小学作文提高班第十八讲一二课时教案.docx
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小学作文提高班第十八讲一二课时教案
小学作文提高班第十八讲：
开头的写法
第一课时
课前：
检查作业，加积分
第一环节：
开场白（时间5分钟）
很高兴又见到大家，上次课的作文和作业老师已经详细进行了批改，你们都写得很棒，一些小问题老师也给大家改了出来。
回去后如果同学们还能进行自我修改，不仅作文会越来越好，而且我还会为你额外加上50分。
我先说说同学们上一次的作文存在的一些问题，以及如何去改正的方法。
操作步骤：
作文讲评，对上次课的内容复习，同时点评学生作文，好的地方提一提，不好的地方分析问题，提供方法。
经过激烈角逐，上节课积分最高的是我们班的某某某。
依然用掌声恭喜一下，来掌声！
（鼓掌）再用我们特有的口号给他鼓励一下，这次我喊酷，你们喊盟主哈。
（三次）老师为盟主加上20分奖励一下。
有请盟主带领我们一起读必杀技魔语。
来掌声有请。
（要求学生声音洪亮，动作标准统一）
第二环节：
作文龙门阵（时间8分钟）
调整坐姿。
下面的同学们要认真听，只有认真仔细的倾听，才能在一会发表自己独特的见解，并获得应有的标志哦！
1、学生上台讲。
老师一定要仔细听，同时提醒学生一定要认真听，找出阵主所说故事中不足或不明的地方，提问提得好的加标志，三到五个不等。
（备注：
老师听得过程中主要从三个方面来找问题。
第一个是事件的六要素是否完整，尤其是事件的起因，经过和结果。
第二是重点部分的描写够不够精彩，有没有人物的动作，语言，神态和语言。
第三，有其他物体出现的时候是否对物体进行了描写，比如物体的外貌或外形，有没有动态的动作等。
）
2、学生讲完后，有学生先找问题，然后由老师补充。
3、给学生所讲故事取标题，然后投票加积分。
（分三等，依次加5个，3个，2个）
总结：
调整坐姿，同学们，通过刚刚大家的提问，我们不仅帮助这位同学改正了叙事的毛病，同时也让我们自己找到了将事情说或写详细的方法，其实要想将作文写得更生动具体精彩，就一句话，多用描写的方法，将人物写形象。
通过今天的训练，大家的作文又更进了一步，来给我们自己一个热烈的掌声。
（鼓掌）好，我现在宣布下次龙门阵阵主是：
******那么接下来我们就一起进入我们的下一个环节：
思维风暴。
第三环节：
思维风暴（时间6分钟）
又到了思维风暴的环节了，思维风暴是开启我们写作思维的一把钥匙，大家一定要慎重对待，通过前面我们十几次的练习，我发现同学们的思维已经逐渐打开，现在看到什么都能够把他变成作文了，这就是思维风暴的魅力和价值所在。
那现在我们来看看今天的思维风暴指数是几星？
六星，每答一次可获得三枚标志哦。
现在给大家两分钟时间思考，然后按照三个级别写下来，每个思维层次至少写出两个答案。
今天的思维风暴任务是写出几条有哲理的广告词或者歌词，注意要有哲理性哦。
想想你比较熟悉的一些产品的广告词，再判断一下它有没有哲理呢？
好现在开始！
记住，我们是提高班的学生了，上课不但回答问题要主动积极，更重要的是我们的思维必须要独特哦，我看看今天思维最独特、最新颖的会是哪位同学？
有哲理的广告词：
一切皆有可能
永不止步
生活就要步步高
今天，你喝了吗？
没有最好，只有更好。
车到山前必有路，有路必有丰田车
爱美爱生活
……
有哲理的歌词：
不经历风雨怎么见彩虹
世间自有公道，付出总有回报
成功失败一定没有百分百
我要飞得更高
我很丑可是我很温柔
朋友一生一起走
（学生自己寻找的过程中，老师无需提醒，看看学生到底能找出多少歌词或广告词）
老师将这些答案写出几个抄在黑板上让学生抄在课本上，
总结：
调整坐姿，同学们，今天我们找出了很多有哲理的广告词和歌词，大家可能心理在想，找这些东西有什么用啊。
那老师要告诉大家，你们可别小看了这些广告词和歌词，他们对我们写作文大有帮助，尤其是对我们写作文开头有非常独特的作文，不仅可以帮你快速开头，而且可以让你的开头更加有味道。
那我们该怎么运用好他们呢？
接下来就跟随老师一起进入我们的下一个环节：
作文心法。
第四环节：
作文心法和心法修炼（时间20分钟）
调整坐姿，同学们，我们中国有句古话叫做：
万事什么最难？
（开头）没错，万事开头难，同学们写作文的时候是不是也觉得开头比较难下笔啊？
（是）这一点老师早已经发现，同学们写中间的内容时速度很快，可往往在开头处想半天动不了笔，把你卡在了前面，使你的写作速度一直提布上去，那么今天老师带来了几招写开头的绝招，你们想不想学？
（想）大点声，想不想？
（想）那好，现在翻开课本11页，看着作文心法第一条：
开头有四种比较常用的方法，比如景物开头法，歌词开头法，广告语开头法，诗句谚语开头法等等，接下来老师一一为大家解释这四种方法的运用技巧。
1.景物开头法
首先，说说景物开头法。
这是一种特别简单，但同时可以让你的作文开头非常漂亮的一种方，怎么用呢，大家看着心法修炼。
先读一读《卖火柴的小女孩》它的开头和结尾，看的同时画出里面写了哪些景物？
时间1分钟。
（学生读）
读完后找学生来回答开头有什么景物。
（正确答案：
街道，路灯，余光，角落，风，雪）
总结：
同学们，你们能够快速地找出里面的景物，很棒，来先给我们自己一个热烈的掌声。
像这种运用自然景物来写出的开头，就叫景物开头法，要想写好它其实很简单，只需要“找零件”就可以（板书：
找零件）什么叫找零件呢，就是当我们要写作文的时候，回想这件事情当时发生的环境，选取三到五个环境中的景物，然后对景物进行描写，当然在你所写的景物中最好能够为文章的主题服务，而不是为写开头而随意选择景物。
接着再来看看结尾，它同样选了几种景物，而且这几种景物是开头出现过的景物，在这里面蕴含着一个写作的技巧，那就是你的开头如果运用了景物开头，最好结尾也运用景物结尾，这样可以做到前后照应，而且不会偏离主题。
这就是景物开头结尾法，同学们，你们学会了吗？
2.歌词，广告词，诗句谚语，名言警句开头结尾法。
调整坐姿，同学们，刚刚我们在思维风暴训练中找到了许多有哲理的歌词和广告词，而我们在教大家寻找素材的时候也和大家说过，我们要选择有价值的素材，有价值的素材其实就是有意思和有意义的素材，这两者之间有什么练习呢？
我们想想，我们生活中是不是有很多事都蕴含了一些做人的道理，而这些道理又恰恰和一些歌词或广告词中所蕴含的道理是相似的，那么这个时候我们就可以把这些歌词或广告词引用过来作为我们作文的开头或者结尾。
下面，我们来用一个例子说明一下，看着书本11页的《掰手腕》它引用了李宁和澳柯玛的广告词，因为这两句广告词所蕴含的哲理正好蕴含在掰手腕的比赛中，比赛前，谁也不知道结局如何，所以谁都有可能获胜，这就是一切皆有可能。
而最终结果出来后，我们才发现，没有人是绝对的胜者，只有不断地超越自己做到更好，才是最终的取胜之道。
所以又可以得出：
没有最好，只有更好。
这就是引用歌词，广告词或者名言警句、诗句谚语的好处，大家下去以后还可以去找找哪些名言警句或者诗句谚语也有这样的作用，看看能不能运用到你的作文中，相信你的作文开头和结尾一定会别出心裁，胜人一筹。
最后老师要提醒大家的是，作文的开头结尾最好互相照应，也就是说，你运用了什么样的开头，就用什么样的结尾来写，只要你做好这一点，你的作文就不会出现偏题跑题的现象，而且可以让你的作文开头结尾更加优美，引人注目。
那下面我们来练习一下，看看大家有没有真正掌握这几种开头结尾的方法，看着书本12页的3，练习一下《我绝不认输》这样一个标题，你来猜想一下如何写出这个题目的开头结尾呢？
在你的生活中有没有遇到过让你绝不认输的事情，你还记得当时发生这件事情的环境吗？
或者你从这件事中有没有得出两个相关的人生道理呢？
能用歌词或者广告词，亦或是诗句谚语或名言警句来表达吗？
现在，给大家三分钟时间，写出一个开头或者结尾。
（学生开始思考并写作，写完后，老师找两个写得较好的学生读一下，一个运用的景物开头结尾，一个运用的是引用开头结尾，也可以再找一个写得不太好的分析一下，让学生再次神话理解。
）
总结：
同学们，今天老师已经交给大家两种将作文开头结尾写精彩的方法，解决了大家下笔难的毛病，那你们以后还怕不怕写作文开头结尾啊？
（不怕）这样的方法能不能帮助你加快写作的速度，快速下笔写作呢？
（能）好，为我们的自信给自己送上一个热烈的掌声。
（鼓掌）接下来，又到了我们每节课都有也是我们最好玩的环节，是什么？
（课堂活动，完成作文高手）
第五环节课堂活动——完成作文高手（时间15分钟）
调整坐姿，同学们，今天我们来玩一个比较有挑战的小游戏，它的名字叫做：
挤公交。
不过这个挤公交可不是你们每天上学放学去挤的公交。
我所说的挤公交，是让大家在一张这么大的纸板上站上去足够多的人。
（老师出示纸板，纸板A3大小）等下我将大家分为两组，每组依次派人上台站到这张纸板上，最后看哪一组在规定时间内（两分钟）战上去的人最多，哪组就获胜，获胜组可以得到10个标志，另一组只能得五个标志。
这里有一个最重要的东西必须和每个同学说一声：
当另一组在台上站的时候，你们干什么呢，只做一件事，那就是仔细观察，对他们组的同学仔细观察，看看他们的站姿，以及他们的其他动作和语言，你自己站的时候，同样要注意你们组的队员的站姿或者动作语言。
便观察边记录，找到一处不同的动作可以得到两个标志，一句话一个标志，所以我想提醒你们，我们的重点不是玩，而是学会观察。
待会开始后，请记得拿起你的作业本和笔，随时记录。
游戏步骤：
1、每组一分钟讨论如何站，争取设计的方案能站上去更多的人。
2、一分钟试战。
3、开始比赛。
老师提醒学生如何观察？
注意人物的站姿，手的动作，身体的动作等。
表演完后查看学生记录的动作，分别为各组及个人加标志。
总结：
调整坐姿，同学们，刚刚玩得开心吗？
那你有没有记录下当时队员的动作和语言呢？
相信有心的同学一定会大有收获，如果你只是看热闹，那么你要好好反思一下自己了。
不管你是否找到人物的动作或语言，我们先休息一会，下节课我们精彩依旧。
调整坐姿！
作文盟主，准备，下课！
口令：
我一定要成为作文高手，我相信，我用心，我坚持，我就行，行！
行！
行！
第二课时
老师：
作文盟主，准备，上课！
口令：
我一定要成为作文高手，我相信，我用心，我坚持，我就行，行！
行！
行！
第一环节：
每周一言（时间1分钟）
调整坐姿，同学们，老师想问大家一个问题，你能给老师解释一下什么是人生嘛？
（学生沉默）既然没人能解释，那老师接着再问大家，你觉得我们应该怎样做人呢？
是踏踏实实地去做事，还是天天坐在那里思考呢？
（踏实去做）既然大家明白了这个道理，那老师今天就送给大家一句经典的名言，翻开书本13页，看着每周一言。
让学生一起朗读一下即可。
总结：
既然人生需要踏踏实实去做人，同样的，作文也需要踏踏实实去练去写，同学们，你们能做到吗？
（能）好样的，给自己一个掌声！
第二环节：
好词佳句（时间3分钟）
调整坐姿，同学们，接下来又是我们创作属于自己的好词佳句了，今天我们学习了景物开头法，那么接下来我们来看看如何运用景物渲染气氛。
首先看看书上的例子，如何渲染凄凉的气氛。
（学生一起读一下句子）接下来我们用环境描写来渲染一下寒冷的气氛。
寒冷：
雪早已经停了，整个世界白茫茫一片，四周万籁俱寂，似乎整个世界都被冻僵了。
太阳卖力地照耀着这银白的世界，却感受不到一丝温暖，反而更增添了一份寒意。
第三环节：
挑战杀手锏（时间4分钟）
好了，同学们，调整坐姿。
现在是我们制作美味作文大餐的时刻了。
我们一起来回忆一下刚刚所玩的课堂活动——挤公交，看看怎样才能让它变得美味可口呢？
我们依然来给它添点油，加点盐，再放点小味精。
不过今天我们的重点是写出不一样的开头和结尾。
首先，我们看看能不能运用景物开头法。
我们刚刚玩游戏的环境是哪里？
（教室）那现在大家选五个教室里的景物，重点挑选出三处详细描写。
谁来试着说一个景物。
（找两三个学生说说，然后老师根据学生所说举个例子即可，不宜说太多，否则学生不会自己创作。
）开头已经写好了，怎么结尾呢？
刚刚我们说过了怎么开头就怎么结尾，你只需要将开头的几个景物选两三个再描写一下，结合比赛写出结尾的氛围就可以了。
那谁能给我们说一个引用式开头呢？
你从刚刚的游戏中得出了什么道理呢？
（找五个学生来说，每个人要说得不同，这样有助于学生写出多样性的开头结尾，老师选取两个学生说的有联系的哲理句来组合成开头结尾即可）
开头结尾我们已经写好了，那么现在我们要写中间部分了。
刚刚老师让大家记录了玩的过程中人物的动作和语言，现在它们可就是你写作的素材了。
我们两组都比赛了，两组都要写出来，重点写哪一组看你自己来定。
必须写出不同人物的不同站姿和动作语言，注意，把人物个体化，单个单个地去描写，不要写一群人。
老师举例：
张三单脚站在纸板上，两只手与对面的同学紧紧地抓在一起，背上还背着一个胖男孩，因为沉重，他被压得龇牙咧嘴，没几秒钟他就站不稳了，身体开始不停地摇摆颤抖，最后终于忍不住，倒在了纸板外面，背上的人也险些摔倒在地。
那场面可真有意思。
板书部分：
开头：
景物开头，引用开头等
中间部分：
选出一组重点描写，至少写出其中三个人物的不同站姿动作
另一组也要有所描写，不用太多，最少两人描写一下，重点是站姿的描写，语言和其余的动作可以简单写。
结尾：
开头运用何种方式，结尾以相应方式结尾，最好前后呼应。
第四环节：
写作的要求（不准超过40分钟，达到100%的同学都必须完成。
）
1、调整坐姿。
好了，各位同学！
拿出你们的作文本，在第一页的第十行处，画上一个三角号，再在第二页第十行处画出一个三角号。
请同学注意了，挣大积分的机会来了？
（老师要带有激动惊喜）凡是写到十行的请举手，老师为你加25个标志！
写到一页的，再举一下手，老师为你再加25个标志！
写到一页零十行的，再举一下手，老师为你再加30个标志。
当然了，能写够两页的更好，再举一下手，老师将额外为你再加30个标志。
清楚了吗？
能够在四十分钟之内完成作文，并且达到两页的，老师还要再加50个标志给同学们！
清楚了吗？
也请同学们注意，我们全班男生女生分成了两个组，哪个组的同学写作时说话或纪律不好，就要给整个组的同学扣掉10个标志哦。
清楚了吗？
2、调整坐姿。
好了，现在准备开始把刚才的表演在作文本上玩出来吧。
在写的过程中同学们要看着黑板上老师提醒你的内容，认真体会，写出精彩生动优美的作文来，现在你们的目标应该是写好写快而不是写多写快了，不会写的字依然用拼音代替，不要浪费时间，不然更多的标志就成为别人的了。
还要注意分段。
清楚了吗？
一会先写完的同学请举手，老师将告诉你用的时间，你把完成作文的时间写在作文的后面，时刻看清楚自己的成长，发现自己的不足。
我相信经过我们不断地练习，一篇篇精彩的作文就会在你们笔下诞生的。
你们相不相信自己？
大点声，相不相信？
（无论同学声音大小，都一定要再问一次：
声音太小了，相不相信自己？
）那现在就拿起笔，现在是北京时间：
X点X分，听老师口令，倒计时，3-2-1开始写！
！
（老师要兴奋）
3、写作过程中，老师要随时关注学生，及时提醒学生：
尤其要关注不愿意写，和写的不是很多很快的学生。
还要提醒学生：
回忆我们所学的各种方法，看看能不能运用到今天的作文中，并尽量写好写快！
同时，要不断激励学生：
某某同学已经写好开头，并说出该生运用了那种开头方法，而且写得很好。
开始写第二段了，他的速度之所以快，是因为他运用了那种写作方法，不仅让作文更加生动精彩，而且有助于他的速度提升。
开始写第三段了，继续说出学生运用了那种方法，进一步提升了速度和字数，而且文章非常精彩，人物描写细腻等……，某某同学已经写完了，要激励该生，并与以前的速度和文章的文采相比较。
4、给写够两页的同学加标志时，教师必须大声说出来：
XX同学写到两页了，给他加X个标志，其他同学加油！
5、老师一定要要求学生：
写完的同学举手，把老师告诉的写作时间写在作文最后一行的下面：
完成时间：
××分钟。
第五环节：
择优展读及转介绍灌输（时间8分钟）
1、在学生写完作文并下发挑战单后，老师选取一位写得好的和写得差的同学诵读学生作品，每个学生诵读完后马上点评，好的地方在哪里，不足之处在哪里，该如何修改，如何借鉴；一个学生诵读完并点评后，再让另一个学生诵读完并点评；简洁点评，时间为8分钟，点评重点可以根据前面所学的知识点进行点评，哪些方法用上了，用得好不好，哪些方法没有用上，该如何修改好等及时作出点评，激励学生自己下去后思考并修改。
2、同学们，你们的作文虽然还有一些些小问题，但是却进步神速！
在作文方面，你觉得通过我们的学习之后，已经超过了你的哪个同学或好朋友？
请你迅速的填写在我们的“分享快乐，享受快乐”的卡片上。
回去想办法将上面的信息填写完毕，并完成小任务，老师将给你们一个大大的惊喜哦！
第六环节：
结束语及家庭作业（时间1分钟）
寒暑假：
同学们，老师问大家一个问题，你们的假期作业可不可以不做？
那你是想慢点做完没时间再做其它想做的事情呢；还是想快点做完有大量时间再去做其它自己想做、喜欢做的事情呢？
看来同学们都想早点写完去玩自己的事情对不对？
大点声对不对？
那好，老师就帮你达成这个愿望，今天同学们就运用我们学过的方法回去完成一篇你们学校的作文。
下节课交上来，老师不但为你加上100个标志，还将帮你修改，让你在学校的老师面前得到夸奖，好不好？
记住：
假期作业你早晚是要写的，早点写了，还会有更多的时间做自己喜欢做的事情，对不对？
那下节课就要把完成的暑假第一篇作文，交到老师这里哦。
写哪一篇的作文呢？
老师已经在批改的作文后面帮你写上了题目。
就完成这一篇。
【日常班：
同学们，老师问大家一个问题，你们平日的作业可不可以不做？
那你是想慢点做完没时间再做其它想做的事情呢；还是想快点做完有大量时间再去做其它自己想做、喜欢做的事情呢？
看来同学们都想早点写完去玩自己的事情对不对？
大点声对不对？
那好，老师就帮你达成这个愿望，今天同学们就运用我们学过的方法回去完成一篇你们学校的一篇作文。
下节课交上来，老师不但为你加上100个标志，还将帮你修改，让你在学校的老师面前得到夸奖，好不好？
而且更重要的是写篇作文，你们学校下个周就要写哦，你不但提前写了，而且老师帮你修改了，到时候你一定可以让老师、同学大吃一惊的，想不想？
大点声！
记住：
作业你早晚是要写的，早点写了，还会有更多的时间做自己喜欢做的事情，对不对？
那下节课就要把完成的学校里要写的作文，交到老师这里哦。
写哪一篇的作文呢？
老师已经在批改的作文后面帮你写上了题目。
就完成这一篇。
】（老师根据上节课学生上交的课程进度提前布置写作学校的习作。
）
另外，同学们，通过今天的学习，大家已经掌握了如何写出漂亮的开头结尾，今后写作文时一定可以快速下笔，写出精彩的作文，你们有没有信心？
（有）那好，今天的课就上到这里。
作文盟主，准备，下课！
口令：
我一定要成为作文高手，我相信，我用心，我坚持，我就行，行！
行！
行！
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