新教材初中道德与法治课程标准.docx
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新教材初中道德与法治课程标准
第一部分序言
道德是人自己发展的需要，也是人类文明进步的重要标记。
此刻世界，科技进步日异月新，人类面对的共同问题不停增加，国际竞争日趋强烈，对人的思想观点、道德质量和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、
文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于身心快速发展和学习参加社会公共生活的重要阶段，处于思想道德和价值观点形成的重点期间，急迫需要学校在思想道德的发展上赐予正确指引和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想道德课程交融道德、心理健康、法律、国情等有关内容，旨在促使初中学生道德质量、健康心理、法律意识和公民心识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐渐建立正确的世界观、人生观、价值观。
一课程性质
思想道德课程是一门以初中学生生活为基础、以指引和促使初中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程。
本课程的特征主要有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值系统为导向，深入贯彻落实科学发展观，依据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长确立基础。
人文性尊敬学生学习与发展规律，表现青少年文化特点，关心学生精神成长
需要，用初中学生喜闻乐道的方式组织课程内容、实行教课，用优异的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提高学生的人文修养和社会责任感。
实践性从学生实质出发并将初中学生逐渐扩展的生活作为课程建设与实
施的基础；着重与社会实践的联系，指引学生自主参加丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促使正确思想观点和优异道德质量的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初
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中学生的家庭生活、学校生活和社会生活密切联系；将感情态度价值观的培育、知识的学习、能力的提高与思想方法、思想方式的掌握融为一体。
二课程基本理念
（一）帮助学生过踊跃健康的生活，做负责任的公民是课程的核心
初中学生正处于身心发展的重要期间，自我意识和独立性逐渐增强。
在初中
阶段帮助学生形成优异道德，建立责随意识和踊跃的生活态度，对学生的成长拥有
基础性的作用。
思想道德课程的任务是引领学生认识社会、参加公共生活、爱惜
生命、感悟人生，逐渐形成基本的是非、善恶和美丑观点，过踊跃健康的生活，做
负责任的公民。
（二）初中学生逐渐扩展的生活是课程的基础
思想道德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐渐形成的。
初中学生生
活范围渐渐扩展，需要办理的各样关系日趋增加。
思想道德课程正是在学生逐渐扩
展的生活经验的基础上，与他们一同领会成长的美好、面对成长中的问题，为初
中学生正确认识成长中的自己，办理好与别人、集体、国家和社会的关系，供给必需
的帮助。
（三）坚持正确价值观点的指引与学生独立思虑、踊跃实践相一致是课程的基来源则
思想道德的形成与发展，离不开学生的独立思虑和踊跃实践，国家和社会的
要求只有经过学生的独立思虑与实践才能为学生真切接受。
思想道德课程将正确的
价值指引蕴涵在鲜活的生活主题之中，着重课内课外相联合，鼓舞学生在实践中进行踊跃研究和体验，经过道德践行促使思想道德的健康发展。
第二部分课程目标
思想道德课程以社会主义核心价值系统为导向，旨在促使初中学生正确思想观点和优异道德质量的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有
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纪律的社会主义合格公民确立基础。
思想道德课程指引和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一）感情·态度·价值观
●感觉生命的难得，养成自尊自信、乐观向上、意志坚毅的人生态度。
●领会生态环境与人类生计的关系，爱惜环境，形成节俭节俭、珍惜资源的
意识。
●养成孝顺父亲母亲、尊敬别人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的质量。
●形成热爱劳动、着重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、擅长合作、勇于创新的个性质量。
●建立规则意识、法制观点，有公共精神，增强公民心识。
●热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认可中华文化，继承革
命传统，弘扬民族精神，有全世界意识和国际视线，热爱和平。
（二）能力
●学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
●掌握爱惜环境的基本方法，形成爱惜环境的能力。
●逐渐掌握交往与交流的技术，学习参加社会公共生活的方法。
●学习采集、办理、运用信息的方法，提高媒介修养，能够踊跃适应信息化
社会。
●学见面对复杂的社会生活和多样的价值观点，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
●学习运用法律保护自己、别人、国家和社会的合法权益。
（三）知识
●认识青少年身心发展的基本知识，掌握促使身心健康发展的门路与方法，
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理解个体成长与社会环境的关系。
●认识我与别人和集体关系的基本知识，认识办理我与别人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
●理解人类生计与生态环境的相互依存关系，认识此刻人类所面对的生态环境问题及其本源，掌握环境保护的基础知识。
●知道基本的法律知识，认识法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
●知道我国的基本国情，初步认识此刻世界发展的现状与趋向
第三部分课程内容
一成长中的我
（一）认识自我
课程内容活动建议
1.1悦纳自己的生理变化，1.3议论游戏活动和学习活
促使生理与心理的协调发展。
动之间相互矛盾又相互促使的
关系，建立正确的学习观点和游
1.2认识青春期心理卫生戏观点。
知识，领会青春期的美好，学会
战胜青春期的烦忧，调控好自己1.4分组交流当情绪激动或
的心理激动。
低沉时的表现，和老师一同议论
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课程内容活动建议
如何利用倾吐、转移、换位、自
1.3正确对待学习压力，克我欣慰等方法，合理调理情绪。
服厌学情绪和过分的考试忧虑，
培育正确的学习观点和成就动1.5采集“战胜困难和挫折，
机。
在窘境中发奋图强”的案例，讨
论应当如何面对困难和挫折。
1.4理解情绪的多样性、复
杂性，学会调理和控制情绪，保1.7从“我心目中的我”“同
持乐观、踊跃的心态。
学心目中的我”“老师心目中的
我”和“父亲母亲心目中的我”等不
1.5客观剖析挫折和窘境，同角度，给自己画像，反省和分
找寻有效的应付方法，养成勇于析评论的差别，找出行进的方
战胜困难和开辟进步的优异品向。
质。
1.6主动锻炼个性心理质量，
磨砺意志，陶冶情操，形成优异
的学习、劳动习惯和生活态度。
1.7认识自我评论的重要
性，能够客观地认识自我，踊跃
采取自我，形成客观、完好的自
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课程内容活动建议
我观点。
（二）自尊自强
课程内容活动建议
2.1认识生命形态的多样2.1以“我们身旁的动植物
性，理解人类生命离不开大自然伙伴”为主题，作一次当地域的
的培育。
植物、动物物种及其生计状况的
检查，察看每个物种及每个生命
2.2认识自己生命的独到个体的独到性，领会生命世界的
性，爱惜生命，能够进行基本的奇特。
自救自护。
2.2经过观看纪录片、图片
2.3自尊、自爱，不做有损等方式，初步认识地震、火灾、
人品的事。
水灾等灾祸，学习一些自护、自
救、互救、他救的知识。
2.4体验行为和结果的联
系，懂得每个行为都会产生必定2.4睁开一次合法、安全的
结果，学会对自己的行为负责。
“行为结果体验”活动，从中感
受“为自己行为负责”这一意识
2.5能够分辨是非善恶，的重要性。
学会在比较复杂的社会生活中作
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课程内容
出正确选择。
2.6领会生命的价值，认识
到实现人买卖义应当从平时生活
的点滴做起。
2.7养成自信自立的生活
态度，领会发奋图强的意义。
（三）心中有法
课程内容
3.1知道法律是由国家拟订
或认可，由国家强迫力保证明行
的一种特别行为规范。
理解我国
公民在法律眼前一律同等的。
3.2知道不执行法律规定
的义务或作出法律所严禁的行为
都是违纪行为，理解任何违纪行
为都要肩负相应的法律责任，受
到必定的法律制裁。
活动建议
2.6列举一些中外人物特别
是革命领袖和英豪人物的案例，
或环绕自己和同学的生活故事，
就“人生的意义”睁开一次主题议论。
活动建议
3.1联合当地实质状况，用
与学生生活亲密有关的案例议论
说明法律眼古人人同等。
3.2列举预防未成年人犯法
法例定的易沾染的不良行为和严
重不良行为表现，剖析这些行为
对个人、家庭及社会的危害。
3.3采集保护未成年人合法
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课程内容
3.3知道法律对未成年人
的特别保护，认识家庭保护、学
校保护、社会保护和司法保护的
基本内容。
掌握获取法律帮助和
保护合法权益的方式和门路，提
高运用法律的能力。
3.4认识违纪与犯法的区
别，知道不良知理和行为可能发
展为违纪犯法，剖析未成年人犯
罪的主要原由，增强自我防备意
识。
（一）交往与交流
课程内容
1.1知道礼貌是文明交往
的前提，掌握基本的交往礼仪与
技术，理解文明交往的个人意义
和社会价值。
活动建议
权益的典型案例，议论和说明未
成年人增强自我保护意识的重要
意义。
3.4采集身旁的案例，议论
并说明搅乱公共次序、妨碍公共
安全、妨碍社会管理次序等拥有
社会危害性的行为，都是违纪行
为。
二我与别人和集体
活动建议
1.1交流使用和不使用文明
礼貌用语，以及在公共场所高声
吵闹和轻声细语的不一样感觉，体
会讲文明、懂礼貌在生活中的作
用和价值。
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课程内容活动建议
1.2认识青春期闭锁心理
现象及危害，踊跃与同学、朋友1.3举办采集“父亲母亲说得最
和成人交往，领会交往与友情对多的十句话”的活动，试试理解
生命成长的意义。
父亲母亲“源于爱”的初衷，同学之
间进行交流和分享。
1.3领会父亲母亲为抚育自己付
出的辛勤，孝顺父亲母亲和尊长。
学
会与父亲母亲同等交流，调适“逆反”
心理。
增强与家人共创共享家庭
美德的意识和能力。
1.4认识教师的工作，踊跃
与教师进行有效交流，正确对待
教师的夸奖与责备，增进与教师
的感情。
1.5学会用适合的方式与同
龄人交往，成立同学间的真挚友
谊，正确认识异性同学之间的交
往与友情，掌握原则与尺度。
（二）在集体中成长
1.4采访老师，内容包含该
老师对其所教课科的认识、对班
级的评论和希望、生活中的烦忧
和欢喜等，依据采访写出报告。
1.5采集灾害或其余事件中
中学生勇救别人、相互救援的感
人事迹，领会同学友情的宝贵。
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课程内容
活动建议
2.1
正确认识个人与集体
2.1睁开多样化的班集体活
的关系，主动参加班级和学校活
动，在集体活动中领会暖和与力
动，并发挥踊跃作用。
有团队意
量。
识和集体荣誉感，感觉学校生活
的幸福，领会团结的力量。
2.2用小组交流的方式议论
在与同学发生争吵时，如何经过
2.2学会换位思虑，学会理换位思虑或其余方式来化解矛
解与宽容，尊敬、帮助别人，与
盾。
人为善。
2.3
以“诚信”为题睁开一
2.3
领悟诚实是一种难得的
次讲堂议论。
质量，正确认识生活中诚实的复
杂性，知道诚实才能获取相信，
2.5就“公民的同等”问题
努力做诚实的人。
睁开一次讲堂议论，理解同等主
要表此刻人品与法律地位上。
2.4
理解竞争与合作的关
系，能正确对待社会生活中的竞
争，敢于竞争，擅长合作。
2.5知道每一个人在人品和法
律地位上都是同等的，做到同等
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课程内容活动建议
待人，不凌弱欺生，不以家境、
身体、智能、性别等方面的差别
而自傲或自卑，不鄙视别人，富
有正义感。
（三）权益与义务
课程内容
活动建议
3.1
认识宪法对公民基本
3.2采集因侵罪犯身权益而
权益和义务的规定，懂得正确行
遇到法律严苛惩办的案例，说明
使权益、自觉执行义务。
公民的人身权益遇到法律保护，
并议论保护人身权益的门路和方
3.2
知道公民的人身权益
法。
受法律保护，任何非法损害别人
人身权益的行为，都要肩负相应
3.3采集有关资料，议论维
的法律责任。
护受教育权益的门路。
3.3知道公民有受教育的3.5采集损害花费者权益的
权益和义务，学会运用法律保护典型案例，议论如何保护花费者
自己受教育的权益，自觉执行受权益。
教育的义务。
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课程内容活动建议
3.4知道法律保护公民的
财富，未成年人的财富继承权和
智力成就不受入侵，学会运用法
律保护自己的经济权益。
3.5知道法律保护花费者的
合法权益，学会运用法律保护自
己作为花费者的权益。
三我与国家和社会
（一）踊跃适应社会的发展
课程内容活动建议
1.1关注社会发展变化，增1.1选用一个感兴趣的社会
进关心社会的兴趣和感情，养成热门话题或现象，发布个人的意
亲社会行为。
正确认识好奇心和见和见解，并与同学交流。
从众心理，发展独立思虑和自我
控制能力。
1.2睁开“若是没有网络，
我的生活会如何”的议论活动，
1.2合理利用互联网等流传思虑如何正确使用网络。
媒介，初步养成踊跃的媒介责备
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课程内容活动建议
能力，学会理性利用现代媒介参
与社会公共生活。
1.4试试剖析自己在家庭、
1.3认识不一样劳动和职业的学校和社区中的不一样责任。
就“怎
特点及其独到价值，做好升学和样做一个负责任的公民”进行一
职业选择的心理准备。
次主题议论。
1.4知道责任的社会基础，1.6观察社区内残障人群在
领会肩负责任的意义，懂得肩负生活上的主要困难，向社区管理
责任可能需要付出代价，知道不部门提出改良的建议。
组织一次
肩负责任的结果，努力做一个负志愿者活动，在社区内睁开存心
责任的公民。
义的公益服务。
1.5理解恪守社会规则和1.7举行“祖国发展我成长”
保护社会公正对于社会稳固的重的主题班会，认识祖国发展的大
要性，正确认识和理解社会矛盾，好局势，回首自己的成长历程，
理解发展与稳固的辩证关系。
感觉两者之间的关系。
1.6踊跃参加公共生活、公
益活动，自觉爱惜公共设备，遵
守公共次序，有为别人、为社会
服务的精神。
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课程内容活动建议
1.7感觉个人成长与民族
文化和国家命运之间的联系，提
高文化认可感、民族骄傲感，以
及建立社会主义和睦社会的责任
意识。
（二）认识国情，爱我中华
课程内容
活动建议
2.1知道我国的人
2.1检查当地域存在的资源欠缺问
口、资源、环境等状况，
题，依据科学发展观的要求，经过议论了
解计划生育、保护环境、共同设计一条珍惜资源的宣传口号。
合理
利用资源的政策，形
成可连续发展意识。
2.5采集新中国成立特别是改革开
放以来，反应社会生活中发生巨大变化
2.2知道我国是一
的资料，议论变化的原由，感觉中国共
个一致的多民族国家，各
产党是我们事业发展的领导核心。
民族人民同等互帮、团结
合作、艰辛创业、共同发
2.7分组采集不一样国家、民族和区
展。
域的独到文化，认识文化的多样性和丰
富性。
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课程内容活动建议
2.3认识我国在科
技、教育发展方面的现状，2.9以世界地图为依靠，睁开“我
理解实行科教兴国战略的在地图上旅游”的演讲活动，采集不一样
现实意义，认识科技创新国家的自然风光、人文历史等素材，积
的必需性，努力提高自己极感觉“和平进步、和睦发展、友善相
素质。
处、合作双赢、和美生活是全世界的共
同理想”。
2.4认识全面建设
小康社会的奋斗目标。
知
道促使城乡、地区协调发
展是实现全面建设小康社
会奋斗目标的一项重要要
求。
2.5知道中国特点
社会主义理论系统。
认识
我国现阶段基本经济制度
和政治制度，知道我国各
民族人民的共同理想。
2.6学习和认识中
华文化传统，增强与世界
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课程内容活动建议
文明交流、对话的意识。
2.7认识文化的多样
性和丰富性，尊敬不一样的
文化和风俗，以同等的态
度与其余民族和国家的人
民友善交往。
2.8认识此刻世界
发展趋向，知道我国在世
界格局中的地位、作用和
面对的机会与挑战，增强
忧患意识。
2.9认识建立全世界
观点的重要性，增强为世
界和平与发展作贡献的意
识和梦想。
（三）法律与次序
课程内容活动建议
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课程内容
活动建议
3.1
知道中华人民共和国
3.1以班级为单位，举行“宪
宪法是我国的根本大法，是全国
法在我心中”的主题活动。
各族人民、全部国家机关和武装
力量、各政党和各社会集体、各
3.2睁开“我是中国公民”
公司事业组织的根本活动的准
主题活动，议论民众检举和舆论
则，增强宪法意识。
监察对保护司法公正和社会秩
序的作用。
3.2
知道依法治国就是依
照宪法和法律的规定管理国家，
3.3以“环境保护，人人有
领会依法治国基本方略的实行有
责”为主题，设计一个以班级为
赖于每个公民的参加，是全体公
单位的议论活动，并进行相应的
民的共同责任。
实践。
3.3知道我国环境保护的基3.5联合当地实质，以“维
本法律，增强环境保护意识，自护国家各民族的团结”为主题，
觉执行保护环境的义务。
睁开一次主题活动。
3.4认识成立、健全监察和制
约体制是法律有效实行和司法公
正的保障，增强公民心识，学会
履行自己享有的知情权、参加权、
表达权、监察权。
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课程内容活动建议
3.5懂得保护国家一致，维
护各民族的团结，保护国家安全、
荣誉和利益是每个公民的义务。
对于活动建议的说明
以上表格中的课程内容不全配有活动建议，活动建议的编号是依照与之有关系的课程内容的编号进行编制的。
活动建议仅拥有参照价值，教师可联合当地情
况设计、选择适合的活动方式和内容。
第四部分实行建议
一、教课建议
教课是落实本标准、完成思想道德课程目标的主要门路和基本环节。
教课的
组织与实行，应全面贯彻党的教育目标，以社会主义核心价值系统为导向，坚持
正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想道德教课原则，进行
教课改革，提高思想道德教课的实效性；应以本标准为依照，依照初中学生身心发展和思想道德形成与发展的规律。
（一）正确掌握课程性质，全面落实课程目标
教课应正确掌握课程的综合性，以学生健康成长需要办理的主要关系为线索，
将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，防止将这
些内容割裂开来，分块进行教课；应正确掌握思想道德课程的德育性，防止观点
化、孤立化地教授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需
要。
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（二）重申与生活实质以及与其余课程的联系
教师要深入认识学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，擅长开发和利用初中学生已有的生活经验，选用学生关注的话题组织教课，为学生的思想道德
成长服务。
思想道德课程实行者应增强课程的开放性，踊跃开发各门学科中的有关资源，增强与其余课程的有机联系和融通，形成教育协力。
（三）创建性地使用教材，优化教课过程
教材是学生学习的基础性资源，教师要认识和研究教材的整体布局，掌握教
材详细内容在单元和整个教材中的地位、任务，依据本标准，设定鲜亮而集中的
教课目的。
在合理使用教材的基础上，教师应创建性地组织教课内容，设计合理
的教课构造，灵巧采纳多种教课方法和手段，优化教课过程，提高讲堂教课水平。
（四）着重学生的感情体验和道德实践
感情体验和道德实践是最重要的道德学习方式。
教师要擅长利用并创建丰富的
教育情境，指引和帮助学生经过亲自经历与感悟，在获取感情体验的同时，深入
思想认识。
教师还要为学生供给直接参加实践的时机，提高他们道德践行的能力。
（五）指引学生学会学习
教课中，教师要激发学生的学习踊跃性，指引学生经过检查、观光、议论、访谈、项目研究、情境剖析等方式，指引学生主动研究社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主研究和独立思虑的过程中增强道德学习能力。
二评论建议
思想道德课程评论是促使学生思想道德健康发
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