数控技术应用专业师资建设报告.docx
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数控技术应用专业师资建设报告
数控技术应用专业师资队伍建设报告
教师，是学校的重要资源。
教师队伍的质量，是办好职业教育的关键。
加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作，是加快学校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。
数控技术应用专业乘国家中等职业教育改革发展示范校建设的东风，经过两年的建设，打造出了一支专兼结合、技能水平较高的
师资队伍。
一、项目建设的基本情况
（一）基本情况
建设前，我校数控技术应用专业拥有专业带头人1名，市级骨干教师1名，中、高级职称教师15名。
（二）建设目标
数控技术应用专业是我校重点建设专业之一，在示范校建设项目的引领下，在师资队伍建设方面的目标是培养2名数控技术应用专业带头人，5名骨干教师，培养10名“双师型”教师，争取拥有初、中级职业资格证书以上的“双师型”教师达到100%，聘请15名兼职教师,建设成一支专兼结合的专业教学团队。
二、项目建设工作机制与措施
（一）建立管理制度与考核办法
1.选拔推荐程序：
三类教师由本人申请，专业部推选学校批准的遴选程序。
2.考核项目及要求：
教学工作量达到定额以上；教学质量评价达到优良；专业建设成果总结；指导青年教师的工作总结和成果介绍；带领教学改革，公开发表教研或科研论文1篇以上。
3.对专业建设成果及个人成绩突出的三类教师，学校将颁发奖励证书并给予一次性奖励；对未能达到考核标准的人员，且无突出成绩者，将取消三类教师的资格；每年进行一次新的选拔工作，及时吸取优秀的教师。
（二）建立健全保障制度
1.组织保障：
建设项目成立了以分管校长为组长、专业部长为副组长、相关中层干部为成员的项目建设领导小组。
2.制度保障：
制定和完善了数控技术应用专业带头人、骨干教师、“双师型”教师选拔、培养办法。
3.经费保障：
根据示范校建设需要，用于师资队伍建设的专项资金为75万元。
三、项目建设过程
（一）建设任务、内容
1.专业带头人培养项目
培养数控技术应用专业带头人2名。
制定、完善专业带头人培养计划，每年到企业挂职或高校培训学习，主持区级以上的课题研究，指导培养青年教师。
通过主持专业建设、教研、拜师学艺、到相关院校进修或企业挂职等方式，及时掌握国内外软件技术发展的最新动态，使其了解制造业的发展趋势、职业教育的先进理念、专业建设的新思路。
在教育教学理念、教育教学能力、教材研发、人才培养等方面发挥专业带头作用。
2.骨干教师培养项目
依据《合川职业教育中心关于骨干教师培养方案的通知》，两年培养5名专业实践能力强、教学效果好的教师成为骨干教师。
建立骨干教师队伍，参与区级以上的课题研究、精品课程建设，参加各级职业技能大赛，指导青年教师提高业务能力，到企业挂职或到高校培训学习，考取本专业相关工种职业技能资格证书。
3.双师型教师队伍建设项目
加强“双师型”教师队伍建设，制定双师型教师培训计划，进一步完善《合川职业教育中心“双师型”教师培养方案》，每年组织部分专业教师到企业挂职学习，通过拜师学艺，学习先进的教学理念。
考取相关工种的职业资格技能证书，使“双师型”教师的比例达到100%以上。
4.兼职教师队伍建设项目
聘请15名实践操作经验丰富、拥有中、高级技能证书的专门人才担任教学实训任务，参与教研活动、教学资源库和实训基地的建设，建立兼职教师档案，制定兼职教师的管理制度。
（二）项目进展
1．专业带头人培养项目进展情况
2012－2013年度
2012年6月
制定专业带头人培养方案
2012年6月-2013年6月
专业带头人到机加工企业挂职或同类高校培训学习
2012年6月-2013年6月
专业带头人主持区级以上的课题研究
2012年6月-2013年6月
专业带头人指导培养青年教师从事教学、科研活动
2012年6月-2013年6月
专业带头人到加工制造相关企业拜师学艺，学习数控技术专业的先进技术
2013－2014年度
2013年6月
完善专业带头人培养方案
2013年7月
专业带头人到数控类相关企业挂职或同类高校培训学习
2013年7月-2014年6月
专业带头人主持区级以上的课题研究
2013年7月-2014年6月
专业带头人指导培养青年教师从事教学、科研活动
2013年7月-2014年6月
专业带头人主持《数控铣床编程与加工技术》精品课程的建设
2013年3月-2014年6月
专业带头人到数控相关企业拜师学艺，学习数控技术应用专业的先进技术
2．骨干教师培养项目进展情况
2013－2014年度
2012年6月
制定骨干教师的培养计划
2012年6月-2014年6月
到企业挂职或高校培训学习
2012年3月-2013年7月
骨干教师参与区级以上的课题研究
2013－2014年度
2013年9月
完善骨干教师的培养计划
2013年6月-2014年6月
到企业挂职或高校培训学习
2013年6月-2014年6月
骨干教师参与区级以上的课题研究
3．双师型教师队伍建设项目进展情况
2012－2013年度
2012年7月
制定“双师型”教师的培养计划
2012年7月-2013年7月
专业教师到企业挂职拜师学艺，参加生产实践。
提高教师教育和实践能力，考取相应职业资格证书
2013年
2013年9月
修订、完善“双师型”教师的培养计划
2013年6月-2014年6月
专业教师到企业挂职拜师学艺，参加生产实践
4．兼职教师队伍建设项目进展情况
2012－2013年度
2012年7月
1．建立兼职教师的档案
2．制定兼职教师的管理制度
2012年7月
兼职教师的选拔
2012年7月-2013年6月
建立兼职教师教学活动记录
2013－2014年度
2013年7月-10月
1．完善兼职教师的档案
2．完善兼职教师的管理制度
2013年9月-2013年7月
兼职教师选拔
2013年7月-2014年5月
建立兼职教师教学活动记录
（三）任务完成与建设成效
1.专业带头人建设
（1）完成情况
数控技术应用专业专业带头人培养目标完成情况
序号
建设目标
完成情况
完成率
1
完善专业带头人培养方案。
完成。
100%
2
专业带头人到机加工企业挂职或同类高校培训学习。
完成。
2013年派专业带头人进行单片机的学习。
100%
3
专业带头人主持区级以上的课题研究。
完成。
100%
4
专业带头人指导培养青年教师成为骨干教师。
完成。
专业带头人指导唐伟、邓玉伦等教师提高专业水平，成为骨干
100%
5
专业带头人达洪勇主持《数控铣床编程与加工技术》精品课程的建设。
完成。
100%
6
专业带头人主持校本教材的编写。
完成。
专业带头人林小华主持了《机械识图》校本教材的编写。
100%
7
专业带头人到数控加工企业拜师学艺，学习数控技术应用专业的先进技术。
专业带头人到合川环宇配件厂、重庆泽源机械制造有限公司学习。
100%
8
专业教研活动计划、安排、实施、总结。
专业带头人达洪勇任机械专业部部长，教研组活动计划、安排、实施、总结。
100%
9
完善专业带头人的考核、评价办法。
完成。
100%
（2）专业带头人建设成效
根据《合川职业教育中心专业带头人、骨干教师选拔培养及管理办法》，2012年9月份确定林小华老师成为专业带头人。
经过一段时间的培养，2013年机械专业部部长达洪勇老师又成为专业带头人，专业带头人培养任务经过近几年的努力取得良好的效果。
林小华老师自2010起连续三年获年度考核优秀，连续三年获合川职业教育中心优秀教师称号，2012年获得“重庆市优秀班主任”称号；2013年主持编写样本教材《机械识图》，获广大师生好评。
达洪勇老师2012、2013年获“优秀班主任”称号，2012年以来每年辅导的学生在合川区中职技能大赛数控比赛中均获一等奖，2014年辅导的学生向超参加重庆市中职大赛获数控组一等奖。
他于2014年2月又通过了数控高级技师的考试。
2.骨干教师建设
（1）完成情况
数控技术应用专业骨干教师培养目标完成情况
序号
建设目标
完成情况
完成率
1
完善骨干教师的培养计划。
完成。
100%
2
到企业挂职或高校培训学习。
完成。
5名骨干教师培养对象利用寒、暑假以及脱产等形式到企业挂职学习。
100%
3
骨干教师取得本专业相关工种职业技能资格证书。
完成。
5名骨干教师培养对象均取得了中、高级职业资格证书。
100%
4
骨干教师参与区级以上的课题研究。
完成。
骨干教师均承担了区级以上的课题研究任务。
100%
5
骨干教师承担精品课程建设。
完成。
骨干教师均承担了精品课程建设任务。
100%
6
完善骨干教师的考核、评价办法。
完成。
100%
（2）建设成效
根据《重庆市合川职业教育中心专业带头人、骨干教师选拔培养办法）》，2012年选拔并确定漆祥云、邓世亮、罗斌等3名教师作为骨干教师的培养对象。
2013年选拔确定唐伟、邓玉伦等2名教师作为骨干教师的培养对象。
在骨干教师培养过程中，一是利用假期安排骨干教师到相关培训机构进行技能提升，考取相应工种的证书；二是安排骨干教师到国内院校进行专业学习培训；三是通过学生见习实习期间，安排教师深入企业车间进行挂职锻炼拜师学艺；四是聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，与骨干教师互相学习。
五是通过学校教师培养各种制度措施为老师们提供学习平台，提高业务能力。
数控技术应用专业骨干教师培养一览表
培养教师
项目完成情况
漆祥云
1．取得数控车工中级证书
2．2012年8月到企业挂职学习
3．辅导学生参加合川区中职技能大赛获普车类一等奖
4、参与《数控铣床编程与加工技术》精品课程建设
邓世亮
1．取得中级焊工技能证书
2．2012-2013年到重庆泽源机械制造有限公司挂职学习
3．承担了《数控铣床编程与加工技术》精品课程建设
4.指导学生参与的合川区中职技能大赛获焊工类二等奖
罗斌
1．取得数控车工中级技能证书、数控车工考评员证
2．2012-2013年到田畸实业挂职学习
3.参与《数控铣床编程与加工技术》精品课程建设
唐伟
1．取得数控车工技师证书
2．2012-2013到环宇配件厂挂职学习
3．参加全国骨干教师培训
4、参与《数控铣床编程与加工技术》精品课程建设
邓玉伦
1．数控车工高级工证书
2．2013-2014年到重庆九源培训学习
3.参与《数控铣床编程与加工技术》精品课程建设
4.辅导学生参加重庆市中职技能大赛获数控维修一等奖
3.双师型教师队伍建设
（1）完成情况
数控技术应用专业双师型教师队伍建设目标完成情况
序号
建设目标
完成情况
完成率
1
修订、完善“双师型”教师的培养计划。
完成。
100%
2
扩大考取相关工种职业技能资格证书的人数。
完成。
10名专业课教师取得了相应的职业资格证书。
100%
3
双师型教师到企业挂职，参加生产实践。
完成。
10名教师均到企业进行了拜师学艺，利用周六日、寒暑假参加生产实践。
100%
（2）建设成效
为了加快双师型教师队伍的培养，根据任务书中确定的预期目标和验收要点，并按照建设进程分解表和资金使用方案，有计划的安排教师参加教育部组织的研修班、全国学术会议以及职教师资培训基地进行数控技术理论和技能培训，通过培训提高数控技术的专业知识和操作技能。
通过挂职学习，使所有双师型教师的理论水平和实践操作技能得到显著提高。
数控技术应用专业双师型教师培养一览表
培养
教师
项目完成情况
邓玉伦
1．数控车工高级
2．2012-2013年到重庆九源机械挂职培训学习
周劲
1．数控机床装调维修工中级
2．2012-2013年到重庆钧顶机械挂职学习，到合川环宇机械挂职学习
朱廷波
1．车工中级
2．2012-2013年到田畸实业组挂职学习
黄开立
1．车工中级
2．2012-2013年到田畸实业组挂职学习
罗斌
1．取得数控车工中级技能证书、数控车工考评员证
2．2012-2013年到田畸实业挂职学习
达洪勇
1．数控车工高级
2．2012-2014年到重庆钧顶机械挂职学习，到合川环宇机械挂职学习
黄美林
1．数控装调维修工中级
2．2013-2014年到力天汽车配件厂挂职学习
经晓凤
1．数控装调维修工中级
2．2013-2014年到力天汽车配件厂挂职学习
牟春蓉
1．数控装调维修工中级
2．2013-2014年到力天汽车配件厂挂职学习
雷绍华
1.焊工中级
2.2013－2014年到力天汽车配件厂挂职学习
4.兼职教师队伍建设
（1）完成情况
数控技术应用专业兼职教师队伍建设目标完成情况
序号
建设目标
完成情况
完成率
1
完善兼职教师的档案
完成
100%
2
完善兼职教师的管理制度
完成
100%
3
兼职教师参与数控技术应用教学资源库的建设
完成
100%
4
完善兼职教师的考核、评价办法
完成
100%
（2）建设成效
为了使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼，实现数控技术专业毕业生与职业岗位“零距离”接触、全面提高综合素质。
2012年以来先后与重庆北田畸实业有限公司、合川力天汽车配件厂、重庆红江厂等多家家企业签订了合作建立校外实训基地协议。
两年来我们先后从合作办学的企业聘请了15名兼职教师，建立了企业兼职教师资源库。
他们大多是专业基础扎实、有丰富实践经验和操作技能、熟悉企业情况、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员，一般都具有工程系列的中高级技术职称，有五年以上在一线从事技术工作或管理工作的经历。
所有兼职教师参与教研活动、教学资源库的建设，大大增强和完善了数控专业师资队伍，使数控专业教师队伍变成一支专兼结合、素质过硬的队伍，获得学生家长和上级部门的认可。
总之，通过示范校建设现已形成一支由专业带头人、骨干教师、双师型教师和企业兼职教师组成的技能水平高、知识结构合理的“双师型”师资队伍。
学生的操作水平、职业资格证书的通过率、参加大赛的获奖率及学生满意度均明显提高。
四、经费投入与使用
在项目建设领导小组的监督管理下，师资建设资金做到了公开、公正、透明。
师资队伍建设资金使用表
建设
内容
建设方法
参与
人员
完成
时间
经费（万元）
中央
投入
地方
投入
合计
合计
70
5
75
培养专业带头（2人）
选拔教师到国外知名的院校学习或知名企业锻炼以更新专业建设理念，提高社会服务能力。
林小华达洪勇
2014.6
10
5
15
培养骨干教师（5人）
选送教师到国内知名院校进修和到知名企业锻炼。
漆祥云、邓世亮、邓玉伦、罗斌、唐伟
2014.6
20
20
培养”双师型”教师（10人）
安排教师到企业进行实践锻炼、一定量的产学活动或技术应用研究。
邓玉伦、罗斌、周劲、朱廷波、黄开立、达洪勇、黄美林、牟春蓉、经晓凤、雷绍华
2014.6
24
24
聘用兼职教师
（15人）
从企业聘用兼职教师，每年对兼职教师进行20学时的教育理论培训。
或聘用重庆大学等知名高校的专家为外聘教师。
周黎、何小波、周川等
2014.12
16
16
五、成效与示范
（一）成效点：
与企业合作，培养骨干教师、专业带头人，派教师到企业挂职学习；聘请企业技术过硬的技师到校兼职，共同创建师资队伍。
由于数控专业教师大都是高等院校毕业的本科、研究生，在学校主要接受的是学科体系教育，基本具备专业知识理论，但也存在一些问题：
所学知识理论学科体系强，技术应用了解少等问题；缺乏行业职业技术岗位实践经历和经验，以及熟练的专业技能；缺乏教育教学知识理论的系统学习和实践；缺乏教学经验。
因此，学校牵头教师与企业合作，使数控技术应用专业教师在合作企业中得到了锻炼成长，在这几年的实践中，全体数控专业教师多次进入企业挂职锻炼。
企业对他们的工作给予充分肯定。
在企业环境中教师行为规范、职业道德、社会工作能力、人际交往、专业技术、解决处理问题等能力都得到了锻炼和提高，许多教师已成长为专业的骨干，个别甚至成了学科带头人。
（二）示范点：
专业带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师
1.注重专业带头人的培养
制定专业带头人培养方案，通过到企业挂职或高校培训学习等方式，培养专业带头人，使其在教育教学理念、教育教学能力、教材研发、人才培养等方面发挥专业带头作用、引领示范作用。
例如专业带头人林小华班主任工作出色，受到重庆市教委表彰，达洪勇培养的学生获重庆市技能大赛金奖。
2.狠抓骨干教师的培养
培养专业实践能力强、教学效果好的教师成为骨干教师，建立骨干教师队伍，参与区级以上的课题研究、精品课程建设，参加各级职业技能大赛，切实提高骨干教师的业务能力，在他们的带领下全面提升专业课老师整体素质。
（三）加大双师型教师队伍建设
注重培养专职教师的双师素质，制订双师型教师的培养计划，采取企业挂职、外出培训、拜师学艺等形式，取得相应的职业资格证书，使获得“双师型”教师比例达到100%。
（四）加大兼职教师队伍建设
择优聘请了15名实践操作经验丰富、拥有技能证书的企业人才担任教学实训任务，参与教研活动、教学资源库和实训基地的建设，完善壮大了数控技术应用专业教师队伍建设，为更好的专业教学提供了坚实的基础。
（五）拓展渠道，提升教师学历
专业部利用一切机会大力提升专业教师学历专业化。
利用中央广播电视大学合川分校的优势，促使很多老师进修第二学历，例如牟春蓉、唐伟的报读的数控技术应用专业，罗斌报读的汽修专业，周劲则考入重庆交通大学机械工程研究生。
六、不足点及后续打算
（一）存在的问题
专业带头人的培养人数较少，紧缺专业的教师引进不够，骨干教师、双师型教师培养的计划性还不够强、实效性还不够到位、形式还不够多样，兼职教师管理还有待提高，教学团队建设力度不够大等。
（二）项目后续工作打算
针对以上问题，我们下一步工作的总体思路是：
力求从人事管理向人力资源管理转化，注重知识型员工管理，注重现有人力资源的开发，加强现有教师的培养，加强高层次人才的引进，突出“双师型”教师队伍建设、兼职教师队伍建设和专兼结合的教学团队建设。
1.提高教师的科研水平和科研能力，发挥教师服务于社会的能力。
2.进一步加强与兄弟学校的信息交流与合作。
3.完善专业带头人、骨干教师和“双师型”教师的管理制度，并制定激励措施，促进教师技能水平的提高。
4.继续加强对教师的培养和培训力度。
有计划地安排教师到生产、建设、管理、服务第一线研修，以提高教师的实践教学技能，有计划地选派一些优秀的中青年教师到高校进修和培训，提高他们的双师素质。
5.鼓励教师与企业合作搞项目开发。
加强与企业生产科研部门的联系与合作，为教师提供生产实践和继续提高的机会和条件。
6.继续加强企业兼职教师的聘请力度，制定激励政策，将企业优秀的技术人员请进来。
7．为了充分发挥骨干教师的带头作用，计划在后续的工作中建立数控技术应用专业名师工作室，为专业骨干教师组成的开展教育教学研究和学术活动提供工作机构，为引领和推进先进教育思想理念、教学相长提供交流平台。
以“名师工作室”为载体，创设名师、骨干教师成才的良好环境，建立高效的优秀人才成长培养机制，开展创新型教育科研实践活动，培养一批有一定影响力的高素质名优教师。
二〇一四年六月
升级会员 