纸浮雕花卉教案.docx

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纸浮雕花卉教案

纸浮雕花卉教课方案

【篇一：

《纸雕花卉》教课方案】

教课方案

《纸雕花卉》

《纸雕花卉》

教课方案背景：

百花绽放，花团锦簇，从古到今，各种鲜花都备受人们的喜爱，它

的香气芳香迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形娇媚多姿，它能使

人心旷神怡，给人带来快乐。

用纸雕的方法做出的花卉也会产生如

此的成效，由于它有一种美好的浮雕感，装修的神韵更激烈。

学生

经过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不单培育了学生的着手操

作能力和形象塑造能力，更重要的是培育了学生的审美情味和生活

的热爱之情。

教课课题：

《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身旁很简单找

到的各种各种的纸来创作出精巧的作品。

教材剖析：

1、赏识鲜花图片和纸雕花卉，认识花卉的构造，认识纸材的特色和

性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

2、培育学生创新意识及着手操作的能力，感觉立体造型的意义。

3、

经过赏识体验、设计制作浸透环保教育，激发学生对美术学习的兴

趣，培育学生热爱生活、美化生活的感情。

教课要点：

依据彩纸和废旧挂历纸的特色，运用切、剪、折、卷、粘等技法，

设计制作一件或一组纸雕花卉。

教课难点：

能依据花的特色，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，

作品有创新，制作精巧。

XX搜寻：

教课准备：

教师准备：

课件、示范作品、纸、剪子、双面胶、泡棉胶、镊子、

圆规、美工刀、讲堂演示的相关资料等。

学生准备：

彩纸及废旧挂历纸、剪子、双面胶、泡棉胶、美工刀、圆规、镊子、

铅笔、花卉图片等。

教课过程：

【篇二：

五年级美术《纸雕花卉》教课方案】

五年级美术《纸雕花卉》教课方案

《纸雕花卉》教课方案

教材剖析：

大自然中有各种各种的鲜花，它们香气芳香，颜色多彩炫目，令人

心旷神怡，给人带来快乐。

本课属于设计.应用学习领域的内容，通

过赏识花卉，把学生带进花的大海，学生经过用基本的纸雕方法来

设计制作花卉，鼓舞学生运用各种纸张制造各种不同的花卉，激发

了学生的创建力和想象力，培育学生的着手能力。

学情剖析：

五年级学生已经具备了一些造型.表现的技术、技巧，在教师合适的

指引、启迪下，能主动研究纸雕花卉的制作方法，本节课我设计学

生的学习方式主假如：

经过学生自主研究，小组合作表现纸雕花卉，

来培育学生的创建能力。

教课目的：

1、经过赏识纸雕花卉，让学生认识纸材的特色和性能，运用综合

技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

2、培育学生创建力及着手操作的能力，感觉立体造型的魅力所在。

3、经过赏识体验、设计制作，体验纸雕花卉制作的兴趣，激发学

生对美术学习的兴趣，培育学生热爱生活、美化生活的感情。

教课要点：

依据卡纸和彩纸的特色，运用剪、折、卷、粘等综合技法，设计制

作一件或一组纸雕花

卉。

教课难点：

在详细纸花制作的过程中，如何把纸花做的漂亮有风采，注意花的

大小，颜色搭配、加工方法。

教课准备：

1、教师：

不同造型、品栽花朵的图片以及各种纸雕花卉的图片，

教师作品以及范画，制作工具，各种纸张，课件。

2、学生：

卡纸及彩纸，废旧挂历纸，剪刀、镊子、圆规、双面胶

或海绵胶等

教课过程：

一、导入课题

师：

同学们你们看今日老师特地给大家带来一束鲜花，你们说这些

花漂亮吗？

（漂亮）在大自然中，最漂亮的就是花朵，让我们一同

走进漂亮的花园来赏识花朵的魅力吧！

（课件出示花卉图片）

设计企图：

经过赏识图片来指引学生，有益于激发学生的创建热忱。

师：

方才我们赏识了这么多漂亮的花朵，自然界中的花卉跟着四时

的变化，花开花谢，就像老师花瓶里的鲜花同样，不行能永久留在

我们的视觉中，那我们能够用什么方法留住她们漂亮的身影呢？

生：

摄影、绘画等

师：

你们看老师是怎么把她们的漂亮留住的呢？

生：

画的，彩纸做的

师：

那你们看这几幅作品和我们平常用彩纸做的有什么不同吗？

生：

鼓起来了、变立体了

师：

这类方法让花朵看起来更传神，更漂亮了，你们想知道这是怎

么制作出来的吗？

（想）这节课我们就来学习这类制作方法《纸雕

花卉》（出示课题）

设计企图：

经过学生自己的察看沟通，来引出课题，有目的地将学

生引入纸雕花卉的制作，让学生感觉到纸雕花卉的美。

二、赏识纸雕花卉作品，研究制作方法。

师：

纸雕花卉有好多制作方法：

有平面制作法、折线制作法、曲面

制作法等。

如这朵花就是平面制作法，这幅作品上的叶子就是利用

折线法制作的，那今日我们就主要来学惯用曲面制作法制作的花朵。

1、第一将花瓣的基本形画在彩纸上并剪下来，为了节俭时间我们

能够把彩纸折叠在一同，把其余的花瓣一同剪下。

2、其次选择一条宽约4厘米长约20厘米较薄或较软的纸对折，在

张口一端剪成平均的条状，注意千万不要剪断，剪好后就是这样，

而后把它卷起来。

3、接下来我们把剪好的花瓣组合起来，再将做好的花蕊粘在中央。

要想使花瓣更传神，我们把铅笔放在花瓣的下边，大拇指放在花瓣

的上边，轻轻一刮，这样就很自然的形成了曲折状态。

4、最后我们还可以够合适增添花茎和蝴蝶等。

师：

这样一幅漂亮的纸雕花卉就达成了，那同学们回忆一下方才老

师是怎么达成这幅作品的呢？

生：

1、剪花瓣

2、剪花蕊

3、组合

4、增添

（板书出示步骤）

师：

看来同学们对制作过程已经很认识了，老师还给大家带来好多

纸雕花卉的作品呢，让我们一同来赏识一下吧！

（出示课件）

设计企图：

本环节经过教师对纸花制作过程的直观演示，为学生的

设计、表现做了铺垫，为打破本课的要点、难点打下基础。

三、学生设计、表现花卉

同学们已经赏识了这么多优异的作品，有的同学已经急不行待了，

下边我们就赶忙着手制作一幅纸雕花卉的作品吧！

能够小组合作，

也能够自己制作，我们比一比，看看谁做的最快最漂亮。

四、显现、评论

下边就请同学们把自己的作品显现在草地上，使它成为一个大花园。

谁能谈谈这个大花园里你最喜爱的花，为何。

设计企图：

本环节是为学生供给一个显现才干的舞台，让学生充足

领会到成功的乐趣。

五、拓展

生活中到处都有没，经过今日的学习，同学们课后能够用自己制作

的纸雕花卉作品来美化自己的生活。

你能谈谈如何来美化自己的生

活吗？

设计企图：

这一环节是拓展、指引纸雕花卉的应用，让学生知道用

这些作品来美化自己的生活，使学生的学习从讲堂延长到课外。

【篇三：

纸浮雕教课方案】

《纸浮雕》教课方案

城建职中王驰课时:

6课时

课型：

综合课

讲课对象:

二年级

教材剖析：

本课的种类是手工课。

纸浮雕作品联合了绘画和雕塑之美，又交融

了剪纸、美术、工艺、制作。

用材简易，制作简单，有较强的立体

成效和装修成效，简单惹起学生的兴趣。

我在典范和作品主题上，

选用范围宽泛，包含动物、花卉、光景等学生喜爱的内容，以此激

发学生自由设计和表现自我的能力。

学情剖析：

学生在一年级时，学习和掌握了简单的素描、水彩笔划、蜡笔划、

水粉颜料画等基础训练，并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线

条的绘画，使学生不停的提升了基本功。

本节课持续利用学生的好

奇心、着手能力强的特色让学生学习掌握雕塑方面的基础知识，并

找寻简单可行的方法教他们制作进而提升他们的学习兴趣，提升他

们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提升的他们的价值观。

教

学目标：

知识目标：

1、让学生认识纸浮雕，以及纸浮雕的特色。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：

刻、粘、接、折、卷、插等方法。

3、使学生熟习纸浮雕的制作程序。

能力目标：

1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培育学生的立体思想、立体表现能力以及学生的着手能力和创建

能力。

感情价值目标：

1、让学生感觉生活与艺术的丰富多彩，认识生活与

艺术的关系，

理解艺术其实无处不在。

2、经过独立达成，培育学生的独立意识和个人成就感，在实践

中表现个人价值感。

教课重难点：

（一）要点：

1、纸浮雕的特色和基本制作方法。

2、纸浮雕的制作步骤。

（二）难点：

1、纸浮雕的设计与构想。

2、纸浮雕物体比率的掌握。

教课方法：

1.教法：

赏识法、解说法、指引法、启迪法，指导练习

法相联合。

2.学法：

感知、察看，理解相联合。

教课准备：

1、教具：

多媒体、典范、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白

乳胶等。

2、学具：

彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。

教课过程：

一：

组织教课：

师生问好！

检查学具。

二：

引入新课：

（1分钟）

同学们回忆我们以前都用过哪些绘画工具进行绘画创作？

（铅笔、

水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等）

问：

那么还可以想到有哪些工具能够进行作画？

（树叶、布料、油画

颜料等等）问：

我们都是将这些工具附着在什么上作画？

（纸上）

引出主题：

用纸作为绘画工具会是什么成效呢？

三、解说新课：

（25分钟）

我们这节课学习——纸浮雕！

什么是纸浮雕？

我们先来认识一下雕

塑。

（一）、雕塑的种类。

（2分钟）

显现不同种类的雕塑作品图片，让学生发现不同之处，进而划分雕

塑的种类：

圆雕——能够多方向、多角度赏识的三维立体雕塑。

浮雕——在一块平板（面）大将要塑造的形象雕琢出来，只好从一

个角度赏识。

学生们，我们在看看纸浮雕的作品，它能够从几个角度赏识？

（一

个），那么它就属于浮雕里的一种——纸浮雕。

（二）、赏识纸浮雕认识纸浮雕的特色。

（5分钟）

我显现纸浮雕的作品《漂亮的院子》，指引学生发现画面里的内容。

谈谈画面里有些什么？

（山、树、房屋、云朵、小道等）

“很好”，我们心目中《漂亮的院子》是什么样子的？

指引学生环绕

主题联想。

丰富创作的内容。

（*难点引出）

想一想和以前我们所画的作品有什么不同样的地方？

（有立体感、有

前后的遮挡关系等）同学们说的都很好，此刻我总结一下特色；

——这个作品里的物体是一层层叠加起来的，那么它的层次感很强

对不对？

1、层次感：

多层次的粘贴叠加不同颜色，显现出立体成效。

——树干、远处的山和房屋我们用卡纸仍是泡沫纸？

为何？

（卡

纸/质地坚硬切合主体）

2、质感：

用不同材质的色纸显现不同物体的特质。

比方小鸟用泡

沫纸；花

儿也用泡沫纸；树枝房屋等就用卡纸。

——假如我们用一种颜色的卡纸进行叠加会出现什么成效？

（划分

不出物体）

3、色彩的丰富性：

前后的层次用不同的色彩表现出来丰富画面。

——我们用到了剪刀、尺子、白乳胶、素描纸、卡纸、泡沫纸等很

多跨类其余资料来达成一件美术作品，是否是很风趣？

4、兴趣性：

纸浮雕是在绘画的基础上塑造出来的，因此纸浮雕能

训练学生

画出他们想要的线条，并尽量简短、洁净。

彩色纸的不同搭配也考

验学

生的色彩应运能力。

并且训练手和眼睛的协调能力

（三）、学习纸浮雕的基本方法。

（8分钟）

刻、粘、接、折、卷、插等方法。

《漂亮的院子》里的物体都应运了哪些基本方法？

（剪、粘等）

简单描绘这些基本方法保证每个学生都能够学习掌握。

（四）、认识纸浮雕的制作步骤。

（10分钟）

1、构想：

明确制作内容。

环绕主题睁开想象力，丰富画面内容，并

确立物体的形状大小。

*难点——物体之间的构图组合与颜色的搭配：

表现院子就要有房屋、

树、草、天空、云朵；能够加入自己想象增添画面兴趣性（天空飞

过的飞机、经过的大雁、院子里嬉戏的儿童等）

2、绘图：

选出正确的颜色和材质合适的纸精练的画出物体形状。

*难点——比率：

由于不在同一张纸上作画，因此物体在画面的比率

就

影响到画面的整体美感。

问：

我们平常绘画打型时先从哪里开始？

而后如何参照物的方法画出其余物体的形状的？

纸浮雕也同样，我

们先确立主题的地点大小依据它找出其余物体的地点大小关系。

2、裁剪：

用刻刀或剪刀剪下物体。

（云朵、山、树等沿画线剪下）

4、粘贴：

将做好的纸雕零件由远及近粘贴在背景上。

先粘贴远处淡

绿色的山，接着粘贴蓝色的小山，下来是房屋旁边的大叔，房屋最

后是出入的小道。

四、学生作业：

（15分钟）

要求：

1、以《我家的小院》为题达成一幅8k大小的作业。

2、色彩丰富，富裕想象力并尽量显现不同物体的质感。

3、掌握好物体比率关系，创作一幅有美感的作品。

五、作品显现及评论：

（2分钟）

选出有特色的作品，画面感出众的和短缺的各三副，评论优异的原

因（造型能力、细节办理、色彩搭配、想象力和比率关系等）存在

问题的画面（构图、大小关系、细节缺少想象力等）

六、讲堂小结：

（2分钟）

这节课我们学习了纸浮雕的特色；基本技法及制作程序，经过《美

丽的院子》我们剖析了作品构想和制作步骤，我们在作业时要学会

灵巧运用，创作出优美生动的作品。

此后能够不停发挥自己的想象

力和创意来装束和美化我们的生活

七、教课反省：

本课的设计是让学生认识纸浮雕的基础知识，并学会基本制作流程。

经过一年的美术基本功练习，指引学生自主创作是此后的主要方向。

此外，让学生对自己的劳动成就进行显现和评论，这在必定程度促

进了学生的学习热忱。

学生不单在学习中领会到了纸浮雕的乐趣，

并且还让学生在制作中感觉到成功的愉悦。