《牧场之国》导学案Word格式.doc
《《牧场之国》导学案Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《牧场之国》导学案Word格式.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。
【学习难点】：
体会作者拟人手法地巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。
【使用说明与学法指导】：
想完成以上学习目标,我要多读课文，一边读，一边感悟,感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。
【课堂检测】
（用时：
10分钟）
【资料链接】：
人们常把荷兰称为“风车之国”、
“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。
【自主学习】：
1、我能多读课文,争取读准字音,读准句子,能为下列加横线的字注音:
（
）（
）（
）（
）
（
）
）
镶嵌
骏马
膘肥体壮
辽阔无垠
公爵
牲畜
悠然自得
2、
在括号中填上恰当的词语。
）的花牛
）的草原
）的低地
）的骏马
）的野草
）的绵羊
（
）的猪群
）的小鸡
）的晚霞
3、根据所学内容填空。
荷兰，是水之国，这里一条条（
）纵横交错，宛如棋盘。
荷兰，是花之国，那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花-----（
）。
荷兰，也是牧场之国，这里有丝绒般的（
）和（
）。
4、通过读课文,我知道课文的主要内容是:
我还知道荷兰是（
），也是（）课文正是从（
）
的角度来展现荷兰的独特风情的。
5、初读课文后，需要解决的问题:
课文先后四次出现“这就是真正的荷兰”的句子并画出来,这样写的用意是：
6、我的疑问：
通过自学，你有什么不懂的问题？
或是找到了比课文上更丰富的资料，把它写下来吧，和同学们交流一下。
第二标:
达成目标
【夯实基础】：
8分钟）
一、检查自学字词的情况：
组内同学互换导案，最快时间批阅。
（简要分析全对多少人，错的原因是什么。
）
二、出示阅读要求：
1、初读课文,想想课文的第一自然段有什么作用？
2、默读课文,说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？
你是从课文的哪些地方感受到的？
请把相关的语句划出来,并带着你的感受读一读。
3、接读课文,想想作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
在课文中画出来，并体会作者的用意。
【探究升华】：
10分钟）
1、你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？
2、体会写法：
本课作者拟人手法地巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富自己的语言积累。
找出句子。
第三标：
反馈目标
【当堂检测】：
10分钟）
一、辨字组词。
镶（
）膘（
）垠（
）低（
）挡（
）
壤（
）漂（
）根（
）底（
）铛（
骏（
）漆（
）驰（
）
俊（
）膝（
）池（
二、根据意思写词语。
1、神情举止、姿态风度端正庄严。
2、指悠闲的样子，内心感到非常满足。
3、形容面积很大，空旷，看不到边。
4、用尽目力向远处看。
三、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻
B、拟人
C、排比
D、反问
E、设问
F、夸张
1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？
【反思升华】：
各小组长带领本组的同学们总结：
本节课的3个目标达成了吗？
我们学会了哪些学习方法。
1、自我评价：
发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。
2、学生互相评价：
我认为这节课
表现最好，因为他
【教师反思】：
升级会员 