第七单元阅读答案.docx
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第七单元阅读答案
第七单元阅读答案
【篇一：
第七单元提纲答案】
txt>班级座号姓名
26、《卖油翁》
一、文学常识、文体知识
1、《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，40岁时自号醉翁，晚年又自号六一居士。
北宋著名
的文学家，对北宋诗文革新运动作出了卓越的贡献，是“唐宋八大家”之一。
诗、词、文都有卓越的成就，著有《欧阳文忠公文集》。
其散文成就最高，散文发展史上的地位类似于中唐韩愈。
本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所长，寸有所短”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
2、本文写作特点：
①通过讲故事阐明道理。
②用词准确传神。
如“当世无双”“十中八九”
③语言精练生动。
主要采用了语言、动作、神态描写用对比等手法来突出文章的中心。
二、找出下列句中的通假字
1、但手熟尔：
“尔”同“耳”相当于“罢了”
三、一词多义
1、之
（1）但微颔之（凑足音节，无实意）
（2）以我酌油知之（代词，指熟能生巧这个道理）
（3）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）
（4）笑而遣之（代词，指卖油翁）
（5）卒辇而致之（代词，指友人之子）
（6）师应之曰（代词，指戴震）
（8）忽啼求之（代词，指书具）
（9）传一乡秀才观之（代词，指代仲永写的诗）
（10）睨之（代词，指陈尧咨）
（11）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）
2、其
（1）见其发矢十中八九（代词，指陈尧咨）
（2）以钱覆其口（代词，指葫芦）
3、以
（1）以我酌油知之（介词，凭、凭借）
（2）以钱覆其口（介词，用）
（3）以千金寄之（把）
4、射
（1）尝射于家圃（动词，射箭）
（2）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）
5、而
（1）释担而立（连词，表顺承）
（2）自钱孔入，而钱不湿（表转折，却、但是）
（3）康肃笑而遣之（连词，表修饰）
（4）而翁知我（通“尔”，你、你的）
（5）卒辇而致之（连词，表修饰）
6、尔
（1）但手熟尔（罢了）
（2）尔安敢轻吾射（代词，你）
7、古今异义
（1）但手熟尔古义：
只，不过今义：
表示转折的连词．
（2）尔安敢轻吾射古义：
怎么今义：
平安．
四、重点句子翻译
（1）但微颔之：
只是微微地点点头
（2）尔安敢轻吾射：
你怎么敢轻视我的射技？
（3）乃取一葫芦置于地：
就取来一个葫芦放在地上。
（4）康肃笑而遣之：
陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走。
（5）以我酌油知之：
凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
（6）汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
：
你也懂得射箭吗？
我射箭的技术不精湛吗？
五、文言文阅读
阅读《卖油翁》，回答下列问题
（1）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨
之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“
（2）汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
”翁曰“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，（3）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1、本文作者是欧阳修，他是宋朝（朝代）的政治家、文学家。
2、解释下面加点的词。
（1）公亦以此自矜（夸耀）
（2）睨之，久而不去（斜着眼睛看）．．
（3）尔安敢轻吾射（怎么）（轻视）（4）乃取一葫芦置于地（就）．．．
（5）释担而立（放下）（6）惟手熟尔（罢了）．．
3、翻译文中加横线的句子。
（1）汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
你也懂得射箭吗？
我射箭的技术不精湛吗？
（3）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
用一枚铜钱盖住葫芦口（放在地上），慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
（4）以我酌油知之
凭我倒油的经验懂得这个道理
4、找出文中表现买油翁轻视陈尧咨射技神态的词语。
睨之但微颔之
5、用原文回答陈尧咨是如何看待自己的射技的？
公亦以此自矜吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射？
6、读完此文，你明白了一个什么道理？
你认为一个人应该如何看待自己的长处？
熟能生巧，告诫人们“尺有所长，寸有所短”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
7、联系上下文，揣摩下列加点词所表现出的人物心理或性格。
（1）公亦以此自矜．．
表现出陈尧咨的骄傲自大，不可一世
（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去．
表现出卖油翁的不在意和自信
（3）见其发矢十中八九，但微颔之。
．．
表现出卖油翁在对陈尧咨射箭本领称许的同时也知道陈尧咨“善射”的原因。
（4）康肃笑而遣之．
表现出陈尧咨对卖油翁高超技艺的赞许，也表现出陈尧咨有一定的反省精神。
8、说说你对文中两个人物的看法。
陈尧咨善射，然而“以此自矜”，骄傲不可一世，有一定的反省精神。
卖油翁虽然技高一筹，但并不为此而自夸，体现出智者超然物外之志。
9、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是（b）
a、以我酌油知之b、以钱覆其口c、何以知之d、有友谋以千金寄之
27、《三峡》
一、文学常识、文体知识《三峡》郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
著有《水经注》。
《水经》是我国古代较
为完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。
它不仅是我国最早的一部地理著作，也是一部文学珍品。
它与裴松之的《三国志注》、刘效标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
《三峡》是《水经注》的代表作。
作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。
二、找出下列句中的通假字
略无阙处：
“阙”通“缺”，断缺。
三、一词多义
1、自
（1）自三峡七百里中（介词，在）
（2）自非亭午夜分（连词，如果）
2、绝
（1）沿溯阻绝（动词，断绝）
（2）绝谳多生怪柏（副词，极，非常）
（3）哀转久绝（动词，断绝，消失）
四、古今异义
（1）虽乘奔御风古义：
即使．
五、重点字词
（1）略无：
一点没有，完全没有
（2）御风：
驾着风
（3）至于夏水襄陵：
冲上，漫上．
（4）不以疾也：
快．
（5）或王命急宣：
有时．
（6）隐天蔽日：
遮蔽．
（7）自非亭午夜分：
如果．
（8）沿溯阻绝：
顺流而下．．
（9）飞漱其间：
冲荡．
（10）属引凄异：
连续、连缀．今义：
表转折关系的连词
（2）良多趣味古义：
确实，实在今义：
善良，好．
（11）哀转久绝：
消失
（12）良多趣味：
确实，实在．
（13）不以疾也：
认为、觉得；相当于“如此”“这么”．
（14）故渔者歌曰：
因此．
（15）则素湍绿潭：
就．
六、重点句子翻译
1、自非亭午夜分，不见曦月：
如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。
2、虽乘奔御风，不以疾也：
即使骑着快马，驾着风，也没有这么快。
3、则素湍绿潭，回清倒影：
就有白色的急流、碧绿的深水，回旋着清波倒映出（各种景物
的）影子。
七、文言文阅读阅读《三峡》，回答下列问题
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
②至于江水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘
奔御风，不以疾也。
③?
?
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
1、《三峡》节选自《水经注》，作者是北魏地理学家郦道元（人名）。
“三峡”是指巫峡、瞿塘峡、西陵峡。
2、默写文中空缺的第③段
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3、用原文填空。
（1）总括三峡春冬美景的句子是：
清荣峻茂，良多趣味。
（2）三峡秋天景色的特点是林寒涧肃。
（4）为了突出景物的特点，文章采用了多种表现方法。
从正面进行描写的句子是，重岩
叠嶂，隐天蔽日；从侧面加以衬托的句子是，自非亭午夜分，不见曦月；属于生动写实的句子是素湍绿潭，回清倒影；属于形象夸张的句子是虽乘奔御风，不以疾也。
4、用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵城，这中间相隔一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也没有这么快。
（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息，（那叫声）在空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
5、解释下列句子加点的词语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月曦：
太阳．
（2）夏水襄陵，沿溯阻绝襄：
冲上、漫上．
（3）虽乘奔御风，不以疾也疾：
快．
6、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午或半夜，看不见太阳或月亮。
（2）空谷传响，哀转久绝。
那叫声）在空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。
（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
春冬的季节，那么白色的急流，碧绿的深水，回旋的清波都倒映出岸上的各种景物。
7、请从内容和结构两方面说说你对下面句子的理解。
重岩叠嶂，隐山蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
①内容：
此句是从正面和侧面来写山之高峻，江岸群山连绵，高山峻岭，挡住太阳和月亮，这样高度概括的描写，使人对三峡一带的山川有个总的印象。
②结构：
文章的总写部分，为下文分写四季特点做铺垫。
8、请分别概括第②段、第④段的段意。
第②段：
写三峡夏天的景象，着力表现夏水的汹涌澎湃，一泻千里的奔腾气势第④段：
写秋季三峡的凄清悲凉
9、用自己的话分别概括“三峡的山”和“三峡夏季江水”的特点。
三峡的山的特点是连绵不断、高耸峻拔。
三峡的水的特点是江水盛大，水湍流急。
（3）高猿长啸的声音特点是：
属引凄异，空谷传响，哀转久绝
【篇二：
三年级下册语文第七单元测试卷及答案】
卷
第一部分基础积累与运用（45分）
一、我能看拼音写词语。
（16分）
（
二、多音字组词。
（2分）
郎（）辨（）掏（）坚（）廊（）辩（）淘（）竖（）四、成语填空（6分）
无（）无（）（）无伦（）（）（）满目（）不释（）一（）一（）五（）（）正五、我能把下面成语补充完整，并能照样子写几个。
（6分）（）（）如生（）（）不舍（）（）不断六、我能填。
（13分）
1、一天中太阳做了多少好事：
她把（）洒，她把
（）拔；她陪着（）戏水，看他们扬起（）?
?
2、海内存（），天涯若（）。
（）知（），患难见（）。
3、表示吉祥的话叫（），应允别人的话叫（）
第二部分：
阅读积累与运用（25分）
七、
（一）阅读短文，回答问题。
（15分）
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。
这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
“买一个吧！
”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：
我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？
那少年走到我跟前□诚恳地说□□夫人□您买一个吧□
□啊□不□路太远□这个太重□□我有些语无伦次。
“您是中国人吧?
”那少年望着我,猜测道.
我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
1、在文中第三、四自然段的□上加上适当的标点符号。
（4分）2、“驮着”的“驮”用音序查字法应先查字母，再查音节；用部首查字法应先查，再查画。
（2分）3、从文中找出合适的词语填空。
（4分）
（）的观察（）的象墩子（）的神情（）的工艺品4、根据下列句子的意思，在括号里写出相应的词语（2分）。
（1）、由于特别喜欢而舍不得放手。
（）
（2）、形容生动活泼，像活的一样。
（）
5、少年在确认“我”是中国人后“眼里流露出一丝遗憾的神情”，
他遗憾；“我”也遗憾，因为。
（3分）
（二）、阅读短文，回答问题。
（10分）
李叔叔下岗后天天在我们的弄堂口摆摊修车。
一天，我正在他的摊位旁玩耍，只听见一声带着洋腔的，不太（熟悉熟练）的普通话：
“先生，自行车?
?
请修一下?
?
”呵，原来是一个头发卷曲，肤色黝黑的老外，胸前还佩带着“中国纺织大学”的校徽，（确实分明）是一个外国留学生。
李叔叔接过车，一会儿修好了。
“修好了。
”他说，“如果原处再有（损失损坏），免费修理。
”
外国朋友看了，满心喜悦，说：
“你的修车技术一流，服务态度也是一流。
”边说边将一张陌生的钞票塞给李叔叔，跨上自行车走了。
李叔叔定神一看，“呀，１０美元，我不能收超额报酬呀！
”说完，推着自行车就走。
这时，旁边的小皮匠喊道：
“傻瓜，这是人家（自愿宁愿）的，你又没宰人，美元可值钱呢！
”
“不，这不仅关系到人格，还关系到国格呢！
我不能多收不义之财！
”说完，李叔叔头也不回地走了?
?
1、在文中的括号里划去一个不恰当的词。
（4分）2、选择正确的解释，把序号填在括号里。
（1分）“义”：
１正义；２情谊；３有益；４含义。
“不义之财”的“义”应取第（）种解释。
3、联系上下文内容填空。
（2分）
李叔叔认为（）是不义之财，不能收，因为（）。
4、给课文取个题目，写在文前的横线上。
（1分）
5、读了这篇文章，你想对说：
。
（2分）第三部分：
作文
八、作文。
（30分）
在我们的周围经常会出现一些有趣的事、有趣的活动、有趣的人、有趣的场面?
?
以“有趣的”为题写一遍作文。
参考答案：
一、我能看拼音写词语。
（16分）
晚霞陪同睡觉脖子漆黑摔倒牙齿标准模样出售清晰可辨游人如织名不虚传
二、多音字组词。
（2分）
关系系紧下载载重三、组词（4分）
郎中画廊分辨辩论掏钱淘气坚强竖立四、成语填空（6分）
无（影）无（踪）（语）无伦（次）（琳）（琅）满目（爱）不释（手）一（模）一（样）五（官）（端）正五、我能把下面成语补充完整，并能照样子写几个。
（6分）栩栩如生恋恋不舍源源不断
面面俱到头头是道蒸蒸日上津津有味翩翩起舞息息相关六、我能填。
（13分）略
七、
（一）阅读短文，回答问题。
（15分）
1、在文中第三、四自然段的□上加上适当的标点符号。
（4分）
：
“，！
”“，，，?
?
”2、ttu?
马3
3、（仔细）的观察（构思新奇）的象墩子（遗憾）的神情（精美）的工艺品4、
（1）爱不释手
（2）栩栩如生
5、因为朋友将带着遗憾离开非洲。
想买又不能买。
（二）、阅读短文，回答问题。
（10分）
1、划去：
熟悉确实损失宁愿（每处1分）2、选择义项：
1（1分）
3、填空：
超额报酬（10美元）（1分）这不仅关系到人格，还关系到国格。
（2分
4、取的题目只要与课文内容贴近即可，2分。
5、（略）
【篇三：
三年级语文下册第七单元课内阅读答案】
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇的问：
“那是什么？
”
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。
（1分）
2、给文中最后一个自然段加上标点符号。
（3分）
3、把文中带点字错误的读音划去。
（3分）
4、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来（2分）犹豫、解、展开、
5、从找出下列词语的近义词。
（3分）
惊讶（惊奇）注视（凝视）仍然（依然）处境（情况）惊奇（惊讶）凝视（注视）趔趔趄趄（踉踉跄跄摇摇晃晃）
6、为什么说“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
”？
答：
因为五星红旗依然保持着它的庄严，表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了，“我”想了些什么？
个国家的象征，不能交换，我宁愿饿死也不换面包。
8、你想对文中的我说些什么呢？
9、读了这个文段，你从中体会到什么呢？
（4分）
答：
我体会到了：
这名学生非常热爱五星红旗，宁愿饿死，也不愿用国旗来换面包。
从中看出“我”的爱国热情。
（二）我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：
我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？
那少年走到我跟前，诚恳地说：
“夫人，您买一个吧！
”
“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？
”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
1、请用“”划出描写“我”喜爱象墩的句子。
2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。
3、给1、2、3、自然段补上标点符号。
4、为什么“我”会语无伦次？
答：
因为“我”太喜欢象墩了，但却因携带不便不能买，太难选择。
5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾没有把那个象墩卖给“我”这个中国人；“我”也遗憾不能买那个象墩带回国。
6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，如果“我”不是中国人，他还会遗憾吗？
答：
（1）因为少年觉得中国人是他的朋友，所以为“我”没有买到象墩而感
西边天上的朵朵白云，
变成了红彤彤的晚霞，
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！
她要去哪儿？
她要趁人们睡觉的时侯，
走向另外的国家。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她、盼她……
1、“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物）
2、我想对别的国家和小朋友说几句话
我想对别的国家和小朋友说：
“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下，我们要和睦相处，因为我们生活在同一个家里。
3、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。
全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
4、本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的，其中第三小节承上启下，回应第一小节。
5、太阳在一天中做了哪些好事？
（文中有），还可能做哪些好事呢？
（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼……）（四）《一面五星红旗》
我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：
“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？
”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：
“那是什么？
”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？
交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：
“安心养一养，费用由我来付。
”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
1、理解词语的意思
无影无踪：
一点影子和踪迹都没有。
荒无人烟：
荒凉寂静，没有居民。
无奈：
没有一点办法，无可奈何。
2、多音字
3、理解文中重点词句。
⑴、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境（非常困难，急需帮助。
）⑵、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。
）⑶、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
”从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。
⑷、老板的态度发生了很大的变化：
（无奈——惊奇——敬佩），为什么会发生这
样的变化呢？
（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。
）⑸、你想对面包店老板说些什么？
（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。
但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！
）
4、在《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
5、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。
在与面包店老板交流的过程中，都是通过（“我”的表情和动作的变化）来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
（六）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？
交换吧。
”老板冲我打着手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：
“安心养一养，费用由我来付。
”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
1．联系上下文，解释词语。
趔趔趄趄：
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2．写出下列词语的近义词。
凝视——（）吃力——（）
3．面包店老板把“我”送到医院是因为（）
a．他是个善良的人，不忍心看“我”晕倒。
b．“我”倒在他的店中，他不得不送“我”到医院。
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