小学六年级英语Unit 6 Holidays 教案.docx
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小学六年级英语Unit6Holidays教案
新修订小学阶段原创精品配套教材
Unit6Holidays教案
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Unit6Holidayslessonplans
教师：
风老师
风顺第二小学
Unit6Holidays教案
教材说明：
本教学设计资料适用于小学六年级英语科目，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一、教学内容：
《牛津小学英语6a》unit6holidays
二、教学目标：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词：
children’sday,newyear’sday,also,christmas,people,had,went.
2能听懂、会说、会读单词和词组：
dragonboatfestival,easter,mayday,mid-autumnfestival,springfestival,relative,didn’t=didnot,delicious,favourite,dressup,amooncake,popular,beach,arace,dumpling.
3能听懂和会说、会读日常交际用语：
christmasiscoming,myfavouriteholidayishalloween.what’syourfavouriteholiday?
4能听懂、会说、会读和会写句型：
when’s…?
it’sin…whatdopeopleusuallydoat\on…?
they…didyou…last…?
yes,idid.\no,ididn’t.
5了解字母组合oo在单词中的读音。
6会诵读歌谣it’sspringfestivalagain.
三、教学重、难点：
1能听、说、读、写本单元的四会单词和句型。
2能用英语谈论节日里所做的事.
四、课前准备：
单词卡，磁带，光盘。
五、课时安排：
第一课时b部分单词与c部分的句型。
第二课时a部分课文。
第三课时a部分课文f和h部分。
第四课时d部分和e部分。
第五课时g部分和《补充习题》
第六课时《练习与测试》
第七课时《新课堂》
i
一、教学内容
6aunit6holidays第一教时（b:
look,readandlearnc:
lookandsay）
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写词汇newyear’sday,children’sday,people。
2、能正确地听、说、读词汇springfestival,mid-autumnfestival,easter,mayday,nationalday,dragonboatfestival,
3、能正确地听、说、读、写句型whatdopeopledoat……？
they……。
4、能正确地理解、掌握对话内容，并进行简单的表演。
5、能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
三、教学重点、难点
能运用本教时所教的内容谈论自己最喜欢的节日。
四、课前准备
1、单词、句型卡片。
2、多媒体教学课件。
3、表格。
（每人一张）
五、教学过程
step1：
freetalk
t:
whatdayisittoday?
s:
it’s…
t:
whichdaydoyoulikebest?
s:
…
t:
manystudentslikesaturdayandsunday.becausewecanplaygames、readbooks,wecandosomethingwelike,wedon’tneedtogotoschool.theyareholidays.
（toteachtheword:
holiday）
t:
doyoulikeholidays?
ss:
yes!
t:
metoo.todaylet’slearnsomeholidays.（板书课题）
step2：
presentationandpractice
1课前安排学生预习有关节日的单词，为学习新课作铺垫。
t:
doyouknowsomenamesofholidays?
firstlet’slookatapictureandlistentoasong.thenguesswhatholidayisit.（放一段happynewyear的音乐，学生感知节日）
teachershowsthecardandteachesthenewword:
newyear’sday.（板书）
let’sreadthewordstogether……
s:
newyear’sday.
t:
butinourchinahowwecallit?
lookatapicture.
teachershowsthecardandteachesthenewword:
springfestival.（板书、学生跟读）
教师问whatdothepeopleusuallydoatspringfestival?
教师自答theyusually……（运用所学词组，让学生理解句型whatdothepeopleusuallydo?
的意思，再向学生进行提问）
t:
whatdothepeopleusuallydoatspringfestival/onnewyear’sday?
s:
they……（ssanswer.）
2t:
ihave4thingshere.（ricedumplings,mooncakes,eastereggs,pumpkinlanterns）whatholidayweeatormakethem?
（sscanansweritinchinese.）
toteachthe4holidays:
mid-autumnfestival,dragonboatfestival,easter,halloween.（课件出示相关内容，板书单词，学生跟读，在教授每个节日后，运用句型whatdothepeopleusuallydoat/on……?
they……让学生进行操练。
）
3t:
istillhave3pictureshere.lookatthemandwhatdoyouthinkaboutthem.whatholidayisit?
youcantellmeinchinese.
teachthenewwords:
nationalday,children’sday,mayday.（板书，学生跟读）
4practice:
agame
t:
nowwelearnalotofholidays.thistimelet’splayagameandguesswhatholidayisit?
逐步出现单词，学生猜单词
e.g:
balloonshappychildreninjunechildren’sday
5（接游戏最后一个children’sday）
t:
doyoulikechildren’sday.
s:
yes!
t:
youcanguesswhatismyfavouritefestival.
（学生猜，练习已学单词）
step2:
consolidation
1doasurvey
asksstomakeadialoguewiththeirgroupleaderandcompletetheform.
（学生4人一组进行对话操练，并完成表格）
附表：
name
favouritefestival
whatdopeopleusuallydo?
step3:
homework
1、听录音，用正确的语音语调朗读本课的单词和对话。
2、课后向家长、朋友用本课操练的句型询问他们最喜欢的节日，并完成表格。
3、搜集自己最喜欢的节日的资料，并用what’syourfavouritefestival?
向同学提问，做好整理，下节课交流。
五、板书设计
unit6holidays
newyear’sdaygotoparties
halloweendressupincostumes
……
一、教学内容：
6aunit6a部分课文
二、教学目标
1初步了解有关中西方节日的风俗，能听懂、会说、会读和会拼写节日名称christmas,newyear’sday。
能听懂、会说和会读节日名称：
easter,mayday,mid-autumnfestival,dragonboatfestival.
2能正确地听、说、读、写句型：
when’s…?
it’s…whatdopeopleusuallydoat…?
they….didyou…?
yes,idid./no,ididn’t.
3能正确运用对话中的日常交际用语：
christmasiscoming.whatholidaycomesafterchristmas?
4能正确地理解掌握对话内容，并能朗读初步表演对话。
5能运用本课所学的语言谈论节日。
三、教学重点
1能掌握本课的单词、短语、日常交际用语和句型。
2能正确地理解掌握对话内容，关并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
1能下确地理解掌握对话内容，能尝试运用所学的知识，围绕holidays这一话题进行谈论。
2能正确理解过去时，并能用过去时描述过去发生的事。
五、教学准备
教学课件，卡片，碟片
step1freetalk:
t:
（1）whatdidyoudolastsunday?
（2）whatelsedidyoudo?
（3）whatdayisittoday?
（4）whatdateisittoday?
（5）whatholidaydoyoulike?
step2playagame:
t:
doyoulikeplayinggames?
let’splayaguessinggame.let’sguesswhatholidayitis.
1.it’sonthefirstofjanuary.newyear’sday.peopleusuallydressupincostumesandgotoparties.halloween
2.peopleusuallyeatthemooncakesandwatchthemoon.mid-autumnfestival
3.childrenusuallycolourtheeggsandplaygameswiththeirparents.easter
4.it’sinjanuaryorfebruary.it’saveryimportantholidayinchina.springfestival
5.it’sinjune.peopleusuallyeatricedumplings.dragonboatfestival.
t:
（showthecards.）let’sreadtheholidaystogether（twice）.
s:
…
step3presentation:
1.教授单词favourite
t:
what’syourfavouriteholiday?
teach:
favourite
readitonebyone.
read:
what’syourfavouriteholiday?
（板书）
t:
what’syourfavouriteholiday?
ss:
…
t:
what’syourfavouritecolor/food/animal?
ss:
…
2.教授句型：
christmasiscoming.
t:
whatdateisittoday?
ss:
…
t:
whatholidayiscoming?
（什么节日就快要到了）
ss:
christmasiscoming.
t:
yes,todayisthefourthofdecember.christmasisonthe25thofdecember.sochristmas
iscoming.
ss:
（readthesentence:
christmasiscoming.）
3.教授句型：
whatholidaycomesafterchristmas?
t:
christmasisonthe25thofdecember.well,when’snewyear’sday?
s:
it’sonthe1stofjanuary.
t:
yes,newyear’sdaycomesafterchristmas.whocanguessthechinesemeaning“comeafter”?
s:
随之而来的，紧跟在…后面的。
t：
whatholidaycomesafterchristmas？
s:
…
t：
whatholidaycomesafternewyear’sday?
s:
…
4.讲解课文的引言部分。
t:
mr.greenandhisstudentslikeholidays,too.theyaretalkingaboutholidays.
let’slookandlisten.
t:
canyouaskanyquestions?
（1）whatdateisittoday?
（2）it’sthe18thofdecember.
（3）whichholidayiscoming?
（4）christmasiscoming.
（5）whatismr.greendoingtoday?
ss:
t:
readthesentencesafterthetape.
ss:
…
5.讲解对话第一部分：
t:
whatholidaysaretheytalkingabout?
let’slisten..
s:
newyear’sdayandspringfestival.
t:
whatdopeopleusuallydoonnewyear’sday?
ss:
theygotoparties.
t:
whatdopeopleusuallydoatspringfestival?
ss:
theyvisittheirrelativesandfriends,andeatlotsofdeliciousfood.
t:
教授词组visittheirrelativesandfriends，eatlotsofdeliciousfood，haveabiglunch,gotoparties.
ss:
（1）readthephrasesaftertheteacher.
（2）readthephrasestogether.
（3）readthetextafterthetape.
6.对话第二部分：
t:
listenandanswerthesequestions.
（1）whatholidaysaretheytalkingabout?
（2）when’shalloween?
（3）whatdopeopledoathalloween?
（4）when’smid-autumnfestival?
（5）whatdopeopleusuallydoatmid-autumnfestival?
s:
…
t:
教授词组dressupincostumes,eatmooncakes,playwithlanterns,watchthemoon.
ss:
（1）readthephrasesaftertheteacher.
（2）readthephrasestogether.
（3）readthetextafterthetape.
step4consolidation.
t:
.now,youcantalkaboutholidayswithyourclassmates.youcanusethesesentences.
what’syourfavouriteholiday?
whatdopeopleusuallydoat…?
didhe/she…last…?
yes,he/shedid.
no,he/shedidn’t.
s:
…
step5homework:
1.readthedialoguesafterthetape.
2.talktoyourclassmateswiththeholidays.
iii
一教学内容
6aunit6holidays第三教时a：
listen,readandsay
f:
playagame&h:
sayarhyme.
二教学目标
1通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称。
2能正确地理解、掌握a部分对话的内容。
三教学重点和难点
1能正确地理解、掌握对话内容。
3能综合运用本课所学的单词、句型和日常交际用语。
四课前准备
教学准备：
教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
五教学过程
step1freetalk.
whatdateisittoday?
whatdidyoudoyesterday?
didyouhaveanationaldayholidaythisterm?
step2:
revision.
1readthetexttogether.
2afterthat,givethemseveralquestions.
1）whatdateisit?
2）whichfestivaliscoming?
3）howaretheteachersandstudents?
4）what’syourfavouriteholiday?
5）whatdopeopleusuallydoatspringfestival?
step3:
practice.
1.askthemtoreadasroles.
2chooseseveralgroupstopractice.
step4:
playagame.
1在介绍节日的基础上，教师问学生didyou…on…?
了解过去节日所做的事情,做出示范,引导学生回答。
在此基础上鼓励学生向教师提问。
t:
didyouhaveapartyonnewyear’sday?
s:
no,ididn’t.
t:
whatdidyoudo?
didyou…?
s:
…
t:
whatdoyouwanttoknowaboutmyholiday?
trytoaskmesomequestions.
2教师出示本部分中的九幅图,让学生说出图上的各种活动,以便于游戏活动的展开.
3教师简要说明游戏的玩法与规则.
4给学生适当的时间,自由组合进行游戏.
step5:
sayarhyme.
1listentothetape.
2readafterthetape.
3explaintherhyme,readtogether.
step6:
homework.
1.熟读并背诵a项课文.
2抄写f项词组,并会默写.
六板书设计unit6holidays
七教后记
ⅳ
一教学内容
6aunit6holidays第三教时d:
listenandnumber.
e:
readandwrite.
二教学目标
1熟练掌握有关节日名称的词汇.
2能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话.
三教学难点
1三会与四会单词词组的掌握。
四教学准备：
单词卡片，磁带。
五教学过程
step1sayarhyme.
saytherhymetogether.
step2readandwrite.
1教师运用本部分中提供的素材,继续让学生猜迷,依次出示九个传统节日的名称,复习所学单词.
t:
it’sonthefirstofmay.peopleusuallyhavealongholiday.theymeet…
s:
it’s…
2教师运用多媒体播放不同的节日,依次定格在某一节日上,以谈话的方式,有意识地帮助学生归纳本单元的重点内容.
t:
look,it’sdragonboatfest
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