Unit 4 I used to be afraid of the dark第5课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐.docx
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Unit4Iusedtobeafraidofthedark第5课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐
英语九年级全册
Unit4
Iusedtobeafraidofthedark.
Period5
ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e,2f
教学目标要求
1．能谈论人物的变化，如：
Hestudiesharderthanheusedto.
2．能根据上下文的语境猜测生词意思。
3．能根据图片和题目预测课文内容。
4．能理解有关人物变化的文章。
5．能认读并工整书写所学词汇，如：
influence,seldom,proud,absent,fail,examination,boarding,exactly,pride等。
6．能正确使用常用表达，如：
causetrouble,beproudof,boardingschool,inperson,takepridein等。
7．能理解相似相近的常用表达之间的联系和用法区别，如：
nolonger/not…anymore;beproudof/takepridein等。
8．能模仿录音正确朗读课文。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
2m
1
复习已学目标语
Compareyourselfwithyourpartner.
导入
时间
5m
2
引入单元标题，导入新课话题。
Todaylet’stalkabouta15-year-oldboyfromthecountryside.Let’slearnUnit4Iusedtobeafraidofthedark.
教师板书并课件显示：
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period5
2a
时间
2m
3
阅读前任务，通过图片和题目预测课文内容。
Watchthepictureandreadthetitleplease.（学生齐读题目）
LiWenisa15-year-oldboyfromthecountryside.Hisparentsareworkinginthecity.Lookatthetitleofthepassageandthepicturebelow.Whatproblemsdoyouthinkhemighthave?
（学生各抒己见）
2b
时间
4m
4
明确句子意思，为理解课文细节做好铺垫。
Therearesomelanguagemissinginthetext.Let’sreadthesentences.
学生齐读，教师询问学生句子的意思。
泛读课文，了解文章大意，选择合适的句子填入空格处。
Readthepassageandputthesentences[A-D]inthecorrectplaces.
2c
时间
5m
5
泛读课文，找出相关信息。
ReadthepassageandunderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.
教师点名学生回答LiWen曾经存在的问题。
（教师随机教授生词和常用表达）
6
细读课文，根据上下文理解课文细节内容。
7
朗读课文，纠正语音语调。
Listentothetapeandreadthepassagealoudtogether,please.
（教师反馈、纠正语音、语调方面的不妥。
）
2d
时间
6m
8
阅读技巧教授。
Whenwearereading,wesometimesmeetsomenewwords.Howcanweknowthemeaningofthesenewwords?
学生总结自己的做法。
教师最终归纳总结：
Let’sreadthissentence.
教师解读阅读策略。
9
运用阅读策略理解生词
Readthesentenceswiththefollowingnewwordsandsomeusefulsentencesforthewords’meaningunderstanding.
学生读课文找句子。
一名学生说出自己找的句子，其他学生补充对词汇理解有用的句子。
Nowdiscussthewords’meaningingroups.
交流核对答案。
（教师教授生词influence,absent,boarding和常用表达beabsentfrom,boardingschool,inperson）
2e
时间
6m
10
活动前准备。
1．Pleasereadthewordsandphrasestogether,whileyouare
reading,payattentiontotheirrelationships.
学生齐声朗读。
2．Whatdotheymean?
（学生尝试解答）
教师适当讲解学生存有疑惑的内容。
11
根据课文内容完成2e的文段，反馈对课文的理解。
Nowcompletethepassagewiththeproperformsofthewordsandphrasesinthebox.
学生首先独立完成。
小组内相互商讨帮助。
核对答案。
12
齐读课文，加深课文理解，深化单词和词汇的理解及运用。
Nowlet’sreadthepassagetogether.
2f
时间
7m
13
活动前准备。
1．WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedaboutintheirconversation?
Writeaconversationandrole-playitwithyourgroup.Thinkofthefollowingthings:
•PossiblequestionsLiWenmightaskhisparents
•QuestionshisparentsmightaskLiWen
•PossibleanswersfromLiWenandhisparents
教师巡视指导，将学生学的问题板书于黑板让大家参考
借鉴。
2．Nowdiscusstheanswerstothesequestions.
教师巡视指导，将学生讨论的回答板书于黑板让大家参
考借鉴。
14
进行综合口语训练。
Noworganizeyourquestionsandanswerstomakeupa
conversation.Thenpracticetheconversationingroups.
小结
时间
2m
15
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．随机抽查两组学生表演对话。
2．Whathaveyoulearnedfromthislesson?
鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业
1m
16
Homework（布置作业）
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