分析哲学.docx
《分析哲学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析哲学.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
分析哲学
本文内容详情如下：
什么是分析哲学
（一）
1
分析哲学具有家族相似的特征不包括（C）。
A、以逻辑为主要内容的哲学
B、以语言为对象的哲学
C、以分析方法为主要特征的哲学
D、以探求人存在意义的哲学
2
《数学原理》的作者罗素是（C）著名的哲学家。
A、法国
B、美国
C、英国
D、德国
3
（C）的逻辑是人类历史上的第一个逻辑系统。
A、苏格拉底
B、泰勒斯
C、亚里士多德
D、培根
4
《概念文字》的作者是（A）。
A、弗雷格
B、弗雷泽
C、耶拿
D、罗森
5
莱布尼兹是英国著名的哲学家、数学家。
（×）
6
分析哲学最初形成于20世纪的美国。
（×）
什么是分析哲学
（二）
1
第一次使用“分析”概念的哲学家是（D）。
A、杜威
B、维特根斯坦
C、马克思
D、亚里士多德
2
《三松堂全集》的作者是我国著名的哲学家（D）。
A、胡适
B、陶行知
C、蔡元培
D、冯友兰
3
现代形式语言的特点不包括（C）。
A、没有歧义
B、刻画类词
C、自然语言
D、使用现代逻辑方法
4
分析哲学诞生了现代逻辑。
（×）
5
“原子主义”的提出者是英国哲学家罗素。
（√）
什么是分析哲学（三）
1
传统哲学的三大组成部分不包括（D）。
A、本体论
B、认识论
C、伦理学
D、宗教学
2
语言哲学关注的三个方面的问题不包括（B）。
A、逻辑形式问题
B、心理问题
C、意义问题
D、指称问题
3
分析哲学是以（C）为研究对象的。
A、伦理
B、宗教
C、语言
D、数学
4
弗雷格与分析哲学的产生没有关系。
（×）
5
语言哲学讨论的是使用语言的人的心灵活动。
（×）
什么是分析哲学（四）
1
（C）强调把一种心理活动完全还原到一个物理活动。
A、还原主义
B、心理主义
C、现象主义
D、行为主义
2
以人的行为来解释人的心灵活动的特征是（C）。
A、格式塔心理学派
B、人本主义心理学派
C、行为主义心理学派
D、精神分析心理学派
3
行为主义的创始人是（A）。
A、华生
B、罗杰斯
C、巴普洛夫
D、斯金纳
4
功能主义和物理主义都属于唯心主义哲学。
（×）
5
笛卡尔“二元论”的前提是身与心得分离。
（√）
分析哲学从何而来
（一）
1
亚里士多德逻辑主要出自期著作（D）。
A、《理想国》
B、《概念文字》
C、《逻辑与哲学》
D、《工具论》
2
人的意识活动不包括（D）。
A、概念
B、思维
C、意识
D、直觉
3
人类四大文明古国不包括（C）。
A、古埃及
B、古希腊
C、古罗马
D、古印度
4
亚里士多德逻辑主要包括范畴分类、论证方式和推理规则三部分。
（√）
5
哲学观照的对象是不一致的。
（×）
分析哲学从何而来
（二）
1
（B）被认为是亚里士多德逻辑的十大范畴之首。
A、数量
B、实体
C、性质
D、关系
2
范畴意义的区分不包括（A）。
A、语言意义和文字意义
B、中心意义和从属意义
C、同名异义和同名同义
D、自然意义和逻辑意义
3
“从普遍接受的意见出发，进行的推理是辩证的推理”，这是（D）的观点。
A、苏格拉底
B、罗素
C、维特根斯坦
D、亚里士多德
4
演绎逻辑可以提供新的知识。
（×）
5
同名异义是指同样的名称可以具有不同的含义。
（√）
分析哲学从何而来（三）
1
和牛顿先后独立发明了微积分的哲学家莱布尼茨的国籍是（D）。
A、美国
B、英国
C、奥地利
D、德国
2
关于证明的三条基本公理不包括（C）。
A、同一律
B、排中律
C、交换律
D、矛盾律
3
最早提出要改造逻辑，使逻辑为知识增加内容的哲学家是（C）。
A、亚里士多德
B、奥古斯丁
C、培根
D、黑格尔
4
归纳逻辑强调从一般到个体的过程。
（×）
5
排中律通常被表述为“A是B或不是B”。
（√）
分析哲学从何而来（四）
1
中世纪的文字类型不包括（C）。
A、古罗马文字
B、古拉丁文字
C、古印度文字
D、古希腊文字
2
中世纪逻辑的内容不包括（A）。
A、对心灵哲学的研究和发展
B、对“三段论”的完善和对谓词逻辑的改进
C、提出了关于命题论证的理论
D、形成了关于共同问题的争论
3
古希腊哲学家（D）提出了“水是万物的本源”。
A、苏格拉底
B、色诺芬
C、第欧根尼
D、泰勒斯
4
亚里士多德哲学是中世纪哲学的来源之一。
（√）
5
亚里士多德的同一律关注的是内部世界和社会现象。
（×）
分析哲学从何而来（五）
1
词项理论中描述的词的性质不包括（B）。
A、指代
B、解释
C、连接
D、称呼
2
唯名论创始人奥卡姆的代表作是（C）。
A、《理想国》
B、《忏悔录》
C、《逻辑大全》
D、《工具论》
3
当今在英美哲学中最大的唯名论者是美国哲学家（C）。
A、马斯洛
B、罗素
C、蒯因
D、齐泽克
4
现代“实在论”与中世纪“实在论”不存在一致性。
（×）
5
中世纪神学家提出助范畴词就是今天的量词，表示数量的词。
（√）
分析哲学从何而来（六）
1
被誉为近代哲学开拓者的是英国著名哲学家（D）。
A、牛顿
B、马丁·路德
C、加尔文
D、培根
2
欧洲文艺复兴最早兴起于（D）。
A、英国
B、法国
C、西班牙
D、意大利
3
培根所提出的“四种假象”不包括（A）。
A、海市假象
B、族类假象
C、洞穴假象
D、剧场假象
4
培根归纳逻辑的代表作是《论读书》。
（×）
5
洞穴假象是指人类作为一个族群，对事物的认识总是带有某种种族的偏见。
（×）
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
升级会员 