中职英语说课稿中职英语说课稿.docx

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中职英语说课稿中职英语说课稿

【中职英语说课稿】中职英语说课稿

中职英语说课稿

（一）教学目标和要求本课是第2课时，教学目标主要是对课文中的对话进行阅读、巩固和拓展。

要求通过学习，学生能达到以下要求：

1.知识目标能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组；阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，特别要求记忆Sarah所说的话并能当堂表演对话。

能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

2.能力目标能够独立阅读课文对话，能够正确理解课文对话并根据提示完成对话，能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的错误致歉。

能够拓展对话，完成看图说话并把每张图片的对话内容连在一起形成一段对话。

3.情感目标通过小组讨论，培养同学们的交际能力和团队合作精神；不同的教学目标和要求A.对于基础相对好的同学，能够阅读对话并且根据提示完成对话，运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习，能当堂表演对话，能够拓展对话，根据图片内容创作一段对话。

B.对于基础中等的同学，能够完成课文对话，分角色进行口语练习，能当堂表演对话。

C.程度较弱的同学，要求能够熟练掌握课文中的生词和词组，能够正确完成课文对话。

教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达；学习英语在工作中犯错误的表达；根据提示完成对话；表演对话；教学难点根据提示完成对话，表演对话，拓展对话，根据图片创作对话。

学情分析该班部分学生英语基础比较好，部分比较薄弱，学习的主动性参差不齐，性格普遍也比较内向。

教学指导思想鉴于以上情况，本人在教学活动中采用任务型教学，充分调动学生学习的主动性，积极性，自觉性，充分体现课堂上学生为主，教师为辅，师生互动的指导思想，让每一个学生都能“动"起来，不同层次的学生都能有一定的提高。

教学活动热身练习：

整堂课的教学活动设计是由易到难的。

先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型，要求学生能回顾出英语的表述形式，为之后的教学活动先做一个热身练习。

活动一：

workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthingsandhowtoacceptanapology,writeontheboardthesentencepatterns.活动二：

learningwordsandexpressions,thendowordsexercises活动三：

CompletetheconversationofthetextbyusingthewordsgivenascluesBackgroundintroductionoftheconversation:

Sarah:

thesecretaryofMr.BlackMr.Black:

thegeneralmanagerofthecompany在sarah准备的一份文件中，Mr.Black发现了打印错误：

去年产品的产量应该是28,000,而不是23,000.因为这份报告要提交董事会，所以Mr.Black不希望有任何差错Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.活动四：

Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeirpartner1）组织学生两人一组练习对话2）让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话3）选择几组学生进行当堂表演活动五：

Languagepointsintheconversation1）findsomemistakes发现错误2）makemistakes犯错误3）allthedetailstobecorrect被纠正的细节4）acceptmyapologies接受我的道歉5）suchashorttime如此短的时间6）Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7）Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。

活动六：

Completethetask（wokingroups）Classwork:

Makeaconversationonthebasisofeachofthepictures.Thenputthemtogether.教法本节课采用的是互动（interactive）、交流（communicative）等教学方法，教学中以学生为主体。

学法课堂教学以学生为主体，尽可能给学生多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的喜悦，让学生自始自终参与到知识形成的全过程中，将"一言堂"变成"群言堂",让他们通过合作学习法（cooperativelearning）、互动学习法（interactivelearning）来完成课堂任务。

《MakingApologies》教学设计TeachingAids:

Multi-mediaTeachingAims:

1.Studentswillbeabletograspthekeywordsandphrasesinapologizingandacceptinganapology.2.Studentswillbeabletoreadthetest,andlearntodiscussapologizingformistakesmadeatworkinEnglish.3.Studentswillbeabletoperform（role-play）theconversationbyusingthewordsgivenasclueswiththeirpartner.4.Picturetalk（practisingspeaking）。

5.Bylearningthistext,thestudentscanapologizetosomeoneandacceptanapologyinEnglish.TeachingProcedures:

Step1workinpairstodiscusshowtoexpressyourapologiestosomeonefordoingwrongthingsandhowtoacceptanapologyWriteontheboard:

Toapologizetosomeone,wesayI`mterriblysorryI`msorry…I`dliketoapologizefor…Imustapologizetoyoufor…Pleasepardon/forgiveme.Toacceptanapology,wesayDon`tworryaboutit.That`sallright.Nevermind.Yourapologiesareaccepted.Step2wordsandphrases1.annualadj.2.detail一年一次的，每年的，一年生的n.详情，细节annualreport年度报告annualoutputThereistoomuchdetailinhisspeech.他的讲话太琐碎了。

年产量3.Submitvt.4.mistype提交，递交submitaplan5.faultn.提出一项计划过错，缺点，submitacasetothecourt向法院提出诉讼Fillintheblankswiththewordsandexpressionsgivenabove1）It`snotyourfault.2）Ithinkthattheannualoutputofournewproductslastyearwas28,000.3）Iwantallthedetailstobecorrectbeforethereportissubmitted.4）Imusthavemistyped.Step3CompletetheconversationbyusingthewordsgivenascluesBackgroundintroductionoftheconversation:

Sarah:

thesecretaryofMr.BlackMr.Black:

thegeneralmanagerofthecompany在sarah准备的一份文件中，Mr.Black发现了打印错误：

去年产品的产量应该是28,000,而不是23,000.因为这份报告要提交董事会，所以Mr.Black不希望有任何差错Encouragethestudentstoreadthetext,thentrytofindtheiranswers.Letthestudentsdiscusstheiranswers.ThentheteachergivesthecorrectanswersontheboardStep4Letthestudentsreadthetextagain,thenrole-playtheconversationwiththeirpartner1）组织学生两人一组练习对话2）让各组学生分角色进行练习对话，要求特别记忆Sarah所说的话3）选择几组学生进行当堂表演Step5Languagepointsintheconversation1）findsomemistakes发现错误2）makemistakes犯错误3）allthedetailstobecorrect被纠正的细节4）acceptmyapologies接受我的道歉5）suchashorttime如此短的时间6）Irealizehowharditwasforyoutofinishthereportwithinsuchashorttime.我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊7）Thiswon`thappenagain.这个不会再次发生了。

Step6Completethetask（wokingroups）Classwork:

Makeaconversationonthebasisofeachofthepictures.Thenputthemtogether.Mrs.AdamsisinSarah`sofficewaitingtoseeMr.Black.ForgettingMr.Blackisstilltalkingwithanotherclient,Sarahopensthedoor.SheapologizestoMr.Black.Backinheroffice,SarahexplainstoMrs.Adamsthatshe`dbettermakeanap;pointmentfortomorrow.encouragethestudentstofollowtheexample,talkingaboutthepicturesDiscussingroups,afterthatletsomestudentscometothefronttoperformExample:

Sarah:

Mr.Black,Mrs.Adamswantstoseeyou!

Mr.Black:

What?

Doesshehaveanappointment?

I`mbusynow.Sarah:

No,shedoesn`t.Butshehasbeenwaitinghereforquitesometime.Mr.Black:

Sarah,what`sthematter?

YouknowI`mbusyatthemoment.Sarah:

I`msorry.Igotmytimewrong.Ithoughtthefirstclienthadleft!

I`mterriblysorry.Sarah:

Mrs.Adams,I`msorry.MrBlackisbusyatthemoment,andI`mafraidhecan`tseeyoutoday.Butyoucanmakeanappointmentfortomorrow.Mrs.Adams:

OK.Ifthat`sthecase,I`lldowhatyousuggest.Step7ConclusionTodaywehavelearnedsomenewwordsandphrases,thenwelearnedhowtoexpressapologiestosomeoneandacceptanapologyandlearnedtodiscussapologizingformistakesmadeatworkinEnglish.Afterlearningthese,thestudentscanapologizetosomeonefordoingsomethingwrongandacceptanapologywhensomeonemakeapologiesinEnglish.Step8HomeworkReadandrecitevocabulariesCopyvocabulariesOraltask:

practicingpicturetalk中职英语说课稿

（二）各位评委老师：

大家好我说课的题目是Unit2Howdoyoudo?

本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。

一、说教材我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。

本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。

本单元的教学重点为：

招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。

本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。

1、教学目标根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

⑴掌握与个人信息相关的词汇⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。

1.在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的`兴趣。

师者，教书育人。

在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。

2、教学重点根据教学大纲要求及学生实际，本节课的教学重点是：

打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

3、教学难点长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。

所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。

二、学情分析我们的教学对象为职业学校的学生。

学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。

因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。

三、教法教法：

基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。

根据单词的记忆规律，引导学生参与多种方式的单词呈现，循序渐进，由单词到短语，再到句子，运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。

在教学中注重师生之间的交流，适时调整策略，多给学生鼓励，合理调动不同层次学生学习的主动性，从而提高学生参与课堂活动的积极性，培养学习兴趣。

四、学法教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。

在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。

做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。

五、教学程序1、Lead-in（新课导入）Goodmorning/afternoon/evening.Hi./Hello.Nicetomeetyou.（设计意图：

快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握）2.让学生辨别与陌生人初次见面打招呼的基本方式。

3.设计意图：

让学生了解初次见面时中西方的文化差异，并辨别在不同场合初次见面的交流模式。

2、Listeningandspeaking（听说学习）1.Activity3.What’syourname,please?

Yourname,please?

…（设计意图：

让学生辨别在不同场合面对不同人时询问姓名的基本方式。

）2.Activity4.What’syourname,please?

Whereareyoufrom?

Whichclassareyouin?

What’syourfavoritesport?

What’syourhobby?

（设计意图：

让学生进一步了解在不同场合下询问对方信息的方式。

）3、SummaryandProduction（总结与学习成果）1.Makeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.

（1）keyvocabulary:

surname,hometown,favorite

（2）everydayEnglishaboutgreetings.Hi.Goodmorning.Howareyou?

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening…（设计意图：

集思广益让学生罗列10条，并请学生当堂记忆。

明确数量，可以帮助学生记忆。

）4、Homework（家庭作业）1.Practicegreetingpeoplewithyourclassmateafterclass.2.Makeanintroductionofyourclassmate.3.Introduceaheroinyourmindtotheclass.