高考专题复习：修改病句ppt课件.ppt

高考专题复习：修改病句ppt课件.ppt

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一、考纲要求：

辨析并修改病句，病句类型有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。

从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：

（1）判断句子是否有语病；

（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。

多以判断式的题型出现在第一卷中。

病句类型：

（一）语序不当语序不当常见的情况有：

1、定语和中心语的位置颠倒：

例：

我国棉花的生产，长期不能自给。

（棉花的生产应为生产的棉花）2、把定语放在状语的位置上：

例：

广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将无比的调至热情前）3、把状语放在定语的位置上：

例：

应该发挥广大青年的充分的作用。

（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。

4、多层定语语序不当：

例：

展出几千年前刚出土的文物。

（应将几千年前调至文物前后的的）,5、多层状语语序不当。

例：

我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将任意调至欺侮之前）6、关联词语位置不当：

例：

他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（他应移到如果的后面）7、主客颠倒：

例：

奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。

（应改为：

中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

）8、分句位置不当：

例：

对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：

对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

）,一、总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。

我们只能总结出一个大概的次序：

AS1、表示时间2、表示语气、关联3、表示目的、程度、范围4、表示处所5、表示情态6、表示对象如昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导谈了一次。

二、下面是多项定语一般次序的模式：

1、表示所属的名词、代词或短语!

2、指示代词（表示哪一个）3、数量短语（表示多少）4、动词、动词短语（表示怎样的5、形容词、形容词短语（表示什么样的）6、表示性质的名词,

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：

例：

他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象）2、动宾搭配不当：

例：

纪念三八节的到来。

（纪念的只能是三八节，不能是到来）3、修饰语和中心语搭配不当：

例：

我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等）4、主宾搭配不当：

例如：

我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。

（应将“国家”改为“产业”）5、关联词语搭配不当：

例：

既然你来了，我也该走了。

（既然和也不能搭配使用，应将也改为就）,（三）成分残缺赘余1、成分残缺

（1）缺主语：

例：

由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬）

（2）缺谓语例：

旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉的生活，或在吃前加过着）（3）缺宾语：

例：

他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在敢搏后加精神）（4）缺少必要的附加成分：

例：

一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。

（应在获得前加夏季以限制时间）（5）关联词语残缺：

例：

这次学术会，收获很大，时间并不长。

（应在时间前加尽管一词）,常用关联词分类1、表示并列关系的常用“一边一边”，“不是而是”，“既又”等关联词语；2、表示递进关系的常用“不但（不只、不光）而且”，“不仅还”等关联词语；3、表示选择关系的常用“不是就是”，“要么要么”，“或者或者”等关联词语；4、表示转折关系的常用“虽然但是（可是、却）”等关联词语；,5表示假使关系的常用“如果就”，“即使也”等关联词语；6表示条件关系的常用“只有才”，“只要就”，“无论都（也）”，“不管都（总）”等关联词语；7表示因果关系的常用“因为所以”，“既然就”，“因此”等关联词语；8表示取舍关系的常用“宁可也不”，“与其不如”等关联词语。

（四）结合混乱

（1）句式杂糅例：

你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。

（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。

如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？

如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。

）

（2）语句杂糅例：

上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）,（五）表意不明1、指代不明：

例：

有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。

）2、句子歧义：

例：

妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（究竟况是妹妹心里着急呢？

还是爸爸妈妈心里着急呢。

还是妈妈心里着急呢？

可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）,（六）不合逻辑：

1、自相矛盾：

例如：

他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？

应改为：

多少人死难了，他是幸免的一个。

）2、范围不清：

例：

从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）3、强加因果：

例：

我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。

（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。

）4、否定失当：

例：

几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

（无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在）小结：

以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

1、下列各句中，没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

B、消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

C、她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。

D、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

2、下列各句中，没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）A、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹来。

D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

3、下列各句中，没能语病的一句是（2001年）A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？

正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。

B、如何才能让大家都富起来呢？

关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

D、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

简析：

正确选项是C项。

A项搭配不当，官兵可以放弃休假，坚守岗位，消防车则不能。

B项属句式杂糅，应为深受广大消费者欢迎。

D项介词搭配不当，应将关于改为对于。

简析：

本题重点考查辨析语病的能力。

正确答案是C项。

A项属句式杂糅，可以说学员除外，还有清华大学教师、学生和科技工作者。

也可以说学员除外，来自也参加了学习。

将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱。

B项不合逻辑，一切出版物包括报刊、杂志，因而不能将他们并列。

D项搭配不当，这句话的主语是工厂，规模不大曾两次获省科学大会奖可以指这家工厂，但被授予省优质产品称号则不能是这家工厂了。

简析：

本题的正确答案为A项。

B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。

上文说如何让大家都富起来呢，下文就应接着说要让知识起决定作用，仍用未然语气，现在变成已然语气，显然前后失去照应。

C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病。

日前意思是几天前，而正在之中则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上相矛盾，应将日前改为目前。

D项犯了动宾搭配不当的毛病，说加快速度可以，但不能说加快规模，而只能说扩大规模。

（一）辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。

例如：

不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（不管都显得不合习惯，正确说法应是不管多么不利尽管非常不利。

2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。

例如：

他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。

（主干为品质浮现，明显为主谓搭配不当。

）,3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了例如：

这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

（原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视。

再比照它的结构造句：

这值得他们的学习这值得他们的参观，这三个句子和日常说法相比多了一个的字，因此原句应将老师的重视中的的去掉）4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

例如：

（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品

（2）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

（1）句中仿造伪劣产品是不合事理的的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。

（2）句中用了凡是都这个全称肯定判断，言过其实，应改为凡是为大都，后边去掉都字。

（二）修改病句方法可以归纳为字诀：

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

例：

1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。

2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。

改：

1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。

（缺少主语）2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。

（常识性问题,梨花是白的）3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

（同1）4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。

（公园,街道等就是公共场所,重复）5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。

（介宾短语不做主语）,6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。

9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。

10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

6、一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

（虚词使用不当）7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。

（没有广泛的意见之说）8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。

（条件复句,前后应保持一致）9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。

（动宾搭配不当）10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

（文学名著要读了才有用）,