文学类文本阅读专题训练练习题含答案.docx
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文学类文本阅读专题训练练习题含答案
文学类文本阅读专题训练练习题含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下列名著选段，完成小题。
A
现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？
像这类神奇的事是无法用语言来形容的！
就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。
尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。
康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。
所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。
我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。
阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。
太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。
百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。
真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。
在我头上，我又看见那平静无波的海面。
我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。
这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。
由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。
如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？
我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。
像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。
人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。
在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：
但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。
我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。
我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。
走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。
我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。
这时是早晨十点。
太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。
这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！
看来实在是神奇，实在是眼福！
我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！
怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！
我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！
因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
B
我明白了他的骇怕。
一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。
那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！
我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。
这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。
这个场面不过是几秒钟的事。
鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。
然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。
他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。
不过，事情并没有完，结果尚未分晓。
怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。
鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。
但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着。
我看见战斗的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。
一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。
尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。
很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。
回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：
“兰师傅，谢谢您。
”
（1）AB文段均出自哪部名著？
作者是谁？
文段中的“我”是谁？
（2）本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了哪些物理学知识？
（3）结合B文段，分析尼摩船长这一人物形象。
【答案】
（1）《海底两万里》。
凡尔纳。
阿龙纳斯
（2）①阿基米德定律。
②光在水中的折射。
③光在水中的亮度。
（3）①勇敢：
在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。
②沉着：
在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。
③富有爱心：
“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。
④有感恩之心：
回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。
⑤有牺牲精神：
愿意用自己的生命去换取印度人的生命。
【解析】【分析】
（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。
答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
（2）本题考查分析作品结构的能力。
从结构和内容两方面入手分析。
本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了①阿基米德定律。
②光在水中的折射。
③光在水中的亮度。
（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．
【点评】《海底两万里》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
2．附加题：
阅读下面文段，回答问题
“白军来了怎么样?
”他问道。
“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。
如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。
如果我们给他们，就没有钱缴税。
反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。
那么怎么办呢?
他们就拿我们的牲口去卖。
去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。
骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?
“啊哟，啊哟!
他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。
我到哪里去弄这笔钱?
我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女，这是真的!
我们有的人只好这样!
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。
……
他开始一一说村子里的人的罪名。
他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。
这不是罪名吗?
他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。
这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。
“老大爷，你说这是罪名?
这是爱国行为!
我们为什么这样做?
难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?
”
他热烈地继续说：
“咱们国家以前有过免费学校吗?
红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?
世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?
你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?
还有你的地，从前不是押给了王地主吗?
我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?
你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!
咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!
”
（1） 文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》
（2）“白军来了怎么样?
”句中的“白军”指谁?
结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?
（3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?
这样写有什么好处?
【答案】
（1）斯诺；红星照耀中国；西行漫记
（2）①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心
（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。
【解析】【分析】
（1）根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字，如“漫”字容易写成。
（2）《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的，当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军，把国民党反动派的军队称作是白军。
选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况，抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队，如从“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。
如果我们不给，就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女，这是真的!
我们有的人只好这样！
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了 ”等可以看出他们的冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心。
（3）《红星照耀中国》是一本纪实性作品，要求材料必须是真实的，斯诺要了解红军的真实情况，如果只采访红军，可能得到的材料不够全面，也不能令人信服，而红军情况当地的村民了解最多，也最真实，最全面。
据此答题，意对即可。
故答案为：
⑴斯诺；红星照耀中国；西行漫记
⑵①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心
⑶①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。
【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。
文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。
答题时首要要根据积累答出人物，然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。
⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。
《红星照耀中国》属于纪实文学，纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。
3．请运用所积累的知识，完成
（1）~（4）题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
—然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…
（1）以上文段选自《艾青诗选》，艾青原名________，他发表长诗《________》时，第一次使用“艾青”这一笔名。
（2）“汹涌”在句子中的意思是：
________。
（3）请改写文中画线的句子，使之与前面的句子构成排比句。
（4）艾青的诗歌创作有哪两个高峰期？
并各列举一首代表作。
【答案】
（1）蒋海澄；大堰河——我的保姆
（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滚
（3）这来自林间的无比温柔的黎明
（4）第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。
【解析】【分析】
（1）根据平时对艾青的文学常识的积累答题，注意“澄”“堰”的书写。
（2）结合语境分析，汹涌：
水势翻腾上涌。
意对即可。
（3） 前面几个句子都是以“这”开头，根据题意，改写的时候，也要符合这个特点。
即把“和那”改为“这”即可。
（4）根据对艾青有关文学常识的积累答题即可。
故答案为：
⑴蒋海澄 大堰河——我的保姆
⑵（水）猛烈地向上涌或向前翻滚
⑶这来自林间的无比温柔的黎明
⑷第一个高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等；第二个高峰是1978年以后，代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。
⑵本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑶本题考查句子的改写能力。
此题非常容易，只需把个别词语稍加改动即可。
⑷本题考查对名著常识的积累。
一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。
解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
4．学校组织学生去首都博物馆开展“走近人民艺术家——老舍”的语文活动，请根据要求完成各题。
（1）活动前，同学们查找到下面资料，请你阅读后完成各题。
①今年时逢老舍先生诞辰120周年，为纪念这位为我国民族文化提供了丰厚滋养的人民艺术家，由老舍纪念馆等单位牵头承办的老舍笔下的人物及街市系列纪念活动将在首都博物馆拉开帷幕。
我们不仅能集中欣赏到充满老舍元素的艺术展览，还能聆听围绕老舍作品展开的专家讲座。
②老舍的作品，语言俗白精致，雅俗共赏。
老舍说：
“没有一位语言艺术大师是脱离群众的；也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。
”因此，作品中的人物语言是提炼过的北京白话。
其作品语言的“俗白”，是建立在精细的思考与研究基础上的妥tiē，让读者易于理解却又颇有深度。
有人这样评论老舍先生：
他使语言脱去自然形态的粗拙与随意，炼成金子，________，如同一件精雕细刻的瓷器。
①文段中加下划线字读音、依据拼音写汉字和对“赏”字笔顺描述都正确的一项是（ ）
A．粗拙（zhuó） 妥贴 “赏”的第一笔是“丨”
B．粗拙（zhuó） 妥帖 “赏”的第一笔是“丶”
C．粗拙（zhuō） 妥帖 “赏”的第一笔是“丨”
D．粗拙（zhuō） 妥贴 “赏”的第一笔是“丶”
②给文段①横线内容依次加上标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．引号 引号 B．引号 书名号
C．书名号 书名号 D．书名号 引号
③文段②结尾处横线上填入句子，最恰当的一项是（ ）
A．作品中的北京口语朴素精致
B．作品中的北京口语华丽脱俗
C．使作品中的北京口语朴素精致
D．使作品中的北京口语华丽脱俗
（2）进入展馆，同学们来到老舍先生的经典作品《骆驼祥子》巨幅图画前，围绕作品展开讨论。
请根据要求完成各题。
①依据《骆驼祥子》原著，给下面三幅图画排序。
甲 乙 丙
②下面语句均出自小说《骆驼祥子》，对这些语句所使用的修辞方法判断及分析有误的一项是（ ）
A.那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。
语境：
祥子通过努力买了属于自己的第一辆车。
分析：
这句话运用比喻，把车比作武士的徽章，表明了这辆车对祥子的重要性，不仅是生存的手段，也是荣誉的象征。
B.希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。
语境：
祥子被大兵抓到军营，有了逃跑的计划。
分析：
这句话运用比喻，写出了祥子当时又惊又喜、又怕又累的复杂心理。
C．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
语境：
祥子在烈日下出去拉车。
分析：
这句话运用拟人，写出了柳树失去活力的状态，突出了天气的炎热，让祥子苦不堪言。
D.其实雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
语境：
一场暴雨，给大杂院带来了不小的损失。
分析：
这句话运用拟人，一场看似平常的暴雨，却能要了底层百姓的命，突出了社会的黑暗和不公。
（3）观看展览时，同学们发现，老舍先生在踏上文学道路之初曾写下一副自勉联，表达一个文艺工作者的历史使命和艺术追求。
请根据要求完成各题。
①将“著”“尊”“李杜”“春秋”填入对联的适当位置，用规范的正楷字书写在答题纸的方格中。
上联：
报国文章________
下联：
攘夷大义________
②对联中的“春秋”让我们联想到了儒家“五经”中的《春秋》。
孔子编订的《春秋》有明确的时间顺序，对后世编年体史书的发展产生了很大影响。
如________（朝代）________（人名）主编的《资治通鉴》，就是编年体历史巨著。
它记载了从战国到五代共1362年间的史事，《孙权劝学》就选自这部书。
（4）艺术是相通的,老舍先生不仅文学造诣极深，书法也很有特点。
对下列四幅老舍的书法作品赏析有误的一项是（ ）
甲 乙 丙 丁
A.甲为楷书，笔画平直，方正端庄。
B.乙为行书，行云流水，潇洒飘逸。
C.丙为篆书，因形立意，笔画圆转。
D.丁为草书，结构简省，笔画连绵。
（5）看过展览后，同学们纷纷在微信群里留言。
阅读甲乙两位同学的感受，完成各题。
学生甲：
老舍先生是中国现代文学史上的伟大作家，他以京味文化为母体文化，作品有着鲜明的创作个性与独特的艺术风格，可谓独树一帜。
他的作品充实了中国的文学宝库，引发了许多读者的强烈共鸣。
学生乙：
老舍的作品于形形色色的小人物命运中，透出人间的底色和冷暖；于曲折故事里，折射出深刻的人性。
老舍写百姓的生活，一面是对于弱小者的同情，一面是鲁迅式的批判。
他的思想隐含在结构与细节中，能经得住长久的内心咀嚼。
①学生甲在自己的感受中运用了成语“独树一帜”。
下面语句对此成语运用正确的一项是（ ）
A.苏轼擅长书法，他独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
B.苏轼擅长书法，他与蔡襄、黄庭坚、米芾独树一帜，并称宋代四大家。
②如果用一个成语来形容老舍作品在学生乙心中的感受，最恰当的一项是（ ）
A.忧心忡忡 B.家喻户晓 C.诲人不倦 D．耐人寻味
【答案】
（1）C；A；C；
（2）乙丙甲；B；
（3）尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司马光；
（4）C
（5）A；D；
【解析】【分析】
（1）①“粗拙”读音为“zhuō”，“妥tiē”的书写应为“帖”，“赏”的第一笔应为“|”。
故选C。
②“老舍笔下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊强调，所以用引号。
故选A。
③首先从句式来说，上文的“使语言脱去自然形态的粗拙与随意”，暗示我们接下来应该是“使……”，结合下文“精雕细刻”，应该是“使作品中的北京口语朴素精致”。
故选C。
（2）①根据图片可以看出来：
甲——孙侦探敲诈（准备第二次买车时），乙——大兵抢车（第一辆车的遭遇），丙——祥子卖骆驼（车被抢之后）。
所以应排序为：
大兵抢车——祥子卖骆驼——孙侦探敲诈。
故排序为：
乙丙甲。
②B：
“运用比喻，”表述有误，“四肢像散了似的”应该是夸张。
故选B。
（3）①“攘夷”的意思是抗拒异族入侵扩张诸侯领土的意思，而《春秋》的主要内容记载春秋时期统治阶级的政治活动，包括诸侯国之间的征伐、会盟、朝聘等；所以下联应该是“著春秋”，那上联就是“尊李杜”。
据此作答。
②《资治通鉴》的作者是北宋司马光。
（4）隶书的特点：
字形扁阔左舒右展，横平竖直笔画匀称，内紧外松自然茂密。
楷书的特点：
四平八稳、形体完整、疏密有致、形态均美。
行书在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
草书：
汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。
形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
图丙不是篆书。
故选C。
（5）①“独树一帜”的意思是“单独树立起一面旗帜。
比喻独闯一条路子，自成一家。
”B句中“与蔡襄、黄庭坚、米芾”，由于不是一个人，不能用“独树一帜”。
所以A句运用恰当。
故选A。
②由“透出人间的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“他的思想隐含在结构与细节中，能经得住长久的内心咀嚼”可以判断老舍的作品给乙同学的感受是“耐人寻味”。
故选D。
故答案为：
⑴C；A；C；
⑵乙丙甲；B；
⑶尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司马光；
⑷C;
⑸A；D；
【点评】⑴本题考查了字音、笔顺、标点符号和句子的衔接等知识点。
掌握相关知识是解题的关键；
⑵本题考查学生对名著情节的梳理能力。
在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。
解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记；
⑶补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：
相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等；
⑷解答此题关键要了解各书法字体的代表人物及其书写的特色。
明确楷书也叫正楷、真书、正书。
由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；
⑸本题考查的是学生对文本内容和对成语的理解能力。
解答此类题目，要审读题干，找到答题范围，把文本内容和成语结合，即可做出解答。
5．阅读下文，回答问题
①整整的三年，他凑足了一百块钱！
②他不能再等了。
原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。
不能再等：
万一出点什么事再丢失几块呢！
恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：
“我要这辆车！
”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！
拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！
一百块，少一分咱们吹！
”祥子把钱又数了一遍：
“我要这辆车，九十六！
”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：
“交个朋友，车算你的了；保六个月：
除非你把大箱碰碎，我都白给修理。
保单，拿着！
”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。
他忽然想起来，今年是二十二岁。
因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。
自从到城里来，他没过一次生日。
好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方
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