大班语言活动公布课教案诗歌我又长大了一岁.docx

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大班语言活动公布课教案诗歌我又长大了一岁

大班语言活动公布课教案诗歌《我又长大了一岁》

　　活动目标

　　1．明白得诗歌内容，能有情感的朗诵诗歌。

　　2．用"过去……此刻……"的句式说说自己一年来的进步。

　　活动预备1．材料预备：

红花每人一朵，2．体会预备：

给幼儿量身高和体重，让幼儿明白自己长高了变重了；家长与幼儿一路回忆总结小孩一年来的新转变。

　　活动重难点重点：

明白得诗歌内容，能充满自豪感的朗诵童谣。

　　难点：

感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

通过比较性讲述、回忆总结、朗诵诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动进程

　　1．谈话引入教师：

一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的转变？

用"过去……此刻……"的句式说说自己取得的进步。

（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为适应等方面说说自己的过去和此刻有什么转变。

　　小结：

一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新转变。

过去用饭掉饭粒此刻吃得干干净净；过去玩具乱丢，此刻主动整理整齐等等。

　　2．学习诗歌

（1）明白得诗歌内容教师以自豪的语气有情感的朗诵童谣。

　　提问：

诗歌的名称是什么？

诗歌里的小朋友有了什么新的转变？

（2）再次欣赏明白得童谣。

　　提问：

他过去是如何的？

此刻呢？

（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）3.练习朗诵童谣。

　　提问：

当你发觉自己进步了，你内心感觉如何？

（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的情感朗诵）

　　小结：

教师从幼儿一日活动的方方面面夸奖小孩们的进步，并给每一个幼儿发送红花。

　　4．有情感的朗诵诗歌。

　　评判要素

（1）幼儿是不是明白得了童谣的内容，是不是从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

（2）是不是能有情感的朗诵诗歌。

　　活动建议请家长将小孩一年来的进步表现和新转变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　5.诗歌仿编：

利用"过去的我……此刻的我……"进行诗歌仿编

　　附：

诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，教师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；此刻，我看见小朋友摔倒，赶紧把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，此刻，我拿扫帚把地打扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　活动目标

　　1．明白得诗歌内容，能有情感的朗诵诗歌。

　　2．用"过去……此刻……"的句式说说自己一年来的进步。

　　活动预备1．材料预备：

红花每人一朵，2．体会预备：

给幼儿量身高和体重，让幼儿明白自己长高了变重了；家长与幼儿一路回忆总结小孩一年来的新转变。

　　活动重难点重点：

明白得诗歌内容，能充满自豪感的朗诵童谣。

　　难点：

感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

通过比较性讲述、回忆总结、朗诵诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动进程

　　1．谈话引入教师：

一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的转变？

用"过去……此刻……"的句式说说自己取得的进步。

（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为适应等方面说说自己的过去和此刻有什么转变。

　　小结：

一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新转变。

过去用饭掉饭粒此刻吃得干干净净；过去玩具乱丢，此刻主动整理整齐等等。

　　2．学习诗歌

（1）明白得诗歌内容教师以自豪的语气有情感的朗诵童谣。

　　提问：

诗歌的名称是什么？

诗歌里的小朋友有了什么新的转变？

（2）再次欣赏明白得童谣。

　　提问：

他过去是如何的？

此刻呢？

（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）3.练习朗诵童谣。

　　提问：

当你发觉自己进步了，你内心感觉如何？

（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的情感朗诵）

　　小结：

教师从幼儿一日活动的方方面面夸奖小孩们的进步，并给每一个幼儿发送红花。

　　4．有情感的朗诵诗歌。

　　评判要素

（1）幼儿是不是明白得了童谣的内容，是不是从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

（2）是不是能有情感的朗诵诗歌。

　　活动建议请家长将小孩一年来的进步表现和新转变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　5.诗歌仿编：

利用"过去的我……此刻的我……"进行诗歌仿编

　　附：

诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，教师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；此刻，我看见小朋友摔倒，赶紧把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，此刻，我拿扫帚把地打扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　活动目标

　　1．明白得诗歌内容，能有情感的朗诵诗歌。

　　2．用"过去……此刻……"的句式说说自己一年来的进步。

　　活动预备1．材料预备：

红花每人一朵，2．体会预备：

给幼儿量身高和体重，让幼儿明白自己长高了变重了；家长与幼儿一路回忆总结小孩一年来的新转变。

　　活动重难点重点：

明白得诗歌内容，能充满自豪感的朗诵童谣。

　　难点：

感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

通过比较性讲述、回忆总结、朗诵诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动进程

　　1．谈话引入教师：

一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的转变？

用"过去……此刻……"的句式说说自己取得的进步。

（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为适应等方面说说自己的过去和此刻有什么转变。

　　小结：

一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新转变。

过去用饭掉饭粒此刻吃得干干净净；过去玩具乱丢，此刻主动整理整齐等等。

　　2．学习诗歌

（1）明白得诗歌内容教师以自豪的语气有情感的朗诵童谣。

　　提问：

诗歌的名称是什么？

诗歌里的小朋友有了什么新的转变？

（2）再次欣赏明白得童谣。

　　提问：

他过去是如何的？

此刻呢？

（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）3.练习朗诵童谣。

　　提问：

当你发觉自己进步了，你内心感觉如何？

（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的情感朗诵）

　　小结：

教师从幼儿一日活动的方方面面夸奖小孩们的进步，并给每一个幼儿发送红花。

　　4．有情感的朗诵诗歌。

　　评判要素

（1）幼儿是不是明白得了童谣的内容，是不是从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

（2）是不是能有情感的朗诵诗歌。

　　活动建议请家长将小孩一年来的进步表现和新转变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　5.诗歌仿编：

利用"过去的我……此刻的我……"进行诗歌仿编

　　附：

诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，教师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；此刻，我看见小朋友摔倒，赶紧把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，此刻，我拿扫帚把地打扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。