化学人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》教案.docx

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化学人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》教案

河南省普通中小学实验教学优质课参评教案

二氧化碳制取的研究

河南省鹤壁市第十八中学张继华

设计理念：

本课题主要探究实验室如何制取二氧化碳。

通过本设计能充分地展示学生自觉、主动地参与小组合作，通过师生互动,完成学习目标的新课程理念。

本设计依据我校现行的课堂教学模式——以“预导讲练作”立体学案为载体，小组合作自主学习探究的教学的模式，由教师在立体学案中设计出课堂教学中要实施的各个环节，引导学生依据自己的已有知识和生活经验，经过预习、讨论、展示或探究、合作交流、反馈等基本环节，逐步解决本节“预导探究目标”中要求的重要内容，通过教师与学生的互动，由学生总结这节课的重点和难点。

最后，通过反馈练习进一步巩固本节的重要知识点，并通过各个层次练习的摩擦和交流，让学生真正地明白怎样设计气体的发生和收集装置。

突破重点和难点：

在本节的立体学案的设计中，首先通过“预导探究目标”、“探究重点和难点”，提醒学生本节的重点；然后通过“知识准备”和“预习反馈”这两个环节，巩固他们对已有知识和课本上探究资料的预习，为他们顺利地完成下一个环节——“合作探究”做好充足的知识铺垫。

在各个小组完成合作后，通过各小组的展示及组间的交流和讨论，确定最佳的实验室制取二氧化碳的方法，以突破重点。

再通过各组在制取二氧化碳的过程中，遇到的“怎样才能知道集气瓶中的二氧化碳已经收集满了？

”、“怎样才知道收集的这瓶气体是二氧化碳呢？

”等问题，展开组内或组间讨论和交流，以突破本课的难点，提升学生的实验设计能力及其综合生活能力;然后以师生互动的方式总结本节的收获，梳理知识点。

最后,通过各小组对“反馈练习”的展示和讲解，巩固知识点;再以分组定题和穿插巩固的形式完成“提高练习”，进一步巩固学生对重要知识点的掌握,同时培养学生学以致用、分析解决问题等综合能力，拓展学生的思维空间,凸现新的课程改革理念。

主要环节：

　　在这些环节中，“知识准备”和“预习提纲”这两个环节要求学生作为上节课的作业，必须在课前完成（不会的可以空着，课上在小组交流和合作中完成）。

其它环节只要求预习，但并不要求写出来。

“总结收获”部分做承前启后的作用，以便巩固明确本节的重要知识点，为学生分组练习的完成作好充分的知识准备。

在每一环节后一般都有小组展示和讨论交流，让学生在穿插交流中获取自己没有的知识或解决预习和练习中遇见的疑惑。

教师只是起到引领的作用。

“拓展延伸”不做全部要求，由学生自由选择,以满足不同学生的需求。

（以下为本设计的全过程）

二氧化碳制取的研究

学校：

河南省鹤壁市第十八中学执笔：

张继华　　　

课型：

预导探究课时间：

2009年10月

[探究目标]：

知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；

（2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（3）了解实验室中制取气体的思路和方法

过程与方法：

（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；

（2）在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。

情感、态度与价值观：

（1）增强对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；

（2）培养善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。

[探究重点和难点]：

实验室制取CO2装置的探究，制取CO2。

培养探究能力,体验合作的快乐。

[教学方法]预习、合作、探究、归纳、反馈巩固、反思

[学法指导]课前主动预习、自主学习和探究、自主分析归纳

[知识准备]

1、下列你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？

①碳在氧气中燃烧C+O2CO2

②碳还原氧化铜C+2CuO2Cu+CO2↑

③碳还原三氧化二铁3C+2Fe2O34Fe+3CO2

④高温煅烧石灰石CaCO3CaO+CO2↑

⑤蜡烛、酒精、汽油等含碳物质燃烧都产生CO2

⑥生物体的呼吸作用也可产生CO2[实验探究]

2、探讨实验室制二氧化碳的理想原料

可供选择的原料有：

石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钙粉末（CaCO3）、碳酸钠粉末（Na2CO3）

稀盐酸（有效成分HCl）、稀硫酸（有效成分H2SO4）

小组合作完成下列实验

分组实验注意事项：

（1）注意仪器的使用和药品的取用

（2）重点比较反应速率的快慢

编号

实验内容

实验现象

实验分析

1

Na2CO3粉末和稀盐酸

2

CaCO3粉末和稀盐酸

3

石灰石和稀盐酸

4

Na2CO3粉末和稀硫酸

5

CaCO3粉末和稀硫酸

6

石灰石和稀硫酸

由以上实验得出在实验室里常用态的和态的或

（主要成分是,其化学式是）来制取二氧化碳。

化学方程式为：

[温故知新]

1、“实验室制氧气”的实验原理是什么？

请您用化学反应方程式来表示.

2、实验室制取氧气的反应物的状态怎样?

反应条件是什么?

3、氧气的密度空气,且溶于水；

所以可用法或法来收集氧气.

4、请您回忆:

实验室制取氧气的发生装置和收集装置。

您能画一画吗？

（只需表示出大概的模样，请您大胆地试一试！

）

5、请您根据已有知识或生活经验完成下表。

相信您一定行！

氧气

二氧化碳

反应物

反应物的状态

反应条件

密度

在水中的溶解性

是否与水发生化学反应

是否与空气中的任何

成分发生化学反应

各小组交流、展示后，组间交流讨论，最终确定统一预习题的内容。

约6分钟。

[预习提纲]：

1.在实验室里常用态的和态的或

（主要成分是,其化学式是）来制取二氧化碳。

2.实验室制取气体的装置包括和两部分。

3.确定气体发生装置应考虑和两方面。

4.确定气体收集装置应考虑和两方面。

各小组交流、展示后，组间交流讨论，最终确定统一预习题的内容。

约6分钟。

板书

课题:

二氧化碳制取的研究

1.实验室制取CO2的反应物；石灰石或大理石（主要成分:

CaCO3）固体

稀盐酸（成分:

HCl）液体

反应条件:

常温

2.CO2的密度:

大于空气

　CO2的相对分子质量=12+2×16=44＞29

（空气的平均相对分子质量为29）

3.CO2在水中的溶解性:

能溶于水,并与水发生化学反应.

[合作探究]：

请各组依据预习，合作完成本环节。

（以下仪器和药品每小组一套）

实验仪器：

烧杯　集气瓶　锥形瓶圆底烧瓶单孔橡皮塞

双孔橡皮塞大试管橡皮管导管水槽

火柴分液漏斗酒精灯长颈漏斗

实验药品：

石灰石（大理石）、稀盐酸

确定气体发生装置

·反应原理（请您用化学反应方程式来表示，并标注反应物的状态）：

·请根据和来确定实验室制取二氧化碳的发生装置。

·选择发生装置仪器

各组根据自己的合作结论完成此项选择。

然后组合气体的发生装置。

②确定气体的收集装置

·依据二氧化碳的和等性质，可确定：

收集二氧化碳的方法应。

·选择收集装置仪器

各组根据自己的合作结论完成此项选择。

然后组合气体的收集装置。

③依据以上两项选择，组合一套二氧化碳的实验室制取装置。

要求：

小组成员协作完成。

④请各小组讨论：

实验室制取二氧化碳的步骤，应怎样操作？

各成员把讨论的结果写在自己的学案上，准备组间交流。

⑤请根据已有的知识和生活经验讨论：

如何检验二氧化碳?

如何验满?

[总结收获]（先在组间进行穿插讨论，然后各小组展示、讲解。

约8分钟）

1.实验室制取CO2的反应原理:

2.实验室制CO2的发生装置:

3.实验室制CO2的收集装置:

4.实验室制CO2时,如何检验二氧化碳?

如何验满?

5.实验室制取的操作步骤:

板书

1.实验室制取CO2的反应原理:

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

2.实验室制CO2的发生装置:

固液不加热制气

3.实验室制CO2的收集装置:

向上排空气法

4.CO2验满:

用一燃着的木条伸入集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭,则证明瓶内的CO2已经收集满了.

5.CO2的检验:

使澄清的石灰水变浑浊.

6.实验室制取CO2的操作步骤:

①检查装置的气密性;②加入药品;③制取并收集气体.

[反馈练习]

1.欲制二氧化碳气体，所需的试剂是（）

A.大理石、浓盐酸B.生石灰、盐酸C.稀盐酸、大理石 D.稀硫酸、大理石

2.实验室制取CO2，应选用的一组仪器（　）

A.长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯B.长颈漏斗、广口瓶、导管、集气瓶

C.长颈漏斗、广口瓶、导管、水槽D.大试管、导管、量筒

3.实验室制取CO2一般有以下几个步骤：

⑴向长颈漏斗中注入盐酸；⑵向容器中放入几小块石灰石；⑶按要求装好仪器；

⑷检查装置的气密性；⑸收集气体。

下列操作顺序中正确的是（　）

A.⑴⑵⑶⑷⑸　B.⑷⑶⑴⑵⑸　C.⑶⑷⑵⑴⑸　D.⑶⑷⑴⑵⑸

4.下列检验二氧化碳的方法最合理最常用的是（ ）

A.通入澄清的石灰水中，看石灰水是否浑浊　　B.用火柴点，看气体是否燃烧

C.用将燃着的木条放在集气瓶口看是否熄灭　　D.测其密度，看是否比空气大

5.检验集气瓶内二氧化碳是否已收集满，应该采用的正确方法是（）

A.用带火星的木条伸入集气瓶内B.用燃着的木条伸入集气瓶内

C.倒入澄清石灰水并振荡D.将燃着的木条放在集气瓶口

（各小组展示、讲解和组间的穿插讨论，约5分钟）

[能力提升]

1.某小组要制取一种气体，若该气体的密度小于空气，并能与空气中的某一成分在常温下发生反应；但它不溶于水。

请您帮他们选择收集这种气体的方法应是（）

A．向上排空气法与排水法 B．向下排空气法　C．排水法D．向下排空气法与排水法 

2.第五小组要制取一种气体，他们已经知道产生这种气体的反应物的状态分别是固体和液体，而且不需要任何反应条件，在常温下就能反应。

请您帮助选择这种气体的发生装置为（）

A．固液加热装置 B．固固加热装置C．固固不加热装置 D．固液不加热装置

3.区分Ｈ２、Ｏ２、CO2的最简便的方法是：

（）

A.用带火星的木条 B.通入澄清的石灰水C.用燃着的木条 D.测定它们的密度

4.下列物质属于组成不同的两种物质的是：

（  ）

A．水与冰  B．二氧化碳与干冰　C．金刚石与石墨   D．冰与干冰

5.如右图所示：

为某一小组设计的实验室制CO2的制取装置，

请您点评。

如有错误，请指出，说明原因后帮其改正。

[知识链接]

比较实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的方法。

小组合作完成本表，然后展示交流，确定正确的表述。

约8分钟。

氧气

氢气

二氧化碳

药品

反应原理

实验装置

收集方法

验纯方法

验满方法

[拓展延伸]

１.如果用一种固体和一种液体在加热时制取一种气体，可能会采用什么样的气体发生装置呢？

请您帮忙想一想吧。

２.各小组在制取ＣＯ２时，导管若不用放在集气瓶或其它容器内时，一般就直接放在了桌面上。

请大家思考后，在组内交流：

怎样处理才会更利于环保？

[板书设计]

课题:

二氧化碳制取的研究

一、知识准备：

1.实验室制取CO2的反应物；石灰石或大理石（主要成分:

CaCO3）固体

稀盐酸（成分:

HCl）液体

反应条件:

常温

2.CO2的密度:

大于空气

CO2的相对分子质量=12+2×16=44＞29

（空气的平均相对分子质量为29）

3.CO2在水中的溶解性:

能溶于水,并与水发生化学反应.

二、探究收获：

1.实验室制取CO2的反应原理:

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

2.实验室制CO2的发生装置:

固液不加热制气

3.实验室制CO2的收集装置:

向上排空气法

4.CO2验满:

用一燃着的木条伸入集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭,则证明瓶内的CO2已经收集满了.

5.CO2的检验:

使澄清的石灰水变浑浊.

6.实验室制取CO2的操作步骤:

1检查装置的气密性;②加入药品;③制取并收集气体.

[学（或教）后反思]

您有哪些收获？

请写下来：

您还有哪些疑惑？

也请写出，便于我们互相帮助，谢谢合作！