苗苗班第十一周上半日活动流程.docx

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苗苗班第十一周上半日活动流程

苗苗班第十一周上半日活动流程

时间：

11/7---11/11

执教师：

彭静文

晨间接待

1：

开窗通风，简单整理教室环境卫生

2：

用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方

3：

热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况

4：

组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈

区域活动

益智区：

串项链、图形宝宝找家、喂小动物吃饭、迷宫★ 

美工区：

烟花、滴滴嗒嗒下雨啦、小猫喵喵、糖果瓶● 

健康区：

莲花转转转、挤牛奶● 

科学区：

看谁滚得快 

建构区：

可爱的小糖宝

早操活动

1：

结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。

2：

教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。

做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。

3：

教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。

四、户外活动：

集体游戏：

滑滑梯、积木、拍球

要求：

1：

幼儿的安全永远是第一位。

2：

组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。

3：

明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。

有特殊情况向老师报告。

4：

爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。

5：

密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。

六、点心

1：

组织幼儿吃点心，有秩序领点心。

2：

注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。

3：

做好教学活动前准备工作。

七、集中教育活动（活动设计附下）

儿歌：

软软屋                                              

音乐：

我爱我的小动物 

美术：

踏雪寻梅 

常识：

鞋子宝宝找朋友 

体育：

会飞的泡泡

八、午餐活动

1：

组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。

（听音乐做动作，手指游戏等）

2：

创设愉快安静的进餐氛围。

引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不浪费。

十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。

软软屋

　　一、活动目标：

　　1.学习跟着教师一同较有节奏地朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

　　2.能借助“软软屋”的环境提示，记忆儿歌内容；在教师启发下，愿意用动作表现说悄悄话的样子。

　　3.体验用语言表达对“软软屋”认识的愉悦。

　　二、活动准备：

　　1.教学CD、学习DVD。

　　2.教室内“软软屋”的墙壁上用海绵做成一座小屋，情境与儿歌中描述的相符。

　　3.“软软屋”环境中放置布娃娃等软玩具。

　　三、活动过程：

　　1.教师带领幼儿进入软软屋的区角，引导幼儿欣赏墙壁上的“软软屋”，启发幼儿在观察、触摸的基础上进一步感知“软软屋”的特点。

　　教师：

我们今天要一起参观“软软屋”。

谁来摸一摸，告诉大家，墙壁上的“软软屋”哪里是软的？

　　2.教师在幼儿摸“软软屋”时，发现幼儿摸到“软软屋”软的地方与儿歌中的内容相符，就自然地念出儿歌内容，加深幼儿对儿歌的理解。

（如：

幼儿摸捏到软软屋的门时，教师就自然地念出“软软的门”。

）

　　3.教师边带领幼儿学习较有节奏地朗诵儿歌，边根据儿歌内容触摸“软软屋”。

　　教师：

“软软屋”是什么样子的？

我们一起看着它说一说！

　　4.教师启发幼儿用动作表现和娃娃说悄悄话的样子。

　　教师：

谁会和布娃娃说悄悄话？

抱着娃娃说说看！

　　5.教师启发幼儿再次观察“软软屋”中其他软软物，为仿编儿歌打基础。

　　教师：

“软软屋”里除了布娃娃，还有谁？

你还想和谁说悄悄话？

（教师带领幼儿用其他软软物替换“还有软软的布娃娃”中的“布娃娃”，对儿歌进行仿编。

）

我爱我的小动物

一、活动目标：

1. 学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2. 能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。

二、活动准备

多媒体

3、活动过程

1、导入学习：

孩子们喜欢小动物吗？

（喜欢）小

动物也非常喜欢我们班的小朋友，听，谁来了？

（课件：

小狗的声音，然后出示小狗图片。

） 

提问：

小狗怎样叫？

 （教师用刚才学过的节奏学习小狗的叫声，汪汪汪……） 

后面依次出示小猫、小鸡、小鸭图片（幼儿在教师的引导下模仿小猫、小鸡、小鸭的叫声。

 （每出现一新的动物，教师都提问怎样叫，然后用刚才学过的节奏学习小小动物的叫声，对歌曲提前渗透） 

师：

今天这几个小动物要给小朋友唱歌，（歌曲有一个好听的名字叫《我爱我的小动物》）你们想不想听呀？

（想听）好，先听老师给你们唱一遍。

 （师范唱1遍，加动作） 

教唱：

1、师：

再跟着老师唱一遍，我唱一句，你们唱一句。

（提醒幼儿用最好听的声音演唱） 

2、师：

现在老师弹琴，你们跟着琴唱1遍。

（孩子们要认真唱，表现好的小朋友老师要奖励他小蝴蝶。

） 

巩固：

1、师：

咱在齐唱1遍。

老师拍手大声唱，你们小点声唱。

（师不弹琴） 2、加动作表演唱1遍 

3、戴头饰表演唱，孩子们唱的真好。

老师这儿还准备了一些小动物头饰，

一组的小朋友把小狗的头饰带上。

二组的小朋友带小猫的头饰。

三组的小朋友带小鸡的头饰。

四组的小朋友带小鸭的头饰。

头饰都带好了吗？

（好了）好，孩子们都起立，咱在一块唱一遍歌曲，唱到哪种小动物，戴着哪种小动物头饰的小朋友就表演哪种小动物的动作。

孩子们今天表现得真棒!

来，表扬一下自己。

踏雪寻梅

1、活动目标：

学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；体验吹画的乐趣。

2、活动准备:

调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。

3、活动过程:

　　1.引出课题。

　　出示教师范画--梅花。

　　介绍作画工具。

（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。

）2.教师讲解示范。

　　用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。

　　用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。

　　3.幼儿作画。

（要求：

幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）4.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　　5.作业展览。

把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。

《会飞的泡泡》

　　一、活动目标：

　　1. 通过儿歌让幼儿体验一起游戏的快乐。

小精灵儿童网站

　　2. 通过游戏，提高幼儿表现能力。

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　　3. 在游戏中巩固圆形，椭圆形。

并以泡泡会飞，小精灵儿童网站来讲述泡泡在阳光下是五颜六色的。

　　4. 能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调能力。

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　　二、活动准备：

　　1. 吹泡泡工具一个。

　　2. 安全宽阔的场地。

　　3. 多媒体课件（音乐、PPT）。

　　三、活动过程：

（一）导入

　　音乐导入

　　小朋友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小朋友们在干什么呢？

（吹泡泡）

　　你们想不想吹泡泡啊？

你们知道吗？

泡泡会飞，它们喜欢在天空中飞翔，请小朋友们看看，这里有好多漂亮的泡泡（PPT）

（二）展开

　　1. 我们一起来和泡泡做游戏吧,老师现在来吹泡泡，小朋友们一会在玩的过程中观察一下，幼儿观察泡泡的形状，颜色，状态。

　　2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。

（要求:

幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）

　　3. 渗透儿歌

　　①这个游戏好玩吗？

泡泡是什么形状的？

什么颜色的？

　　②泡泡好抓吗？

抓到泡泡高兴吗？

（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）

　　4. 教师复习幼儿儿歌：

（边朗诵儿歌边表演）小精灵儿童网站

　　会飞的泡泡

　　泡泡泡泡真淘气，

　　一会高来一会低。

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　　我们一起抓泡泡，小精灵儿童网站

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。

　　6. 教师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。

并再次巩固提问：

“泡泡的形状是什么样的？

泡泡是什么颜色的？

泡泡飞着的时候是怎样的？

”

　　表扬（放鞭炮）

　　7. 教师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。

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　　8. 儿歌音乐：

小朋友们，让我们一起再来抓泡泡吧！

（老师吹泡泡，速度不要过快，变化动作也不要太快，让幼儿充分活动）

　（三）．结束

　　淘气的泡泡都回家了，宝贝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！

鞋宝宝找朋友

　　一、活动目标

　　1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2.体验自己做事的成就感。

　　二、活动准备

　　"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋（如下图）。

三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记

　　的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。

　　三、活动过程

（一）、导入:

音乐游戏"找朋友"

　　师:

你找到好朋友了吗?

他是谁呀?

小朋友知道吗?

我们的小脚也是一对好朋友呢!

（二）、

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。

　　师:

听,什么声音?

谁在哭?

原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?

　　鞋宝宝:

我被小朋友穿反了,我可难受了。

　　师:

哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?

（请一幼儿帮忙）

　　鞋宝宝:

谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　师:

老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?

它们有

　　什么不同呢？

　　教师小结:

穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑

　　呢?

　　3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

（1）音乐游戏"碰一碰"。

　　师:

你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

   老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。

（做游戏"碰一碰"）

（2）送鞋宝宝回家。

师:

我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?

（按颜色把它们送回家。

）

　　（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。

游戏结束,迅速穿好鞋子。

　　（三）、拓展:

鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　师:

在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的

　　事呢。

小朋友,你都会做些什么事呢?

　　师:

你们真棒!

我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!