小动物的奇妙变化.docx

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小动物的奇妙变化

小动物的奇妙变化

作者:

日期:

4•《小动物的奇妙变化》

第一课时

教学目标

1、知识与能力目标：

知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。

2、方法与过程目标：

感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物

交朋友。

3、情感、态度与价值观目标：

能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们,增强环境和生态保护意识。

教学重难点

区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。

如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。

教学过程

本次活动的程序分三个环节。

具体操作如下：

一、猜谜激趣，入境育情

我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。

我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？

等学生猜出后，再图片，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。

让学生感受到动物们之间也有亲情。

老师提问：

为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？

今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。

板书：

小动物的奇妙变化。

二、走进教科书，明理激情。

这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。

为了达到教

学目标，我设计了三个活动：

1、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，2、饲养小动物，观察它们的成长过程，3、小动物比童年主题班会。

1、活动与体验

学生通过看动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，女口：

菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。

我借助图片体对学生“动之以情，晓之以理”o学生围绕图片的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。

学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。

学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资

料。

学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。

学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长

大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。

2、养殖与观察。

学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。

强调要爱护小动物，不要伤害它们。

动物成长记录表

动物名称

时间

地点

观察方法

i己录员

观察记录

发现与收获

这个活动的设计意图是：

唤醒学生热爱大自然，善待动物的意识。

（3）、展示与评价：

“小动物比童年”主题班会。

通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。

最后评出表演最好的学生，给它们奖励，激发他们的兴趣。

（三八拓展与创新

学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。

第二课时

教学目标

1、知识与能力：

激发学生喜欢动物的情感，与动物交朋友。

2、方法与过程：

能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们。

3、增强环境和生态保护意识。

教学重难点：

如何饲养小动物？

并且不去伤害它们作为难点。

一、问题导入

让学生自己猜猜小动物的妈妈是谁？

学生自由回答。

提问：

1、你怎么知道它们是一家人呢？

（引导学生说出它们的相同处。

培养学生善于

观察的能力。

）

2、你喜欢那种小动物？

说说有关它们的故事？

提问：

看到这些场面，你最想说什么？

学生自由回答。

师小结：

通过画面我们看到了小动物的童年和成年时截然的不同？

如：

它们小时

候样子和长大后的样子都在发生变化的，今天我们就一起来研究小动物一生的奇

妙变化。

板书：

小动物的奇妙变化。

二、实际行动

1、小动物不计其数，很多我们都叫不上名字！

那么每种动物的童年，以及怎样

长大都需要我们去研究。

因此我们就从身边的小动物进行研究吧！

现在教师把同学们分成：

小鸡和鸭子一组，猫和麻雀一组，蜻蜓和蝴蝶一组，蚂蚱和知了一组,狗和羊一组，蚂蚁和蚯蚓一组。

2、请同学们根据自己的喜好，选择自己的研究对象。

教师希望同学们能通过多种方式收集、查阅有关资料，把收集到的资料放到资源包里。

3、学生自由分组，并选出组长，根据教师制定活动的计划表进行填写

4、展示一组学生的活动计划，教师进行点评。

研究主题

小鸡和鸭子

组长

成员

研究的问题

1、小鸡和鸭子的幼时是什么样子的？

2、小时候它们在什么地方生活？

吃什么？

能不能飞？

长大

后吃什么？

又有什么不同？

活动的安排

汇报方式

5、同学知道怎样写观察记录吗？

你们知道怎样抓住小动物成长的特点，并认真

的做好记录吗？

现在我们就一起来研究吧！

问题提示：

“我的小蝌蚪”观察记录

（1）星期天，我到水田里抓了6只小蝌蚪，回家后把它们放到一个缸里。

我要精心喂养它们，看着它们一天天长大。

（2）喂养小蝌蚪也不学问，每天都得换水，而且投放的饲料要适量。

饲料放的多了，水会变得很脏；放得太少，小蝌蚪会争抢。

（3）10天后，我发现小晦暗长出了小小的后腿；又过了8天，小蝌蚪又长出了小小的前腿，而且尾巴开始变短了。

（4）喂养到第35天，小蝌蚪的尾巴变没了，变成了小青蛙。

我把它们放回了水田。

在一起待了这么多天，一下子分离，还真有些舍不得。

（小蝌蚪怎么变成了小青蛙？

让我们一起继续研究吧！

）

&指导学生填写观察记录。

动物名称

时间

地点

观察方法

i己录员

观察记录

发现与收

获

7、温馨提示：

（1）、在饲养之前要了解所研究的小动物的一些有关事项。

防止被小动物咬伤和抓伤。

（2）在饲养之前，要查阅相关资料或向他人请教，了解小动物的成长过程、生活习性及喂养方法。

（3）认真填写观察记录，学会抓住小动物的特点。

（4）对于野生动物，观察后一定要将它们放归自然。

8、进行安全教育二、实践，我最行！

在学生实践的过程中，教师穿插在每个小组中，对学生进行指导、点拨，帮助学

生清晰了解研究的方向与方法。

与此同时对学生进行采访。

收集图片。

四、作品交流会。

1、教师给每个小组一个展示厅，让小组成员自己去准备，设计、筹划。

（学生可以根据小组的计划进行展示。

）

2、学生的展示采取多样化进行。

学生们根据活动计划进行交流与展示。

也可以根据需要临时增加和变动。

五、学生自我评价

学生对自己活动进行评价

六、总结

第三课时

教学目标

1、知识与能力目标：

运用所学的知识保护好动物。

2、方法与过程目标：

在现实生活中关爱它们。

3、情感、态度与价值观目标：

热爱自然、热爱动物教学重难点：

在现实生活中关爱它们。

教学过程

一、动物是怎样成长的？

1出示图片？

2、让学生感受到动物们之间也有亲情。

3提问：

为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？

今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。

二、活动与体验。

1、展示图片，学生围绕内容提出一些问题。

2、说说“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题。

3、学生课后收集相关资料。

4、学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时

候和长大后的样子进行比较。

5、用心与观察。

学生选择自己喜欢的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验下小动物成长变化的过程。

动物名称

时间

地点

观察方法

i己录员

观察记录

发现与收获

6评价：

“小动物比童年”主题班会

通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动

中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才能。

三、拓展与创新

学生收集小动物的其他的知识，针对这些知识，形成新的活动主题。