《送东阳马生序》中考集锦.docx
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《送东阳马生序》中考集锦
《送东阳马生序》原文、节奏划分及理解填空
余/幼时即嗜学。
家贫，无从/致书以观，每/假借于藏书之家，手/自笔录，计日/以还。
天/大寒，砚冰/坚，手指/不可屈伸，弗之怠。
录毕，走/送之，不敢/稍逾约。
以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。
既/加冠（guān），益慕/圣贤之道。
又患/无硕师名人与游，尝趋/百里外，从乡之先达/执经叩问。
先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。
余/立侍左右，援疑/质理，俯身倾耳/以请；或/遇其叱（chì）咄（duō），色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言以复；俟（sì）/其欣悦，则/又请焉。
故/余虽愚，卒/获有所闻。
当/余之从师也，负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）/行深山巨谷中。
穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲（jūn）裂/而不知。
至舍，四支僵劲（jìng）/不能动，媵（yìng）人/持汤沃灌，以衾（qīn）/拥覆，久而/乃和（hé）。
寓/逆旅，主人/日再食，无/鲜肥滋味之享。
同舍生/皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴/朱缨（yīng）宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭（xiù），烨（yè）然/若神人；余/则缊（yùn）袍敝衣/处其间，略无/慕艳意。
以中/有足乐者，不知口体之奉/不若人也。
盖/余之/勤且艰若此。
1．文中最能表现作者抄书之苦的句子是：
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
2.文中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
益慕圣贤之道；患无硕师名人与游。
3.文中对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4.文中写作者幼时信守诺言的句子是：
计日以还；不敢稍逾约。
5.统领全文，为下文定下基调的句子是：
余幼时即嗜学。
6.表现平时求教时恳切、虔诚的句子是：
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
7.文中对所求之师进行正面描写的句子是：
先达德隆望尊；侧面描写的句子是：
门人弟子填其室。
《送东阳马生序》集锦
一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—22题。
（17分）
[甲]余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
[乙]溥pǔ幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：
“七录”
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。
冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。
18、解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）弗之怠（）
（2）负箧曳屣（）
（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）
18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好
19、用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（2分）
余因得遍观群书
余/因得/遍观群书。
21、比较[甲][乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
（4分）
（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
22、读了[甲][乙]两文后，你有什么收获。
（3分）能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
｛乙｝匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之如是。
闻者皆解颐欢笑。
衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑。
邑人挫服，倒屣而去。
衡追之，曰：
“先生留听，更理前论！
”邑人曰：
“穷矣！
”遂去不返。
匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。
邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。
同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。
（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。
文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：
“我希望能够读遍主人家的书。
”文不识感到惊叹，就把书借给他。
最终（匡衡）成为了大学问家。
匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：
“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。
匡鼎来讲授《诗经》，能使人们开怀大笑。
”“鼎”是匡衡的小名。
当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。
街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。
匡衡追上去说：
“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。
”那个人说：
“我讲不出什么来了。
”于是就跑了，不再返回。
20、解释下面加点的字。
（2分）
①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡
①借②周到③报酬④感到奇怪
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（D）（2分）
A门人弟子填其室B弗之怠
或遇其叱咄从乡之先达执经叩问
C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光
以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。
①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？
（3分）
甲文：
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
（3分）
24、一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）
[甲]余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之，曰：
“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。
当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为老师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：
“我的学说将向南方传播了。
又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告在一起求学的人。
程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。
一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
1．解释下面语句中加点字的意义（2分）
无从致书以观从乡之先达执经叩问而以书赴告同学者颐既觉
⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。
2．翻译下面的文言语句（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；
⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？
（4分）
内容：
感情：
⑴都写到“求师”这一内容（1分）；
⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。
（2分）
4．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？
为什么？
（4分）
4．不相同（1分）。
甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；
乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
四、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）．
（1）以是人多以书假余假：
（2）以衾拥覆，久而乃和以：
（3）腰白玉之环腰：
（1）借
（2）用（3）挂在腰间
18.翻译下面的句子（6分）
（1）既加冠，益慕圣、贤之道。
（2>故余虽愚，卒获有所闻。
（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
（3分）
余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
（3分）
20.（3分）要点：
①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
五、（五）阅读下边两个语段（17分）（2007年内蒙古赤峰市）
甲：
余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
乙：
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠
（1），辄以水沃面
（2）；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
注释1、昏怠：
昏沉困倦。
2、辄：
就。
沃：
浇。
这里是“洗”的意思。
3、食不重肉：
不多吃肉。
范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依.他年轻时就有远大的志向,常常把治理国家作为自己应尽的责任,发奋苦读,有时晚上疲倦了,就用冷水洗脸；连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身.以至于有人说他坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦读书、勉励自己,每餐不吃两种以上的荤菜,妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了.他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.”
22、解释加点的词。
（4分）
（1）余幼时即嗜学（）
（2）录毕，走送之（）
（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（）
（1）爱好、特别喜欢
（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女A
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）
A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵
B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
家境贫寒与刻苦读书。
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：
（2分）
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：
录毕，走送之，不敢稍逾约。
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：
＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。
（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
注：
①昏怠：
昏沉困倦。
②辄：
就。
③沃：
浇。
文中有“洗”之意。
④重：
兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。
（4分）
①以是人多以书假余假：
③由参知政事谪守邓州谪：
②录毕，走送之走：
④妻子衣食仅自足而已妻子：
①假：
借；②走：
跑；③谪：
降职远调；④妻子：
妻子和儿女。
17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2分）
答：
读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
18．家境贫寒；刻苦读书。
（每点1分，共2分）
七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。
“余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
”
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）
答：
七、答案5、C6、D7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
8、嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。
（15分）
当余之从师也，………盖余之勤且艰若此。
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）
A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染
6．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）
A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．主人日再食
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
7．翻译文中画线的句子。
（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①②（2分）
八、答案
5．B，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
8．B9．示例：
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞
九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
14.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。
（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
（3分）
18.读了上文，你得到了哪些启示？
（答出两点即可）（3分）
九、答案14、①嗜：
“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：
跑③汤：
热水15、
（1）因此人家多愿意把书借给我。
（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17、
（1）得书之难
（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：
（1）学习的动力源于浓厚的兴趣
（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
十、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
（）（2分）
A．录毕，走送之走：
跑B．从乡之先达执经叩问叩：
敲门
C．媵人持汤沃灌汤：
热水D．同舍生皆被绮绣。
被：
通“披”，穿
7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
（）（2分）
A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也
8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
（3分）
十、答案
B\A8\译文：
我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。
9\围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
十一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。
余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
”
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）
答：
答案、5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲]既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥[勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）
A．既加冠若既不出户B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D．益慕圣贤之道曾益其所不能
9、解释下列加点的词。
（4分）
A．或遇其叱咄B．不幸而在穷僻之域C．又患无硕师名人与游D．若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（从以下两题中任选一题）（2分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
不同之处有哪些？
（2分）
十二、答案8、B9、A有时B地方区域等C交往D门
10、
（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：
①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者
十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。
（2分）
①录毕，走送之（）②俟其欣悦，则又请焉（）
③媵人持汤沃灌（）④左佩刀，右备容臭（）
23、下列加点的词意思完全相同一项是【】（2分）
A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮
24、翻译下面句子。
（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
译：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）
①②③
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。
（3分）答：
十三、答案22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。
（2分，每题1分。
第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：
“……予幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。
故有所览，辄省记。
通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
”
今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？
生固幸而遇予乎？
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
1．解释下列语句中划线的词语。
A．县官日有廪稍之供B．撰长书以为贽C．与之论辨，言和而色夷D．其借书亦类予
2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
答：
这一语句是“。
”
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予幼好书，家贫难致。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4．综合与延伸。
（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？
两文写作意图的共同点是什么？
（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
十四
答案1．A.朝廷B.长信C.平和D.像2．假诸人而后见也3．
（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行
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