应新时代的大学生活，牢固树立社会主
义核心价值观，形成良好的思想道德素质和法律素养，成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
主要内容包括三大模块，分别为思想、道德、法治，旨在帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
教学基本要求是在教学过程中力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。
引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做“有理想、有道德、有文
化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。
思想和体系概论学时：
80学分：
4
教育学生全面掌握中国化的一系列理论成果，深入了解中国革命与建设和改革开放的巨大成就、历史进程和规律性，科学把握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基
本经验和方针政策。
提高运用唯物主义历史观认识社会、分析国际国内形势的政治觉悟。
内容包括思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和。
教学过程中必须严格按照教育部有关文件严格执行，统一实行集体备课、创新集体备课形式、严肃课堂教学纪律不断提升思政课的亲和力和针对性，全面推
动进教材进课堂进学生头脑。
大学生心理辅导学时：
32学分：
2
使大学生能够关注自我及他人的心理健康，树立起维护心理健康的意识，学会和掌握心理调解的方法，解决成长过程中遇到的各种问题，有效预防大学生心理疾病和心理危机的发
生，提升大学生的心理素质，促进大学生的全面发展和健康成长。
主要内容为大学生自我认知、人际交往、挫折应对、情绪调控、个性完善，学会学习，恋爱认知和职业规划等。
针对学生的认知规律和心理特点，采用课堂讲授＋情景模拟+新概念作业+心理影片+心理测试+团体活动等多样化的教学方式，有针对性地讲授心理健康知识，
开展辅导或咨询活动，突出实践与体验。
大学体育学时：
98学分：
体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过
程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；
是学校课程体系
的重要组成部分；
是高等学校体育工作的中心环节。
主要内容有体育与健康基本理论知识、大学体育、运动竞赛、体育锻炼和体质评价等。
教学要求有健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合、教学内容应与学科发展相适应、民族性与世界性相结合、弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。
充分反映和体现教育部、国家体育
总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》的内容和要求。
大学语文学时：
64学分：
通过文学体会语文魅力的同时，将文学中固有的智慧、感性、经验、审美意识、生命理
想等等发掘和展示出来，立德树人，传扬中华优秀传统文化。
同时进一步提高大学生阅读分析能力和写作表达能力，培育学生培养学生的人文精神和职业素养。
本课程精选经典古诗文30篇左右，作品以经典名著为主，兼顾各类体裁，从作家的人生经历、作品的背景、作品的思想内容及艺术特色等诸多方面作深入细致地剖析，以点带面，使学生了解和掌握各历史阶段的文学的全貌，提高学生思考、欣赏和分析作品的能力，密切联系当今社会生活实际尤其是大学生生活实际，开展丰富多彩的校园活动，将课堂学习情况
与课外学习效果结合起来对学生进行综合评价。
大学英语学时：
64学时学分：
通过本课程的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和涉外
业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
根据本课程知识点的递进关系，以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计。
经过分析，本课程第一学期30学时，第二学期34学时。
要求坚持把立德树人融入英语教学中，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的语言能力、文化意识、思维能力和学习能力，增
强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
信息技术基础学时：
通过课程学习，培养学生良好的信息技术应用能力，包括信息的获取、传输、处理、应用与发布等，为学生的终身学习和持续发展打下良好的基础。
主要内容包括计算机基础知识、网络与信息安全、Windows7入门、Word2016文字处理、Execl2016电子表格、PowerPoint2016演示文稿等。
教学以全国计算机等级考试一级MSOffice
考试为基本要求，指导学生完成教师布置的每章习题与任务，并参加计算机等级考试。
军事理论
（一）
（二）学时：
36学时学分：
2分
军事理论课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进
大学生综合素质的提高，为中国人民训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、轻武器射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等。
教学要求：
增强国防观念，强化学生关心国防，热爱国防，自觉参加和支持国防建设观念；
明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论；
牢固树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学生开展技术创新的热情；
树立为国防建设服务的思想；
养成坚定地爱国主义精神。
职业规划学时：
15学分：
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，促使学生能理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
本课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习、见习等方法。
创新创业基础
（一）学时：
以培养学生的创新思维和方法培养核心、以创新实践过程为载体，激发学生创新意识、培养学生创新思维和方法、了解创新实践流程、养成创新习惯，进而全面提升大学生创新六
大素养为主要课程目标。
本课程遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和
创造性。
课程结构以模块化、任务式安排，包括包括8大项目，34个任务。
创新创业基础
（二）学时：
17学分：
为大学生创业提供全面指导，帮助大学生培养创业意识和创新创业能力。
为有志于创业的大学生提供平台支持，让大学生在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度。
本课程旨在紧密结合现阶段社会发展形势和当代大学创业的现状，结合大学生创业的真实案例，为大学生的创业提供全面的指导和大学生的创业进行全面的定位和分析，以提高大
学生的创业能力。
课程结构以模块化、任务式安排，包括8大项目，34个任务。
就业指导学时：
引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
本课程坚持“校企合作、产学结合”，强化“学校、行业、人社”三者相互融合的理念，
从“大学生、用人单位、人才机构、高等院校”四个角度出发，理论体系系统化，将课程结构以模块化、主题式安排，包括8大模块，22个主题。
（二）专业核心课程
健康评估学时：
51学分：
通过本课程学习，能完成健康史采集，全身体格检查，正确采集静脉血、尿、便标本，进行心电图操作，能根据实际病例书写完整的健康评估记录。
能正确认识护理专业职业的价值感，热爱护理事业。
健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；
常见社会心理评估方法；
常用辅助检查的临床意义；
各种实验室标本采集及检查前后的护理；
心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图波形；
护理问
题查找、护理计划制定、护理病史的规范书写。
基础护理技术学时：
153学分：
9
通过学习学生能规范地进行各项基础护理技术操作，并能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。
本课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实践
课为一体的综合课程。
教学可采用课堂讲授、病例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、临床见习等方法。
妇产科护理学时：
60学分：
通过课程学习能了解妇科常见疾患的主要发病因素，熟悉妇科常见疾患护理评估的程序
和内容、能根据病例提出主要护理问题并制定相应的护理措施，理解护理措施制定方法和实施原则，护理效果的评价手段和改进方法。
掌握妇科护理学中的基本知识、基本理论、基本技能，能够应用护理程序与现代医学模式生物-心理-社会医学模式及护理理论对病人进行整体护理。
掌握妇科常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断。
会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有
关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价。
了解本学科中相关诊疗方法及护理。
6
儿童护理学时：
通过本课程学习，掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识。
儿科常见疾病
的护理评估、护理诊断及护理措施。
熟悉儿科常见危急重症患儿的急救原则。
能熟练掌握儿科常用护理技术操作。
学会常见病患儿的护理。
珍视生命，关爱儿童，维护儿童健康。
儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心健康、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；
结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患者的护理；
正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、生活护理和健康教育、小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；
急危重患儿的抢救及常见儿童护
理技术。
成人护理（包含内、外、妇护理）学时：
238学分：
14
通过课程学习能了解成人常见疾患的主要发病因素，熟悉成人常见疾患护理评估的程序和内容、能根据病例提出主要护理问题并制定相应的护理措施，理解护理措施制定方法和实
施原则，护理效果的评价手段和改进方法。
掌握成人护理学中的基本知识、基本理论、基本技能，能够应用护理程序与现代医学模式生物-心理-社会医学模式及护理理论对病人进行整体护理。
熟悉成人医学发展及对护理学的要求及有关护理模式在成人护理学中的应用。
掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理评估、护理诊断。
会制定相应的护理目标和护理措施，并且能应用已学的有关护理知识
对病人进行相应的护理，并做出评价。
老年护理学时：
20学分：
以“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，
通过任务驱动、服务驱动来开展知识、技能教学，使学生能运用护理程序和护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。
本课程精选了七个章节，主要讲述了老年人的健康评估、常见心理问题、日常生活护理、合理安全用药、常见疾病护理以及临终关怀等内容。
要求学生能正确阐述老年人生理、心理、社会各方面的衰退性变化以及评估方法，掌握老年人日常生活护理以及常见疾病的护理诊断以及护理措施，进行有效的健康指导和临终关怀。
教会学生关心、爱护、尊重病人，养成良
好的职业素质和细心严谨的工作作风，培养学生的综合职业能力。
急危症护理学时：
34学时学分：
通过本课程的学习，学生能够运用急救护理知识和技术，从生理心理等方面对急危重症病人实施整体护理，具有对院外急救病人进行现场评估、分类的能力；
实施现场急救的能力；
具有重症监护病房的常规护理的能力；
能够对工作结果的评价与反思；
能够创造性地解决护
理工作中出现的各种问题。
本课程是高等护理院校设置的一门必修课，内容包括院前急救、急诊科的设置与管理、重症监护、急性中毒救护、意外伤害救护、灾难救援救护以及各种常用的急救技术。
理论与实践并重的学习确定了急诊护理实践的角色、行为和过程，是学生将来高质量、高效率完成
各种危重病人抢救任务的关键。
（三）独立设置实践教学环节安排与说明
1.独立设置实践教学环节安排表
序
号
独立设置实践教
学环节名称
学
期
周
数
主要教学形式
地点
考核
备
注
护理专业技能综合训练
7
根据所学过内、外、妇、儿护理专科护理、基础护理技术等各项综合护理专
业技能岗前训练
校内实训基地
专科技能操作考核、综合护理技能实
操作考核
课证合
一
认知实习
1.2
.3.
校内外实训基地参观等认知实习、社会实践等
校内、外实训基
地
提交实践总结等
课证合一
毕业实习
（含毕业教育）
5.6
40
在校外实训基地完成跟岗实习，完成衔接就业；
进行就业指导和职业生涯规划指导。
提交毕业实习手册
军训及入学教育
军事训练，入学时讲座、
团体心理辅导、新生开学第一课
校内
军训汇报展示
考查
5
劳动教育
1-4
以医学专业特色为基础，开展劳动教育，融入劳动精神、劳模精神和工匠精神，引导学生崇尚劳动、
尊重劳动。
2.独立设置实践教学环节的基本要求
独立实践教学环节包括综合实训、认知实习、毕业实习、社会实践、劳动教育、军事训练、入学教育等。
军事训练主要有队列练习、执行条令、养成教育等内容，培养学生增加国防教育国防观念，是高校教育的重要组成部分，具有其他
学科和教育方式无法取代的综合素质培养和教育功能；
劳动教育根据护理专业特点在校内开展，融入劳动精神、劳模精神和工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动；
综合技能实训和认知实习可以在校内、外实训基地、附属医院或相关协作医院等完成，并充分利用标准化病人等现代化教学手段；
毕业实习主要在二甲等级以上医院完成，实习的科室主要有内科、外科、妇产科、儿科、门急诊、重症监护室、手术室、社区、特色科室等；
严格执行《职业学校学习实习管理规定》和《高等职业学校普通护理专业顶岗实习标准》；
社会实践由学校组织，可在医院或社区及其他校外场所完成。
七、教学进程总体安排
（一）教学时间分配表
（单位：
周）
序号
教育教学活动
各学期时间分配（周）
合计
二
三
四
五
六
教学活动时间
（108周）
理论教学、实践教学、
15
17
106
认知实习（寒署假）
20
其它教育活动时间（12周）
考试
机动
0.5
新生报到
8
入学教育、军事训练
合计
120
（二）课程学时结构
课程类型
学时
理论教学
实践教学
专门实训教学
占总学时比例
（%）
公共基础课程
必修
574
371
203
17.80
选修
128
3.97
专业基础课程
376
282
94
11.66
专业核心课程
631
397
232
19.57
专业发展课程
265
112
153
8.21
专业拓展课程
51
35
16
1.58
独立设置实习实训
环节
1200
37.21
3225
1328
91897
（三）教学进程表
课程类别
课程序号
课程名称
课程代码
学分
学时
按学期分配周学时
考核
共计
第一学年
第二学
年
第三学年
第一学期
第三学
第四学
第五学期
第六学期
公共基础课必修
19080031
课程从第一学期开始到第四学期结束，平均每4周1学时，专题时事讲座或结合政治学习开展教学
形势与政策
-19080035
18
13
A
3（最
思想道德与法制
19080040
54
38
B
后一
周2
课时）
思想与中
国特色社会主义理论体系概论
19080011
-19080012
80
64
2-3
（一）
（二）
大学生心理辅导
19040011
-19040012
32
1-
大学体育
（一）-
（四）
19070011
-19070014
98
12
86
C
大学语文
（一）
（二）
19070031
-19070032
58
大学英语
（一）
19030011
-19030012
信息技术基础
19020031
-19020032
军事理论
（一）
19070021
-19070022
36
升级会员 