(一年级)音的强弱(教案设计).doc

(一年级)音的强弱(教案设计).doc

《(一年级)音的强弱(教案设计).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(一年级)音的强弱(教案设计).doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

（一年级）音的强弱（教案设计）

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

　　（一年级）音的强弱教学重难点：

对力度变化的感受与表现。

　　教学目的：

学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。

　　教材分析：

“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。

用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。

　　教具：

1、钢琴2、投影仪3、电脑4、打击乐器

　　教学过程：

　　、听音乐进教室并师生互相问好。

　　（用唱歌形式互相问好）

　　2、复习歌曲《铃、板、锣、鼓》，并请一部分同学用打击乐器伴奏。

　　3、新课：

结和教材11页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？

　　）放鞭炮。

强2）说悄悄话。

弱

　　4、看多媒体听辩二首乐曲；

　　）《摇篮曲》

　　2）《大刀进行曲》哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？

　　生答：

1）声音弱2）声音强。

　　教师总结：

我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。

　　5、用多媒体演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。

　　提问：

火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？

　　（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。

）

　　板书：

---音乐要渐渐弱下来。

　　（力度记号：

渐弱）

　　6、让学生模仿大自然中强弱变化的声音。

　　如：

飞机由远而近，由近而远

　　汽车由远而近，由近而远；

　　7、用这两个记号拍以下节奏。

　　）请同学用拍这个节奏××××××

　　3）再请同学们用拍××××××

　　（渐强）（渐弱）

　　教师给予评价并示范正确的拍法。

　　8、通过语言练习。

　　教师读：

小河流水生：

××××按读四遍，

　　哗啦啦啦

　　可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。

让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。

　　如：

一生问：

小雨小雨，一生答：

滴嗒滴嗒；

　　××××××××

　　9、通过音色对比练习。

　　用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏

　　四二拍××|××|×××|××××|×××‖

　　0、模唱练习：

（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）

　　师唱：

四二拍5313|5—|

　　火车开来啦

　　生唱：

55|5-|55|5—|5—||

　　呜呜呜呜呜呜

　　（4、5小节上有连音线和记号）

　　1、课堂小结：

（由学生回答）

　　这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？

——音的强弱。

　　表示渐弱

　　教师总结：

这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。

　　2、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------