爱莲说习题答案Word文档下载推荐.docx

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8、作者描绘莲花，为何要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？

这样写有什么作用？

答：

作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自爱，不摹名利的生活态度，委婉而突出地表达了文章的要旨。

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9、本文赞誉莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风狼狈为奸，但其实不高慢自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何对待这两种看法的呢？

言之成理即可。

比如：

赞成第一种看法，只需保持清白的操守和正直的道德，即便身处肮脏的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发感情，我们称这类写法为：

借物抒怀（托物言志）。

11、文中对莲花的描绘有什么作用？

经过描绘莲的形象，给予莲以美好的质量，从而以花喻人，揭露作者不慕名利，洁身自爱的质量。

12、“偏爱莲”，“偏爱菊”两个“独”字，表现了他们如何的生活态度？

表现出他们遗世独立，决不随声附和的态度，同时又相对表示周敦頣不一样于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言归纳作者赞誉的莲花的尊贵质量。

正直、通畅、隆重、洁身自爱、不与世俗狼狈为奸、高傲而美誉远扬。

《爱莲说》专题练习

1.用自己的语言归纳作者赞誉的莲花的尊贵质量。

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2.“偏爱莲”，“偏爱菊”两个“独”字，表现了他们如何的生活态度？

3.文中写莲花，为何还提到了菊和牡丹呢？

用菊和牡丹来烘托突出莲的高洁质量。

菊是正面烘托，牡丹是反面烘托。

4.文中对莲花的描绘有什么作用？

5.第二段用了如何的表达方式？

和上一段关系如何？

谈论、抒怀。

第一段描绘“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭露中心。

6.举例说明第二段所运用的修辞方法。

（1）反问：

同予者何人？

（2）排比：

菊,,xx君子者也。

（3）比喻：

予谓菊，xx隐逸者也。

（4）对照：

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

7.本文将花的形象比较人的质量，莲、菊、牡丹各比较如何的生活态度？

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莲比较不慕省得，洁身自爱的生活态度；

菊比较隐逸的生活态度；

牡丹比较贪慕荣华的生活态度。

8.作者把“莲”与“牡丹”对举，其意图安在？

批评贪恋荣华追名逐利的世风，表示自己洁身自爱的品行。

9.“莲之爱，同予者何人？

”表达作者如何的思想感情？

知己甚少的无穷感触。

10.“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者如何的思想感情？

作者对追求权力、追求荣华的俗气世风的唾弃。

11.文章结尾处，修辞和表达上有什么特色？

表达了如何的思想感情？

运用排比修辞，反问句式；

表达作者不与世俗狼狈为奸，不追求荣华的思想感情。

12.本文的线索是什么？

以“爱”这一主观感情为线索。

13.作者不肯隐逸，也不贪莫荣华，那么他所追慕的是什么？

追求在浑浊的人间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。

14.从作者对莲的赞叹来看，这类“君子”应具备如何的品行？

唾弃贪恋荣华，追求名利的世风，洁身自爱，保持坚贞时令和崇高质量。

15.在文中作者把“莲”作为一种尊贵质量的象征。

作者在这里运用了什么写法？

目的安在？

（表达了作者如何思想？

）答：

托物言志；

在莲的形象中寄托了自己不慕名利、洁身自爱的节操。

16.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度能否同样？

说说你的理解。

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不一样，文中“菊”是正衬，只管作者不肯意隐逸，但也不反对。

文中的“牡丹”是反衬，由于它是追求名利，贪恋荣华的象征，因此作者对它的态度是特别鲜

明的反对。

17.文中说：

“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时如何的社会现象。

攀高接贵，追求荣华的社会现象。

18.“可远观而不行亵玩焉”说明莲花有什么特色？

隆重而xx。

19.“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品行？

不与世俗狼狈为奸。

发挥题：

1、面对腐败的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頣则选用了勇敢的面对，你赞成谁的做法，请谈出你的看法。

（提示，可任选一种，谈出充足原由）

2、子以为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的见解相反，你赞成哪一种看法，说说你对这两种见解的认识。

3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？

请你联合社会实质就“染”与“不染”问题从正反双方面联系现实生活举例，说说感想。

比喻人在浑浊不良的环境中能干干净净、洁身自爱的现象。

提示：

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“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习惯而堕落腐败走向犯法道路。

“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正清廉，成为对人民实用的人。

1、用“中通外直，不蔓不枝”来鼓励自己，说说做人的道理。

提示，做人要胸襟坦荡，光明正大，正直踊跃向上。

不滋长私欲的枝杈，做益于人民的人。

2、文中作者把“莲”比作君子，那么作者以为君子应当是怎么样的人？

提示，可答“道德崇高的人”，或详细答出君子的品行。

3、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来烘托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富裕真理的话来归纳它的特色。

提示，本文是开放性试题。

但要求是表示自己志趣的花，需和品行，理想联系起来，不要纯真答喜爱的花。

第二小问需有真理性。

4、作者借本文表达了如何的人生志趣？

你以为这类思想的现实意义是什么？

洁身自爱，不与世俗狼狈为奸。

现实生活中我们常常见面对能否随声附和的选择，学习作者的君子之风，高洁而隆重，可让我们的人生之路上多一些崇高之举。

填空题：

1、作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风采气质）等方面来描绘莲的形象，给予莲以美好的质量，意在表达作者（洁身自爱、不慕名利）的质量。

2、文章前后照顾，“予偏爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照顾，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照顾。

“众“和（独）相照顾。

3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（对偶）和（拟人）。

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4、指出句式：

（1）菊之爱：

（倒装句）

（2）予谓菊，xx隐逸者也：

（判断句）

（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：

（省略句）。

5、从句子种类看，第2段第一句属（陈说）句，第二句是（叹息句）第三句属（陈说）句，第四句属（反问句），第五句是（叹息句）。

6、作者爱莲，不单是倾慕于它的（相貌）更主要的是看到了它的（内质）。

7、烘托分（正衬）和（反衬）两种。

本文用（菊花、牡丹）来烘托莲。

此中菊花属于（正衬），牡丹属于（反衬）。

8、相接的两句话，字数同样、意思相对，叫做骈句。

在《爱莲说》中找出一句：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9、用一组骈句来描绘你熟习的一栽花：

风定xx,月寒只影俏。

10、xx有诗：

“打扫腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。

好向濂溪称净植，莫随残叶随寒塘。

”这首诗歌颂的是什么花？

（莲花）

10、作者以（莲）自况；

表示了他（洁身自爱）的生活态度，婉曲地批评了（攀高接贵、追求荣华）的世风。

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11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指（陶渊明），课本中学过他的作品（《桃花源记》），与“鲜有闻”的“鲜”字组成反义词的是（众）。

阅读《爱莲说》，回答文后几道题：

1、解说以下加点的词。

①可爱者甚蕃蕃②xx鲜有xx

③亭亭净植植④濯清涟而不妖濯

2、翻译以下句子。

①予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②可远观而不行亵玩焉。

3、用原文的语句回答。

①比喻君子不狼狈为奸的语句是□□□□□□。

②比喻君子美誉远扬的语句是□□□□。

4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者以为君子应当是如何的人？

5、文章三次用菊和牡丹烘托莲，各有什么作用？

6、人们爱荷，由于它有好多价值,,在赏析价值、精神价值、适用价值中你更看中它的哪一价值？

说说你的见解。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用

“菊”和牡丹来烘托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一栽花，并用一句话来归纳喜爱的原由。

①最喜爱的花是：

。

②喜爱的原由是：

参照答案

1、①多②少③建立④清洗

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2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里清洗过可是其实不显得妖媚。

②能够在远处赏析，但不可以切近去玩弄。

3、①出淤泥而不染

②xx清

4、道德崇高的人（详细答出君子的品行也可）

5、第一次烘托，表现自己偏爱莲花，独出心裁；

第二次烘托，显示莲花品行超出百花；

第三次烘托，借以叹息世上没有人像自己这样钟情于莲花的。

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