二年级数学后进生辅导计划4篇Word文件下载.docx

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2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作

4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，假如老师们的批评把握分寸，言语不要太薄情就好了。

老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。

请不要将他们一棍子打死，在平常亲密留意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词赛过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

（四）、详细措施

在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；

对一些后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好数学的信念。

另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。

平常，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师摸清他们在家的学习状况和作业状况。

定期让后进生总结自己的进步。

4、供应表现机会

假如课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担当课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增加他们在各方面都进步的愿望。

5、教师方面留意几点：

（1）不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

（2）依据差生的实际状况制定学习方案，比如学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

（3）经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

（4）对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

（5）不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

（6）要讲究教法。

要专心上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；

上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。

6、实践能力方面

以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。

以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：

一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么毕竟什么样的主体才是真正意义上的主体？

我想用八个字来概括：

自主、合作、主动、互动。

学会争论

学习也需要大家的头闹或许会做的更好，争论就是为了达到这个效果~争论就是以学生为主体，通过积极思索，相互交流探讨，以求得熟悉的深化。

争论能最大限度的激发学生的智能，使思维快速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。

目前在争论中用的最多的是“小组争论”。

这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有亲密关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。

（1）小组的支配要合理。

小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要依据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们相互取长补短，相互影响。

同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。

让小组内的成员都能文明、和谐、公平、自由的得到发展。

做出各种好玩的东

（2）争论的时机要恰当。

争论缘于教学需要，争论的次数和时机也要依据详细状况而定。

一节课里，可以是一次，两次甚至三次，但不可以过多，假如不需要，一次也是多余。

总之详细状况详细对待，一切争论时机的确定都应从教学实际动身。

总之，在素养教育的今日，后进生的工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的为后进生预备的工作更具成效。

二年级数学后进生辅导计划第2篇

“期望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。

在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。

二年级数学后进生转化工作计划

一、后进生状况分析

状况大体如下：

缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要把握的基础学问很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：

课堂上不专心听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。

所以学习成果一直很差。

本着教育要面向全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应当有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

二、转化后进生工作目标

1、专心落实“培优转差”工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力协作。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能熟悉到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

三、辅差目的

1、培育学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

3、培育他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四、后进生转化工作详细措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;

引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;

鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互交流，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。

8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。

9、加强数学实践活动，让学生感受数学学问与实际生活的关系，让学生感受到生活中到处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，依据每月质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。

二年级数学后进生辅导计划第3篇

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。

不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一、指导思想

为了实施素养教育、面向全体学生，就必需做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。

本学期，依据学生的特点制定如下计划：

二、转化目的：

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，制定本计划

三、转化对象及基本概况

本班后进生刘俊佚、张桓凯思想单纯、心地和善、尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差;

周俊杰同学纪律散漫;

吴凤玲、张俊逸年龄偏小，学习吃力。

四、转化时间：

充分利用课间、班会、早、午、晚休时间进行转化，转化工作重在坚持，相信每个同学都会有不同程度的提高。

相信这些后进学生的积极性调动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。

五、转化目标

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。

六、目标要求

转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。

培育学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培育学生的吃苦进取精神。

所以我们必需留意运用科学的批评教育的艺术和方法。

七、详细措施

1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多敬重不卑视、多鼓舞不嘲笑，树立起学习的信念。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。

二年级数学后进生辅导计划第4篇

一、指导思想：

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，让学生全面发展,照看学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析：

本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成果较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成果不好。

主要有下列同学：

马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同学，教师必需更加努力，必需树信念，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成果。

三、转化目标

1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4、优化课堂教学，Ji发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施：

1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2、准时发觉问题，准时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3、爱惜学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

4、专心研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。