高职护理专业人才培养方案Word下载.docx
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（6）具有健康教育和卫生保健指导能力；
（7）具有病室（病人）的管理能力；
（8）具有社区护理能力（社区护理方向）；
（9）具有重症监护能力（重症监护方向）；
（10）能较熟练地运用英语就护理专业相关内容与人沟通与交流（涉外护理方向）；
（11）具有计算机基本操作能力，能够识读常用监护仪器的各项指标；
（12）具有家政管理的基本技能和能力（家政服务方向）。
6.3素质目标
（1）具有以护理对象为中心进行心理抚慰、人文关怀、人性关爱的护理理念；
（2）具有自学、负责、合作、敬业的职业素质；
（3）具有一定的护理管理素质和科学的思维方法；
（4）具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪，尊重、理解护理对象的风俗习惯和价值观；
（5）具备较强的人际交往能力，能够与个人、家庭、医务人员进行有效沟通与合作；
（6）具有良好的适应能力及承受挫折和压力的能力；
（7）具有慎独修养和自主学习能力；
（8）具有健康的身体、心理及良好的医院服务文化品质；
（9）具有良好的行为规范和社会公德。
7．【任务与职业能力分析】
以护考大纲为主线，基于生命周期构建课程体系。
工作领域
工作任务
职业能力
学习领域
课程
课程分类
门急诊护理
◆接诊
◆分诊
◆抢救配合
1.急危重症抢救、观察、护理知识
2．急诊鉴别技能
3．急救技术
4．护理抢救配合的基本技术
5．护理抢救配合的能力
6．沟通技巧
7．高度责任心、良好服务态度
1．急、危、重症患者护理技术
2．各类疾病康复护理知识与技术
3．社区传染病防控、慢性病管理、预防接种、建立健康档案及健康教育和保健的知识与技能
4．社区居民健康研究的统计学方法
5．人群健康研究的流行病学方法
6．精神病患者的护理知识与技术
7．对老年期护理对象进行健康指导的知识与技术
8．对成人期护理对象进行健康指导的知识与技术
9．对儿童期护理对象进行健康指导的知识与技术
10.对孕产期护理对象进行健康指导的知识与技术
11.老年期中各类常见病、多发病及急危重症的发病特点，临床表现，相关化验检查、治疗原则，观察要点，护理常规等
12.成人期中各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点，临床表现，相关化验检查、治疗原则，观察要点，护理常规等
13.儿童期中各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点，临床表现，相关化验检查、治疗原则，观察要点，护理常规等
14.正常孕产妇观察与护理及孕产期各类常见病、多发病、传染病及急危重症的发病特点，临床表现，相关化验检查、治疗原则，观察要点，护理常规等
15.护理评估知识与技术
16.基本护理技术
17.护理基本理论
18.医学心理学知识
19.药理知识
20.病理、微生物、免疫基础知识
21.生理、解剖、生化基本知识
22．护士人文修养
23．医学法律法规与伦理知识
24．英语、计算机应用
25.护十职业认知与思想道德修养
26.社会主义价值观和道德修养
27.良好的身体素质
28.国外医疗卫生服务机构临床和社区护理工作及健康保健服务知识
29.国内的涉外医院从事临床、社区护理工作及健康保健服务知识
30.家政服务与管理人员所必需的社会心理学、社会学基础、家政学概论等基本知识
正常人体学基础
护理人际沟通
疾病学基础
药物应用护理
护理管理
健康评估
康复护理
母婴护理
成人护理
护理学基础
儿童护理
老年护理
急救护理
心理与精神护理
临床实践
护理技能综合考核
顶岗实习
就业实习
专业核心能力课程
病房护理
对“生命周期”各阶段的患者进行
◆健康评估
◆护理诊断
◆护理计划制定
◆护理实施
◆护理评价
1．常见病、多发病的相关知识
2．护理基本技术
3．专科护理技术
4．康复护理技术
5．护理评估能力
6．疾病观察能力
7．抢救配合能力
8．应急、应变能力
9．沟通技巧
10.健康教育能力
II.病房管理能力
细胞与衰老
女性保健
眼睛与保健
老年代谢与功能
大学英语基础应用
免疫应用基础
医学影像与护理
护士礼仪与形体训练
遗传与优生
常见病合理用药
老年保健
护理研究与论文写作
护理专业英语
卫生统计
营养与膳食
临床护理信息处理
中医护理
护理伦理与法规
烹饪技术
家庭文秘与办公自动化
现代居室布置艺术
就业竞争力课程
手术室护理
◆术前访视
◆手术配合
◆术中抢救配合
◆术后随访
◆手术室布局与管理
1．各类手术相关知识
2．手术室专科护理技术
3．沟通协调能力
4．高度责任心
5．应急、应变能力
6．手术室管理能力
公共英语
护理英语
多元文化与护理
重症监护技术
重症监护仪器使用与维护
家政学概论
家庭教育学
家庭管理学
专业能力拓展课程
◆家庭访视
◆健康教育
◆健康档案建立
◆预防保健
◆慢性病管理
◆传染病防控
◆突发事件协助处理
1．沟通协调能力
2．慢性病管理能力
3．对人群及个体进行健康教育的能力
4．预防接种技术
5．人群保健能力
6．传染病防控能力
7．突发事件处理能力
8．信息收集和整理能力
9．具备一定的调研能力
思想道德修养与法律基础
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
大学生心理素质训练
大学生就业与创业指导
形式与政策教育
大学体育
高职英语、
计算机文化基础
自我学习能力
与人合作能力
解决问题能力
职业核心能力课程
◆家庭教育
◆家庭保健
◆家政服务
◆家政管理
1.家庭礼仪、家庭保洁、家庭布置和装饰的基本技能
2.家庭餐饮的制作和家用电器的使用操作
3.护理家庭的老人、孕产妇和婴幼儿及康复病人的能力
4.家政管理能力
8．【专业（实训）课程】
课程名称
主要教学内容与要求
技能考核项目
与要求
参考
学时
★人体的组成、形态、结构、发生与发育；
人体机能、代谢的基本过程及原理。
包括细胞结构、基本组织结构与功能；
运动器官、内脏器官、循环器官、神经及内分泌、感觉器官的形态、结构、位置；
人胚早期发生。
机体生命活动及其活动规律。
★通过本课程的学习，学生能正确理解、解释基本结构名词；
能识别各系统主要器官形态、结构并确认其位置。
能准确定位主要人体体表标志。
能够正确运用人体结构知识进行专业操作。
能够正确使用人体结构概念、生命活动的现象、规律与医师进行信息沟通、交流；
能够灵活运用人体结构概念、生命活动的现象向患者介绍疾病病情、进行健康指导。
能够正确理解细胞代谢的基本过程及其意义；
生命活动的现象、过程、规律、机制和影响因素。
明确各器官系统活动的调节、内外环境的变化对机体功能的影响。
初步具有自主学习、获得知识、促进职业发展的能力。
初步具有客观观察,比较、分析、分析判断、解决实际问题的能力。
★能够正确辨认四种基本组织。
★能够辨认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、皮肤等主要器官的组织结构。
★能够确认各部骨的名称、位置、体表标志；
主要关节的名称、位置；
主要肌肉的名称位置。
★能够确认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、脊髓、脑、眼、耳等主要器官的形态、结构、位置。
★能正确选择常用穿刺、注射部位。
★正确定位血管波动点。
★初步学会血压测定；
人体的正常肺活量测定；
ABO血型鉴定；
正常人体心音、呼吸音的听诊；
能识别正常心电图的波形；
学会视力、色觉、听力检查方法。
具有严谨的工作作风、科学的态度，规范完成实验操作。
★具有尊重生命的意识，爱护、尊重教学标本；
不增加实验动物痛苦，不虐待、虐杀实验动物。
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★人际沟通含义、特征，影响因素；
护理工作中的各种关系及协调处理；
护士在各种关系中的角色功能；
沟通能力训练；
形体训练；
非语言沟通形式的含义；
交谈的定义、过程特点和态度要求；
交谈中常用的沟通技巧
★通过学习和训练，养成良好的人际沟通态度；
使学生能熟练运用人际沟通进行演说；
比较演说与交谈的区别；
运用良好得体的态度及非语言沟通技巧进行演说
★倾听训练—体会倾听技巧对倾听效果的影
★团队合作训练—体会团队合作在各种护理服务方式中的重要作用
★临床见习（护士与病人沟通策略体验）--病房护患关系给我的启发
★角色扮演--护理人际关系角色扮演、角色分析与角色点评
★模拟训练--为病人处置过程中的治疗性沟通与各种特殊病人的沟通
★演说竞赛（命题或即兴演讲）
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★人体疾病基础及疾病的概论；
组织的适应、损伤、修复；
局部血液障碍；
炎症；
肿瘤；
心血管、呼吸、消化、泌尿等其他系统疾病的病理机制；
细菌的形态与结构、生长繁殖与变异；
细菌的分布消毒与灭菌；
临床常见病原微生物的种类、生物学性状致病性、防治原则及采送检验标本。
★通过学习和训练，能理解常见病原微生物与疾病关系；
能独立进行细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本；
具有防治感染性疾病的卫生宣教能力；
能将主要系统疾病的病理变化等应用于临床护理。
★组织的适应、损伤、局部血液障碍、炎症、肿瘤大体标本及病理切片观察；
心血管、呼吸、消化、泌尿等系统大体标本及病理切片观察；
病原微生物的革兰染色、细菌培养、细菌消毒灭菌和采送检验标本。
★能熟练进行各种操作；
能熟练辨认基本病理变化的形态结构特征，达到操作考核的合格要求。
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★抗微生物药、传出神经系统药物、局部麻醉药、中枢神经系统药物、抗组胺药、消化系统药物、呼吸系统药物、子宫收缩及舒张药、泌尿系统药物、心血管系统药物、血液和造血系统药物、激素类和有关药物、特殊解毒药物的体内过程、作用、用途、不良反应、制剂及用法用量。
★通过学习和训练能理解给药护理的基本原理、药物的作用、用途、不良反应；
能正确辨认和执行处方和医嘱；
能准确观察和判断药物的疗效及不良反应，并及时反映给医生；
能正确进行用药护理及指导病人合理、安全用药。
★常用实验动物的捉拿法和给药方法
★药物的调配及配方发药
★学会观察药物的作用和不良反应
★常用药物的用药护理
★以认真、严谨的态度，独立完成各项实验操作,达到操作考核的合格要求。
★现代管理的基本原理、原则、在护理工作中的应用；
现代管理职能的概念、原则、运用方法；
护理资源管理概念、原则、方法；
护理质量管理概念、原则、方法；
护理质量缺陷及管理；
护理业务技术管理的概念、范围、基本要求；
护理信息管理；
护理业务技术管理的内容与措施；
护士长角色及角色模式；
护士长的行政、业务职责；
护士长的工作方法、管理艺术。
★通过学习和训练，使学生了解现代管理的基本原理、原则和职能，熟悉各职能的管理原则及方法，初步掌握护理人力资源管理、物品管理及质量管理。
通过个案分析、角色扮演等方式使学生初步具备护理管理的工作能力。
★能将现代管理的基本原理原则运用到护理工作中。
★能将各职能的管理方法运用到护理工作中。
★学会护理人员的编制方法和排班。
★学会PDCA管理循环在护理工作中的应用。
★根据分级管理思想应建立健全管理制度。
★角色扮演护士长行使职责、能体现管理的艺术。
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6
★健康资料收集、身体评估、实验室检查、心理与社会评估、护理病历书写。
★通过学习与实训，培养学生良好的沟通能力，能够独立进行健康资料收集、整理、记录。
能过较熟练地进行老年人身体评估、能够针对实验室检查提出必要的注意事项，对临床常规实验室检查结果进行分析。
★通过学习与实训，培养学生良好的沟通能力；
能够独立进行健康资料收集、整理、记录；
能过较熟练地进行身体评估；
能够对临床常规实验室检查结果进行分析。
7
★康复护理概念、康复护理技术、康复功能评估、常见疾患的康复护理。
★通过学习和训练，能运用康复护理技术对常见疾患实施康复护理，达到保存生命、减轻病痛、促进康复的目的。
★康复护理基本技术（各大关节功能位、关节活动度的维持训练、ADL的训练）；
常见伤残疾患的康复护理（脊髓损伤、脑血管病的功能评定，桥式运动，抗痉挛体位的摆放）。
★熟练进行各项操作，达到操作考核的合格要求。
8
★正常妊娠、分娩、产褥妇女的护理；
正常新生儿的护理；
妊娠期并发症、异常分娩、分娩期并发症妇女的护理；
计划生育妇女的护理；
常见妇科疾病病人的护理。
★通过学习和实训，学生能对正常孕产妇、异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好的观察能力、团队合作及与人沟通的能力，从而形成良好的职业素养。
★女性骨盆的平面及径线、孕期腹部触诊、骨盆外测量、分娩机制、外阴消毒、铺产床、新生儿处理、乳房护理、按摩子宫、新生儿沐浴、新生儿抚触、妇科检查
★能正确进行上述项目的操作，操作中注重人文关怀，培养学生一丝不苟的精神和良好的职业素养。
9
★国内外护理学的发展历程，护理学的概念及范畴，健康与疾病，人的基本需要，人的成长与发展与护理的关系，压力学说及其在护理中的应用，护理工作中的人际关系，人际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策，护理程序，文化与护理，护理伦理，护理专业中的法律问题，健康教育等内容；
医院感染与医护文件的书写；
出入院病人的护理；
清洁护理；
生命体征的评估与护理；
排泄护理；
各种给药技术（皮内、皮下、肌内、静脉注射、输液与输血、雾化吸入）药物过敏试验；
标本的采集；
病情观察及危重患者的抢救和护理；
尸体护理。
★通过学习和训练，学生能进行出、入院护理；
能迅速平整地铺备用床、麻醉床；
能为患者进行清洁护理；
能正确进行消毒隔离操作；
能准确测绘基本生命体征；
会进行口服给药法、各种注射法、导尿法及灌肠法；
能进行各种导管护理及导管、排泄物的消毒处理；
能准确地进行各种标本采集；
注重临终关怀，会进行尸体护理；
能书写和管理医护文件。
★出、入院护理；
患者清洁护理；
消毒隔离操作；
基本生命体征测绘；
口服给药法；
各种注射法；
导尿法及灌肠法；
各种标本采集；
临终关怀；
尸体护理；
医护文件书写和管理。
★能灵活运用有交沟通技巧，在操作中做到仪表端庄、整洁，言谈举止谦和有礼，注意体现人文素养；
熟练进行各项操作，达到操作考核的合格要求。
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10
★成人阶段各科疾病病人护理，包括内科、外科、妇科、五官科、皮肤科及传染科病人的护理。
★通过学习与训练，能够运用护理程序对成人阶段各科常见病病人进行护理，即能够进行护理评估、得出护理诊断及采取相应的护理措施；
具备专科护理技能，能够对不同的病人实施专科护理；
能够对病人进行心理护理及健康指导；
具备良好的沟通技巧，关爱患者，尊重患者。
★能够按照护理程序制定并实施临床个案护理计划，能够对病人实施专科护理；
能够对病人进行个体化的心理护理及健康指导。
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11
★儿童生长发育；
儿童卫生保健；
儿童营养与喂养；
各系统疾病患儿的护理。
★通过理论学习和技能训练，能为儿童及家庭提供卫生保健服务；
能对患病儿童实施身心整体护理；
能运用所学知识和技能为儿童、家庭及社区开展保健指导和卫生宣教；
具备良好的职业素质。
★小儿体格测量；
婴幼儿口服给药；
更换尿布法；
婴儿抚触；
约束法；
头皮静脉穿刺；
股静脉穿刺；
暖箱使用；
光照疗法；
小儿心肺复苏。
★能较规范熟练的完成上述操作项目，操作过程中表现出对儿童关爱和耐心，操作考核达到儿童护理岗位标准要求。
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★健康老年人护理、疾病老年人护理、临终老年人护理。
能过较熟练地进行老年人身体评估并能够提出老年人的生活指导、常见的护理问题，且能够采取护理措施。
★通过病例分析和见习能够熟练为老年人提供健康指导、疾病护理与心理、精神护理。
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★院前救护；
急诊室救护；
常见危重症患者救护；
身体各部位操作救护；
基本救护技术。
★通过学习和训练，能运用急救技术对急、危重病人进行应急处理和抢救配合。
★心肺复苏；
气道护理；
气管插管。
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★心理学基础知识；
个体发育不同阶段心理的发展及心理卫生、心理防卫与心理应激；
心理护理的基本理论与方法；
认识常见异常精神活动的现象，正确应用常见精神疾病的护理方法。
★通过学习和训练，培养学生良好的心理品质和健全的人格；
在临床护理工作中，能运用心理学的基础理论和方法去解决服务对象的心理问题。
★住院病人心理问题的问卷调查；
不同气质类型的问卷调查。
★以认真负责的态度独立完成问卷调查操作。
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★供应室的工作内容；
供应室各项工作流程及要点；
无菌技术的基本原则；
各类敷料的规格和制作；
各种物品、器械、包裹的清洁、消毒和无菌处理；
常用仪器设备的操作方法。
★常用急救药物的应用方法；
急诊科常见急症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，例如：
心跳骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；
院外急救的原则、形式、护理的主要内容；
急诊科的设置；
急救护理工作的内容；
★通过实习和学习，学生能掌握急诊科常见疾病的急救、急诊科的设置、院内院外急救护理工作的内容，全面熟悉急诊科的护理工作。
★能够按照无菌操作要求刷手、穿手术衣、带无菌手套。
★能够熟练的利用小型血糖仪测病人的毛细血管血糖。
★能够指导病人正确使用定量雾化吸入器。
★能够正确连接多参数监护仪，并对常见的异常进行识别及处理。
★能够护理胸腔闭式引流的病人。
★能够正确使用三腔管给病人止血，并能够进行正确护理。
★能够正确进行各式引流管的护理。
★女性骨盆的平面及径线、孕期腹部触诊、骨盆外测量、分娩机制、外阴消毒、铺产床、新生儿处理、乳房护理、按摩子宫、新生儿沐浴、新生儿抚触、妇科检查。
★无菌技术操作；
敷料的制作；
无菌包的包装。
★能熟练完成上述操作项目，须无菌要求时符合无菌操作原则。
★心肺复苏、止血包扎固定；
能协助医生对各种危重病人进行抢救治疗与护理；
洗胃机、心电监护仪、除颤仪、简易呼吸器等仪器设备的使用方法及维护；
★能正确进行上述项目的操作和仪器的使用，操作中注重人文关怀，培养学生一丝不苟的精神和良好的职业素养；
树立基本的急救意识，具有基本的现场救护能力，增强积极应对突发卫生事件的使命感、责任感和自信心。
1596
（266天）
9．【教学安排表】
9-1【时间分配表】
学期
周数
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计周数
一
二
课程教学
16
60
入学教育、军训
公益劳动
顶岗实习、就业实习
19
18
37
毕业教育
考试辅导
机动
考试
假期
合计
20
119
注：
执业护士资格考证辅导和职业资格证考试辅导安排在课余时间
10.【学分制教学实施方案】
见附表：
护理专业学分制教学实施方案
11.【专业教师】
1.专业带头人
专业带头人应具备以下条件：
①治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人，具有开拓创新精神和良好的职业道德修养；
②大学本科以上学历、副教授以上职称，或硕士以上学位、中级以上职称的双师素质教师；
③熟悉本专业相关行业的市场及发展趋势，能组织和带领本专业教师进行专业建设和课程
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