功能综合评定量表Word格式.doc

功能综合评定量表Word格式.doc

《功能综合评定量表Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《功能综合评定量表Word格式.doc（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

包括脱裤、便后处理、穿裤等3个步骤。

（33%/步）　

2.括约肌功能：

在膀胱和大肠括约肌控制方面，其评定内容和方法如表1。

表1 

括约肌控制

（7）膀胱括约肌控制评分

（依情况从下列两类中选一种）

无失禁

评分

有失禁

不需他人的帮助、也不需器械、药物等帮助

6

每月少于一次

有排尿困难，不需他人帮助、但需器械、药物帮助

5

每月一次

需接触身体的帮助、但自己能完成的在75%以上

4

每月二次

需接触身体的帮助、自己能完成的

为50～75%

3

每月3-6次

需接触身体的帮助、自己能完成的为49%以下

2

每周2-4次

完全不能完成

1

每周大于4次，每日均失禁

（8）.肛门括约肌控制评分 

有排便困难，不需他人帮助、但需器械、药物帮助

3．转移：

在转移方面，评定的内容和方法如表2

表2 

转移

A、B、C三项分别按左下方的标准各评一次分

（9）、床→椅（轮椅）（10）、坐厕→轮椅、（11）、进出浴盆、淋浴间

评分

不需要他人帮助，也不需器械等的帮助 

6

不需他人的帮助、但需器械等的帮助 

5

需接触身体的帮助、但自己能完成的在75%以上 

（轻扶） 

4

需接触身体的帮助、自己能完成的为50～75%（中扶） 

3 

需接触身体的帮助、自己能完成的仅为49%以下（重扶下病人自行移动脚步） 

2

完全不能完成 

1

4．行走

在行走方面，评定的内容和方法如表3。

表3 

行走

（12）、行走或使用轮椅ж

行走

使用轮椅

独立安全地行走50m

6 

用手杖能行走50m或独立行走17m

独立进出、独立驱动行进50M

用手杖行走17m或有人轻扶持行50m

进出时需要辅助，但进入轮椅后能独立驱动行进50m

中等扶持、自己完成50%-70%

需用安全带防护或需监视或只能行进17m

重度扶持、自己完成25%-50%

有部分时间需由他人推动轮椅

不能行走 

全需他人推动

ж取主要的运动方式评分，（尽量以行走评分为主）

（13）、上、下楼梯状态 

①独立、安全地上、下一段12～14级或更多的楼梯

②进行上述活动需单拐或扶手、器械或监护等不接触身体帮助

③用双拐或有人轻扶持行

④中等扶持、自己完成50%-70%

⑤重度扶持、自己完成25%-50%

⑥完全不能

功能综合评定量表（FCA）－（续）

表4 

认知功能项评分方法

在社会场合中与人交往不需要额外时间，不需要辅助设备及帮助可独立完成任务

完成任务时需辅助设备（增强交流系统），或有轻度的困难（包括轻度构音障碍或轻度找词困难）

完成任务时仅偶然地需要别人的帮助（需要帮助的时间少于10%）

完成任务时需要中度帮助（需要帮助的时间少于25%）

完成任务时需要最大量的辅助

完成任务时基本不能理解或尽管给予提示但反应仍不恰当或反复无常

5．言语功能：

主要通过言语理解与表达来评定，内容和方法如表5：

表5 

言语功能

（14）、言语理解：

分为听理解和阅读理解两方面进行评定，各有3类，各一类共5项。

测试实物工具有：

钥匙、梳子、一张纸、一只笔、一只杯子和一本书。

听理解 

评分 

阅读理解 

（1）口头回答问题（回答是或不是） 

（1）阅读或看图后回答是非题

①你叫张华吗?

0.6 

⑥房门是关着的吗?

0.6

②马比狗大吗?

0.6 

⑦吃香蕉要先剥什么？

（2）听词指物 

（2）阅读辨物（阅读词，再指出与之相应的物体） 

③钥匙和梳子 

⑧铅笔与杯子 

（3）执行口头命令 

（3）执行书面命令

④先指认门，然后指认窗 

⑨拿起笔，点三下再放回原处；

⑤把纸翻到正面，然后把纸放到书上0.6⑩挥手再见 

钮扣、别针、打火机、调羹、名片、小瓶子

①你叫赵明吗?

⑥灯是开着的吗?

②冬天比夏天冷吗?

⑦吃桔子要先剥什么？

③纽扣与名片 

⑧打火机与瓶子 

④先指认灯，然后指认桌子 

⑨举起你的手 

⑤把别针放到小瓶子里面 

⑩闭上你的眼睛 

B、言语表达：

分口语表达和书面表达两个方面进行评定，各有3类，各5项。

一张纸、一支铅笔、一串钥匙、一盒火柴、一只杯子、一支牙刷、一把梳子、一把剪刀。

（15）　口语表达 

书写表达 

（1）复述　　　　　　　　　　　　　　　

（1）复写

①吃完饭去散步　　　　　　　0.6　　　⑥电话铃响了　　　　　　　　 

（2）实物命名　　　　　　　　　　　　　

（2）向患者展示实物

②纸和铅笔　　　　　　　　　0.6　　　⑦杯子、牙刷　　　　　　　　 

③钥匙和火柴　　　　　　　　0.6　　　⑧梳子、剪刀　　　　　　　　 

（3）朗读词汇和句　　　　　　　　　 

（3）听写词或句子

④人类　　　　　　　　　　　0.6　　　⑨动物　　　　　　　　　　　 

⑤地球在转动　　　　　　　　0.6　　　⑩世界在前进　　　　　　　　 

指甲钳、小镜子、橡皮、纽扣、别针、打火机、调羹、名片。

书写表达 

①天黑了要开灯　　　　　　　0.6　　　⑥电灯关了　　　 

②橡皮和镜子　　　　　　　　0.6　　　⑦打火机、名片　　　　　　　 

③纽扣和别针　　　　　　 

0.6　　　⑧别针、镜子　　　　　　　　 

④大地　　　　　　　　　 

　0.6　　 

⑨水果　　　　　　　　　　　 

⑤星星在发光　　　　　　 

　0.6　　　⑩中秋吃月饼　　　　　　　　 

6．社会认知

（16）社会交往

　在社会交往方面，主要评定患者在社交方面应具备的10个方面的能力，能够完成表中每项内容为0.6分，不能完成为0.1分，评定的内容和方法如表6：

表6　　社会交往

A．对住院患者采用的内容包括 

①能较主动地与周围的人交往而不畏缩　　　　　　　　　　　　　　0.6

②有应有的礼貌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

③言谈举止能考虑自己对周围人群的影响，不引起他人反感　　　　　0.6

④能恰当地表达自己的要求，而不让他人感到自私和过分　　　　　　0.6

⑤能了解他人的需求，并能在可能的范围内予以满足　　　　　　　　0.6

⑥对他人不淡漠　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑦与他人相处能控制情绪，不轻易发怒　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑧不向他人提出不合理的要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑨对别人的缺点能够谅解和容忍　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑩能接受他人的批评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

B．对门诊或对出院后随访的患者采用下列的内容包括：

①在户内能与家人或客人进行打牌、下棋、跳舞、看电视、看录像、欣赏音乐等活动　 

②能进行打电话、打电报、写信等活动　　 

　　　　　　　　　　　　　0.6

③在利用交通工具方面：

可乘公共汽车、骑自行车等　　　　　　　　　　0.6

④在休闲活动方面：

可散步、慢跑、打太极拳、逛公园、看球、到音乐厅、电影院等　 

⑤购物、逛商店　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑧请客、吃饭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑦上学、上班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑧探亲、访友　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑨参加社团活动：

同学会、俱乐部、工会，学会、各种活动中心等　　　　0.6

⑩旅游　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

以上情况可详细询问家属，以确认是否有这种能力。

七．精神（认知）功能 

（17）问题解决能力：

问题解决能力是评定患者的高级认知功能。

评定的内容主要包括：

逻辑思维能力、推理能力、分类能力和数字能力（表7）。

表7 

问题解决能力

　　　　内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（1）逻辑思维能力

①让患者填空:

A 

所有金属都能导电，铜是金属，所以铜也能……　　　　　　　　　0.6

（天黑了，屋里暗，要开……）　 

B 

香蕉只有在成熟的时候才是香的，这只香蕉不香，所以它是一只……的香蕉。

（下雨天，要带……，穿……。

） 

（2）组织与归类能力

有二套卡片共计7张，先打乱此顺序，呈现给患者，让患者按应有的顺序排列好 

0.6

将小船、直升飞机、自行车、火车、飞机、轮船、汽车、锤子、剪刀、螺丝刀、打字机、铅笔、缝纫机、针等１４种小图片放于患者前面，让患者根据自己的标准分类，然后问其分类的标准是什么。

　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

（3）推理能力

机械推理 

让患者看图1，提问患者；

如果要翻车，哪辆车先翻?

　　0.6

几何推理 

让患者看图2，提问患者：

左方由1变为2，右方的4是由3变来的，它应是怎样的？

4）数字问题解决能力（心算或笔算均可）

9+19＝ 

17+8= 

27-9＝ 

36-7= 

C 

20x10＝　　　30x40= 

D 

100÷

5＝　　　20÷

4= 

（18）记忆：

记忆可分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

根据涉及感觉器官的不同，又可分为听觉记忆和视觉记忆。

评定的内容与方法如表8：

表8 

记忆

　　　　　内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　评分

（1）瞬时记忆 

①数字复述：

主试者从两位数开始，以每秒一数的速度念下列各行数字，每念完一列即让患者复述，直到失败为止。

能复述5～7位数字为正常。

3－７ 

4—2

7－４－9 

3—6—7

8－５－２－7 

4—2—9—0

2－９－６－８－８－３ 

1—8—4—3—2—5

5－７－２－９－４－６ 

4—6—9—0—2—5

8－１－５－９－３－６－２ 

3—5—2—8—5—1—4

3—9—8—2－５－１－４－７ 

3—5—7—1—4—6—5

7－２－８－５－４－６－７－３－９ 

2—0—6—3—8—5—1—0—7

（2）短时记忙

②听短时记忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

让患者记住不熟悉的人名，然后主试者与之交谈无关内容,1分钟后让患者说出该人名

③视短时记忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　0.6

出示图片l，图片中有9个图形

硬币 

信封 

手表 

餐刀 

铅笔 

菜碟 

剪刀 

别针 

汤匙

让患者看1分钟，并让其尽量记住，然后主试者收回图片，继续出示图片2和3，图片2包括的物品有：

菜碟 

硬币 

电话 

牙缸 

另一种硬币 

钢笔

图片3包括的物品有：

钥匙 

汤匙 

叉子 

鞋 

钞票 

计算器

让患者从图片2和3中认出在图片l中看到过的东西。

能认出5个为正常。

④短时运动记忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

向患者演示梳头或喝水的动作，然后让患者重作。

正常应能完成。

（3）长时记忆

长时记忆属于呈现对象出现后开始回忆的时间大于2分钟的记忆。

⑤主试者向患者演示刷牙动作，有5个环节：

取牙膏、打开牙膏盖、取牙刷、将牙膏挤到牙刷上刷牙，让患者记住，等2分钟后让患者复述。

　　　　0.6　　　

⑥指给患者看抽屉内的剪刀，数分钟后提问患者，剪刀在何处。

　　　　0.6

间隔时间长达数小时或数月的回忆：

⑦问患者早饭吃什么，或下午测试时问患者上午作了什么治疗。

（由第三方证实） 

⑧问患者是否上过小学。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑨问患者出生年月日。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

⑩问患者家庭有几口人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.6

功能综合评定量表（functionalcomprehensiveassessment，FCA）

评测内容

月 

日

A.自我照料

1．进食

2．修饰

3．洗澡

4．穿上衣

5．穿下衣

6．用厕

B.括约肌控制

7．排便管理

8．排尿管理

C.转移

9．床椅转移

11．卫生间

12．浴池/浴室

D.行走

12．步行/轮椅

13．上下楼梯

运动功能评分合计

E.交流

14．视听理解

15．语言表达

F.社会认知

16．社会往来

17．解决问题

18．记忆能力

认知功能评定合计

总分

评价者签名:

__________时间:

__________