三升四语文暑假衔接培训文档格式.doc
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3、“册”的音序是，音节是，第三画。
二、多音字注音、组词：
转
（）
朝
假
系
三、形近字组词：
萤（） 跤（） 该（）技（）诲（）
荧（） 校（） 孩（）枝（）悔（）
四、查字典
加点字
部首
再查几画
音序
音节
字义
审视
熟悉
教诲
严肃
疾飞
五、给加点字选择正确的解释，把序号填写在括号里。
1、患：
①灾难；
②忧虑、担心；
③发生疾病。
免除后患（
）
患病（
）
2、索：
①绳子；
②寻找；
③要。
铁索桥（
思索（
索取钱物（
3、疾：
①快；
②病；
③恨。
疾病（
疾步（
疾恶如仇（
六、给句子中加了注释的字选择恰当的意思。
蔫：
①植物因失去水分而萎缩；
②性格慢，不爽利；
③精神不振，不活泼。
1、别看小象是个蔫性子，干起活来却是麻利得很。
（
）
2、太阳火辣辣的，连树上的叶子都晒蔫了。
（
）
异：
①不同的；
②惊奇，奇怪；
③特别的；
④分开；
⑤另外的，别的。
1、树上的每一片叶子形态各异。
（
2、他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。
（
3、我正感奇怪时，闻到了一股异香。
美：
①美丽；
好看；
②使美丽；
③令人满意的，好；
④得意
1、啊，北大荒的秋天真美呀！
（
）
2、这部小说有一个美满的结局。
（
3、老师夸了他几句，他就美得了不得了。
（
七、选字填空，并用“√”给带点的字选择正确的读音。
铃
领
偷
愉
带
戴
导
异
洒
影
景
秋天到了，（
）着鲜艳的红（
）巾的同学们在老师的（
）领下去郊外欣赏风（
）。
一路上（
）下了他们银（
）般的欢笑声。
他们在老师的指（
）下，认识了许多奇花（
）草。
河里的小鱼儿（
）（
）地躲在树叶下，看着他们倒（dà
o
dǎo）映在水中的（
）子。
八、阅读短文，回答后面的问题。
池中布满了荷叶，有的浮在水面上，像个碧绿的筋子；
有的荷叶伸出水面，像把张开的大伞；
有的叶子半卷半开，也有的全卷着，像个织布的梭子。
荷花盛开着，有粉红的，有白的；
还有许多蓓蕾，像桃子，绿身子，红尖嘴；
有的花谢了，留下了一个大莲蓬，也十分惹人喜爱。
1、池中布满了荷叶，有的浮在水面，像个 。
有的荷叶伸出水面，像把 。
有的叶子半卷半开，也有的全卷着，像个 。
这部分是说荷叶的 。
2、荷花盛开着，有 ，有 。
这是说荷花的 。
3、还有许多蓓蕾，像 、 、 。
这是说蓓蕾的 和 。
4、给短文分层，先写出层意，后概括段落大意。
第2讲如何让词语有节奏
一、习作训练要求：
【仿写一】
请仿照下面的词组进行仿写.
啊，老师：
您是明灯
您是天使
（），（）（）：
（）（）（）（）
我们爱你
我们尊你
您的爱，最伟大
您的爱，最高洁
（）（）（），（）（）（）
您的话语，充满诗意
您的思想，蕴含哲理
（）（）（）（），（）（）（）（）
您的爱，太阳一般温暖
您的爱，春风一般和煦
（）（）（），（）（）（）（）（）（）
愿您的节日里洋溢着：
璀璨、平安
愿您的生活里充满着：
安康、如意
（）（）（）（）（）（）（）（）（）：
（）（）、（）（）
【仿写二】
请结合“仿写一”，以“赞美老师”为题，写一首赞美老师的诗歌。
二、习作训练提示：
有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；
也有人说，老师是春蚕，为学生奉献出自己的全部。
还有人说，老师甘为人梯，献身教育，乐于奉献。
如果让你来赞美你最敬爱的老师，你想从哪些方面来着手呢？
是老师为了学生奉献自己的青春和汗水，是老师在三尺讲台上默默地耕耘，还是老师对你孜孜不倦的教诲，亦或者是全部？
选择你最想对老师说的话，用最诚挚的语言表达出来，记住不要忘了词语的节奏哦！
第3讲词语积累
一、填上适当的词语：
一串串（） 一双双（） （）的海水
一堆堆（） 一对对（）（）的太阳
一颗颗（） 一条条（）（）的汗水
（）的神情（）的沙滩（）的眼睛
目不（） 金碧（）春意（）
二、选词填空：
1、华罗庚是（）的数学家。
（闻名、著名）
2、（）的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上。
（雄伟、雄壮）
3、小聪沿着江边（）的马路，向前走去。
（宽广、宽敞、宽阔）
4、是谁（
）了这人间奇迹？
（创造、发明）
5、在万花筒里，我们会看到一个（
）的世界。
（奇怪、奇异）
6、飞机终于（
）地降落在北京。
（平静、平稳）
7、老师的话就像（
）的阳光，照得我心里暖暖的。
（温和、温暖）
三、用线条将下列词语搭配起来：
封锁 秘密 精美的 星星
挥动 交通 闪亮的 花朵
探索 红旗 悠扬的 图案
检阅 队伍 鲜艳的 钟声
四、写出下列词语的反义词。
紧张（）详细（）着急（）不紧不慢（）
吸引（）前倾（）警惕（）津津有味（）
回忆（）凶猛（）光滑（）进化（）
五、写出下列词语的近义词
哄笑（） 淘气（） 究竟（） 不紧不慢（）
指点（）果然（）走失（）着急（）
脱落（）仍然（）壮观（） 遥远（）
六、照样子填空。
例：
翠鸟用一双红色的小爪子抓住苇秆。
翠鸟用一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
1、我把自己的心事告诉老师。
我把自己的心事（
）告诉老师。
2、我们在教室里唱歌。
我们在教室里（
）唱歌。
七、选词填空。
A、
注意
注视
注重
1、翠鸟一动不动地（
）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
2、过马路时，一定要（
）安全。
3、小红平时不太（
）穿戴，她最热爱的是学习。
B、锋利
锐利
1、这把宝剑非常（
2、再狡猾的老鼠也难以逃脱猫头鹰（
）的眼睛。
猫先把腰椎向上弓起来，停留片刻，又让胸腹贴近地面，成反弓形，非常认真的做完腹背运动才离开床位。
鸭子早晨出房第一件事就是做早操：
扇动翅膀，做扩胸运动；
鸭掌不停地离开地面，做跳跃运动；
伸长脖子，张大嘴巴，呱呱直叫，做呼吸运动。
小鸡出窝先做游戏，东飞西跳，相互挑逗，做着扑打运动。
动物的“早操”给人启迪：
生命在于运动。
1．填空
猫做的“早操”叫运动；
鸭子做的“早操”叫运动、运动和运动；
小鸡做的“早操”叫运动。
2．判断“早操”一词引号的用法。
正确的用“√”表示：
①表示引用的部分（）。
②表示特定的比喻（）。
3．写出近义词：
（从文中找出）
逗留（ ）启发（ ）
4．短文告诉我们一个什么道理？
第4讲如何让句子变优美
一、习作训练要求：
请阅读这篇习作，结合自己的体会，在文中空白处填入合适的比喻句，并将补充完整的习作抄写在文稿纸上。
要求：
补充的比喻句字数不少于200字。
雨，落在校园里
雨，是大自然的使者，轻轻地洒落在校园里，柔和地拂过我们的脸颊。
雨——悄无声息地来了！
雨（明喻）___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________，
飘在校园里。
那小小的花朵，被雨水滋润着，哇！
那花朵上的露珠（暗喻）_______________________
片片花瓣像片片粉红色的独木舟，轻盈地在水里漂浮。
啊！
雨，轻轻地落在校园里。
雨轻快地打在芭蕉叶上，滴答滴答！
（借喻）________________________________________________
________________________________________________________________________________________。
啊，打在翠绿的芭蕉叶上，多么的爽朗。
雨，落在校园里。
那苍老的榕树，被风雨打在身上，那软长的胡须，被风轻轻地摇摆着，那曲折的树干，被雨淋湿了。
老榕树，多么青翠！
雨，轻轻地打在我的心上。
雨，拂过校园，那古老的池塘，稀里哗啦地响着。
车旁的椰子树，不断发出“沙沙”的响声，洁净的雨滴，从叶片上滑下来！
多么可爱啊！
雨，滴滴答答地打在花棚上，那上面的花木，被雨轻轻地打过！
多美妙的旋律！
雨，打在凉亭上，那圆屋顶把雨从天上的滑梯上送了下来，轻盈的雨滴落在圆柱上！
多么有趣的游戏啊！
雨，洒落在校园里，轻轻地为校园蒙上一层白纱。
那苍翠的老榕树，美丽的花儿，高大的椰子树，被雨轻打过后是那么的翠绿可爱。
啊，雨！
是（暗喻）_______________________________________，是___________________________________，是_____________________________________________。
二、习作训练提示：
雨是有形的，坐在教室里，观看漫天飘落的小雨以及小雨形成的雨雾，你会联想到什么呢？
雨是有声音的，听到雨水打在芭蕉叶上“滴答滴答”的声音，你又会联想到哪些与之相似的声音呢？
如果把雨水与大自然，雨水与季节，雨水与你自己的生活联系起来的时候，你又会产生哪些联想？
将这些联想用语言文字表述出来，你的作文就完成啦！
第5讲改写句子
一、扩充句子。
1、国旗在空中飘扬。
2、瀑布挂在山前。
3、发令枪一响，运动员出发了。
4、田野里开遍了油菜花。
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