春联教学教案共3篇doc春联教案2篇.docx
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春联教学教案共3篇doc春联教案2篇
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春联教学教案共3篇doc春联教案2篇
下面是分享的春联教案。
供大家参考春联教案篇一
教学内容：
苏教版四年级上册第七单元第24课。
教学目标：
1凭借课文内容，初步了解春联特点。
有感情地朗读课文。
2理解课文中引用的五副春联的意思并背诵。
3培养搜集欣赏创作春联的兴趣和热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：
1重点：
理解并背诵文中引用的五副春联。
2难点：
初步了解春联的相关特点。
教学过程：
一创设情境，走进春联。
1喜庆的音乐，又将我们带到了每个炎黄子孙都最为向往的节日（新春佳节）。
通过上节课的学习，我们了解到在这红红火火欢欢喜喜的节日里，神州大地还流行着一种语言，它比串串的鞭炮更和谐，它比朵朵的窗花更美丽，它比阵阵飞扬的乐曲更动听。
这就是春联。
这节课我们来继续学习（学生齐读课题）。
二精读春联，体会特点。
（一）精读春联。
1找读春联。
（1）课文给我们推荐了哪几副引人入胜的春联呢浏览课文，快
速找一找这几副春联。
（2）指名交流，出示齐读。
2研读春联。
（1）请同学们读读12两个自然段，联系课文内容思考：
在这五副春联中，你最喜欢哪一副呢在旁边写上批注。
你能好好读读那副春联，并想想其中的意思，然后给同桌介绍吗
（2）个人自读，同桌交流，教师巡视（想好的同学可以举手告诉老师）。
3赏读春联。
谁愿意把你最喜欢的一副春联介绍给大家（指名交流，随机点拨）
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
（1）这样的景象还可以用哪一个成语来概括（生机勃勃欣欣向荣）
（2）这样的景象多么鼓舞人心。
这样读已经很好了，你读出了生机勃勃欣欣向荣的感觉，老师还想告诉大家：
春联是对联的一种，是我国的传统文化，读对联是有讲究的，在古代汉语中，汉字的声调基本分为两类，我们现在的第一声第二声叫平声，第三声第四声叫仄声，平声读起来要舒缓延长，仄声读起来要短促有力。
（课件出示示例，师范读）
（4）生练读，指名读。
让我们用动情的朗读来表达出自己这些真切的感受吧。
（齐读）
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
（1）送走了冰天雪地的严寒，迎来这姹紫嫣红的春天，你心中觉得怎样（惊喜欣慰）
（2）让我们用动情的朗读来表达出自己这些真切的感受吧。
（齐读）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（1）为何勤劳了，春光就格外好呢（指名交流）
（2）是啊，正所谓勤劳致富，和气生财。
让我们一起来赞一赞劳动人民这幸福美好的生活。
（女生读，男生读，男女生对读，齐读）
梅开春烂漫，竹报岁平安。
（1）在中国的传统中，梅花是传春报春的吉祥征兆，爆竹也是喜庆的象征。
你们喜欢梅花和爆竹带来的美好祝愿吗能用美美的读来表达你的喜爱之情吗（自由练读，指名读，齐读）
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
（1）绿柳舒眉实际上是说什么呢（绿柳上长出了嫩叶）告别过去的一年，为什么不说树上长出了嫩叶而说绿柳舒展开了眉头（指名交流）
（2）红桃开口又是指什么呢（红桃开花）在新的一年到来之际，如果你就是这盛开的朵朵桃花中的一朵，你会对同学们说些什么会对老师说些什么（指名交流）
（3）你们是快乐的天使，老师也同样把吉祥如意送给最活泼可爱的你们。
来，让我们满怀喜悦地读好这副春联。
（师生合作读）
4背诵春联。
（1）同学们读得真精彩。
在此基础上，你还能有感情地背诵这五副春联吗练练看。
（2）准备好了吗我说上联，请你说出下联我说下联，请你说出上联。
（二）体会特点
1体会内容美声律美的特点。
（1）通过读背着五副春联，聪明的你们一定会发现这些春联分别表现了不同的内容：
春联中有的，如。
有的，如。
有的，如。
更多的是，如。
这也是春联的一个特点（学生交流，教师板书：
内容美）
（2）同学们注意了吗我们刚才读春联时，老师教你们要读音时高时低语速时疏时缓。
请同学们默读第3自然段，用一个词概括：
这就是抑扬顿挫，这就是春联的（学生交流，教师板书：
声律美）
2体会对仗美的特点。
（1）春联还有一个显著的特点是什么呢默读第2自然段，边读边思考。
（2）学生交流，教师板书：
这是春联的对仗美。
（3）怎么对仗（字数相等词类相当）能举例说明吗（以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年为例）
（4）文中另外四副对联也是对仗的，请你挑一副和你的同桌说一说。
（5）指名展示。
3真没想到，短短的春联竟然有这些显著的特点（学生看板书，教师引说：
内容美对仗美声律美）
三拓展延伸，创作春联。
1对春联
对照春联的这些特点，你能根据下面六副春联的上联，分别找到它们的下联吗
鸡声催晓读风调雨顺业业兴
安定千家乐梅花点点迎新春
冬去山明水秀鸟语唤春耕
祖国前程似锦辛勤五谷香
爆竹声声辞旧岁春来鸟语花香
国泰民安家家乐神州四季如春
2写春联
（1）同学们真是太棒了下面我们再来试试一个更有难度的。
老师这里有一副最喜欢的春联奖给你们：
风拂千条柳，雨万朵花）
（2）你们看看空缺处该填个什么字呢（打洒落润等和雨有关的动词）
（3）如果把上联中的拂改成绿，下联又该填个什么字（红）
（4）老师这里还有几副残缺的春联，大家试着填一填好吗人和政美国泰（）
江山壮丽桃李（）
冬去山明水秀春来（）
虎跃龙腾欢盛世（）贺新春
（5）好极了，我们来个最难的，老师出个上联，看谁能对出下联。
上联：
春花含笑意下联：
（6）大家学得棒极了掌握了写对联的方法了，春节时再大展身手，给自己家或者邻居家多写些对联吧
3送春联
非常好学以致用，春节就要到了，送春联也是一种不错的祝福，下面的几副春联，请同学们自由读读，想想送给什么人合适呢
兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。
（送教师）
妙手回春医百病，灵丹济世乐千家。
（送医生）人民军队所向无敌，钢铁长城坚不可摧。
（送军人）灵活经营财源茂盛，薄利多销生意兴隆。
（送商人）
4谢谢同学们的祝福，老师也送一副春联给你们，祝你们学习进步，勇攀高峰（学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
）
四总结深化，走向课外。
1春联，像诗，充满诗情画意春联像歌，非常悦耳动听春联，像百花园，姹紫嫣红。
请同学们读最后一个自然段：
人们常说开卷有益，其实读读这些春联也是一种很好的学习。
2请同学们完成一个课外作业：
可以搜集自己喜欢的春联可以自己创作春联也可以是书写春联作品等。
明天的语文课上，我们要
来进行交流展示和评比。
完成得好的将得到老师书写的春联一副。
板书设计：
教后记：
24春联内容美对仗美声律美
春联教案篇二
春联教学设计
教学目标：
1通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美对仗美音律美。
2通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点难点：
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。
通过读悟，感受春联的特点：
内容美对仗美音律美。
教学准备：
1教师准备课件2学生收集对联。
教学过程：
一激发兴趣，导入新课
1播放歌曲新年好。
师：
课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面（过年时欢乐团圆幸福的场面）
师：
新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。
家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。
到底魅力何在呢就让我们一起走进课文，走进（指题）春联，学习春联，欣赏春联。
首先，我们先来读一读课题春联（读2遍）
二初识课文，感知大意
1自由读课文（出示读书要求：
先认真读书后生字，接着将注音标注到课文中，再大声朗读课文，并将课文中由生字组成的词语画出来。
）
2检查，正字音（指名读齐读2）
张贴增添气氛浏览欣欣向荣歌颂和睦辞旧岁揣摩抑扬顿挫声律奥妙开卷有益
3再次大声朗读课文，说说你对春联有了哪些了解
4小资料：
小结：
看来，春联的学问还真不少呀读读春联也是一种很好的学习呀
三学春联，体会内容美
1快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。
2交流学习，说说你最喜欢哪幅春联，为什么
提示：
门第指的是人家。
竹指的是爆竹。
（引申）岁在这里指的是一年。
学习又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。
蜜蜂蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
）杏花图片
A这条春联是描写什么的
B指名读，赛读。
C闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么你能想到那些成语
D练习有感情地朗读
学习春回大地千山秀，日照神州百业兴。
（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象）
A这条春联是描写什么的
B用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象
C用自豪高兴的语气来读读。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（可以联系自己的家庭说）（勤劳致富，生活和和美美全家团圆，其乐融融。
）
A这条春联是描写什么的
B你从中感悟到什么
C你愿意把它送给爸爸妈妈爷爷奶奶吗齐读。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。
生活丰富多彩，平安吉祥。
）
A介绍梅兰竹菊四君子
ype2
B齐读。
5课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的（有的有的有的更多的是）
6对，为了表示并列的内容，我们可以用上有的有的有的更多的是。
师：
谁能来用它说句话
7这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是各种各样（板书：
各种各样），还可以用哪些词来概括（丰富多彩）
8师引读这些内容的语句。
9师：
当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。
由此看出春联的确是魅力无穷。
难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。
10分角色有感情地朗读第一小节。
师：
刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美（板书：
内容美）。
三加深感悟，体会对仗美和声律美
1下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。
揣摩是什么意思（反复思考琢磨）相信你们一定会有新的发现。
2想一想，它们有什么共同的特点。
朗读二三小节。
把描写它们特点的句子画下来。
3学生交流：
对仗美（板书：
对仗美）
（1）什么叫对仗在课文的第三小节中，把它的解释画下来（板书：
字数相等词类相当）
（2）出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
请学生说说它对仗的特点。
（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗
（4）朗读课文第二自然段。
（5）小结：
春联中的字句对仗工整精妙，这是一种高水平的技巧。
因此作者说：
细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
声律美（板书：
声律美）
（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗（板书：
抑扬顿挫和谐动听）
（2）请学生朗读已学过的四副春联。
（3）朗读第三自然段
四自主选择，丰富阅读，加深体验。
1整理春联
同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。
课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。
聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗出示：
家家致富家家乐，处处迎春处处歌（歌颂了劳动人民美好的生活）
田园无限美，山河分外娇（描绘美丽的春光）
万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌（表达了人们奋发向上的精神）
事业随风长，风光逐日新（表达了人们对未来的美好祝愿）
2比赛读春联：
人们常说开卷有益，其实读春联也是一种很好的学习。
除了文中学的，你还读过哪些春联呀比一比，哪些同学读过的春联多，不可以重复哟
1联系生活贴春联：
今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江
山青水秀风光好，人寿年丰喜事多
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
创设情景，选择春联：
4总结：
这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。
并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望大家做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文
板书设计
23春联
内容美各种各样丰富多彩
对仗美字数相等词类相当
声律美抑扬顿挫和谐动听
春联公开课教案1
教学目标：
教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：
（课前播放拜新年的乐曲）
一导入
1随着一曲热闹的拜新年，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）
2今天，我们一起再来学习23春联（学生朗读课题）
3下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有了哪些新的认识
二分析课文第一局部
1那么，春联都有哪些内容呢请小朋友自身轻声地读读课文第一小节。
2学生自由朗读课文第一小节
3请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4交流：
请学生说一说
5你对哪一内容的春联最感兴趣
学习又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
A这条春联是描写什么的你从哪里知道的
B学生交流
C闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么
D练习有感情地朗读
学习春回大地千山秀，日照神州百业兴。
A这条春联是描写什么的你从哪里感受到祖国的欣欣向荣
B用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗
C用自豪高兴的语气来读读
6请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的
7还有的两幅春联请学生用同样的方法来自身学习，同桌间也可以开展合作学习。
8交流
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（可以联系自身的家庭说）
梅开春烂漫，竹报岁平安。
9课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的（有的有的有的更多的是）
10对，为了表示并列的内容，我们可以用上有的有的有的更多的是。
11那么，这四局部内容都是围绕哪句话来写的呢对春联的饿内容用一个词语来说（板书：
各种各样）
12配合朗读这些内容的语句
13那么，诵读张贴这些春联都有什么作用呢请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么
14请学生朗读，再来说说
15有感情地朗读第一小节
三分析课文第二局部
1请小朋友自身再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么一起的特点吗请学生朗读二三小节。
把写出它特点的句子画下来。
2学生交流：
对仗
A什么叫对仗在课文的第三小节中，把它的解释画下来
B出示绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
请学生说说它对仗的特点。
C刚刚学过的春联，你也能来说一说吗
D朗读课文第三小节
3老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗
4出示学生对春联，请他们说说理由
5春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗
6请学生朗读两条名联。
（风声，雨声，读书声，声声入耳家事，国事，天下事，事事关心。
7教师带过第四小节
四课外拓展
1让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的给其他小伙伴讲讲春联的意思
2指名学生上讲台，介绍自身搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么
3这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文
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