第7课《陈情表》导学案.doc
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河南郸城一高高二学案
编写：
张建民校对：
语文组
第7课陈情表
【晨读】
13语文组邮箱：
ygzhangjianmin@
美丽的感动（白云）
感动就像一朵花，只要喜欢，就会闻到它的芬芳。
有一种感动，仿佛瀑布向崖底匆匆奔涌，黄钟大吕般响亮的脚步裹挟着勇猛的热风，刮走了犹豫，给你力量去追逐成功。
有一种感动，如溪流在山谷蜿蜒，当所有的人都像蝴蝶离你而去，它们淌过你心灵的索道不改初衷。
有一种感动很华丽，那是用金子镀亮了你的岁月；有一种感动很平凡，那是生命暗淡时拂过内心的一缕春风。
生活太多难以排解的无奈和缺憾，不要拒绝感动，不要辜负感动，相信没有永远阴沉的天空。
历史在前进，但每个人都在重新开始。
删去缺乏感动的记忆，一生就变得高潮迭起，意蕴无穷；春季播撒的不再是伴着泪水的谷种，秋天收割的也不再仅仅是梦中的风景。
美丽的感动，请怀着对生活的敬意去读懂。
【预习】
【基础梳理】
一、字音辨识
闵凶（）愍臣（）祚薄（）
茕茕（）床蓐（）陨首（）
逋慢（）拔擢（）优渥（）
二、通假举要
1.夙遭闵凶（）
2.零丁孤苦（）
三、一词多义
生孩六月，慈父见背（）
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
1.见
（）
扁鹊见蔡桓公（《扁鹊见蔡桓公》）
（）
何时眼前突兀见此屋（）
行年四岁，舅夺母志（）
听臣微志，庶刘侥幸（）
老生惜岁月，烈士志功名（《感秋》）
2.志
（）
便扶向路，处处志之（《桃花源记》）
（）
燕雀安知鸿鹄之志（《陈涉世家》）
（）
臣少多疾病，九岁不行（）
陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》）
（）
3.行
千里之行，始于足下（《老子》）
（）
行拂乱其所为（《孟子》）（）
日月之行，若出其中（《观沧海》）
（）
既无叔伯，终鲜兄弟（）
4.鲜
芳草鲜美（《桃花源记》）（）
菊之爱，陶后鲜有闻（《爱莲说》）
（）
四、词类活用
1.臣少多疾病（）
2.臣少仕伪朝（）
3.历职郎署（）
4.谨拜表以闻（）
5.非臣陨首所能上报（）
6.臣不胜犬马怖惧之情（）
7.则刘病日笃（）
8.内无应门五尺之僮（）
9.具以表闻（）
10.夙遭闵凶（）
11.猥以微贱（）
12.则刘病日笃（）
13.是以区区不能废远（）
五、古今异义
1.九岁不行
古义：
今义：
不可以、不中用、不好等
2.零丁孤苦，至于成立
古义：
今义：
（组织、机构等）筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住
3.臣之辛苦。
古义：
今义：
辛劳苦累。
六、文言句式
1.今臣亡国贱俘。
（）
译文：
2.州司临门，急于星火。
（）
译文：
3.是以区区不敢废远。
（）
译文：
【相关知识】
1.作者名片
西晋文学家——李密
李密（224—287），字令伯，西晋文学家，犍为武阳人，今四川省彭山县东。
幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。
后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。
师事当时著名学者谯周，博览五经，尤精《春秋左传》。
初仕蜀汉为尚书郎。
蜀汉亡，晋武帝召为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。
祖母去世后，方出任太子洗马，迁汉中太守。
后免官，卒于家中。
著有《述理论》十篇，不传世。
2.背景资料
李密从小境遇不佳，出生六个月就死了父亲，四岁时舅父又强迫母亲何氏改嫁。
他是在祖母刘氏的抚养下长大成人的。
李密以孝敬祖母而闻名。
据《晋书·李密传》说：
祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其左右。
膳食、汤药、必亲自口尝然后进献。
晋灭蜀后，征西将军邓艾敬慕他的才能，请他担任主簿，李密以奉养年迈祖母为由，谢绝了邓艾的聘请。
泰始三年（267年）晋武帝立太子，慕李密之名，下诏征密为太子洗马（官名）。
诏书累下，郡县不断催促，这时，李密的祖母已九十六岁，年老多病。
于是他向晋武帝上表，陈述家里情况，说明自己无法应诏的原因。
这就是著名的《陈情事表》，或称《陈情表》。
3.文体知识
表
表，文体，是古代奏章的一种，一般以臣子向君主奏事陈情。
我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称：
战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。
陈情表李密
臣密言：
臣以险衅，夙遭闵凶①。
臣下李密言：
臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸，
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅
刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了；四岁那年，舅舅
夺母志。
祖母刘愍臣
强行改变了母亲守节的志向让她改嫁。
我的奶奶刘氏怜悯我
孤弱，躬亲抚养。
臣少多
从小丧父又体弱多病，便亲自对我加以抚养。
臣下小的时候经常
疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
险衅：
有病，九岁时还不会走路。
孤苦伶仃，一直到成人自立。
灾难祸
患。
指命运坎坷。
夙：
早。
这里指幼年时。
闵凶：
忧患。
背：
背弃。
指死亡。
舅夺母志：
指由于舅父的意志侵既无叔伯，
夺了李密母亲守节的志向。
成立：
长大成人。
既没有叔叔伯伯，
终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外
也没有哥哥弟弟，家门衰微福气浅薄，很晚才有了儿子。
在外面
无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，
没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。
茕茕孑立，形影相吊。
②
孤单没依靠地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，
而刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，
未曾废离。
③祚：
福泽。
儿息：
儿子。
期功强近之亲：
从来就没有离开过她。
指比较亲近的亲戚。
古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”，九月称“大功”，五月称“小功”。
应门五尺之僮：
指照管客来开门等事的小童。
茕茕孑立：
生活孤单无靠。
吊：
安慰。
婴：
纠缠。
蓐：
通“褥”，褥子。
废离：
废养而远离。
层解：
叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，为下文“愿乞终养”做铺垫。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。
前些时候太守逵，
察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
④臣以供养无
推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。
臣下因没有人
主，辞不赴命。
清化：
清明
照顾我祖母，郡的地方长就都推辞掉了，没有遵命。
的政治教
化。
太守：
官。
察：
考察。
这里是推举的意思。
孝廉：
当时推举
人才的一种科目，“孝”指孝顺父母，“廉”指品行廉洁。
刺史：
州的地方长官。
秀才：
当时地方推举优秀人才的诏书特
一种科目，由州推举，与后来经考试的秀才不同。
朝廷又特地
下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣
下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命我
洗马。
⑤猥以微贱，当侍
为太子洗马。
像我这样出身微贱地位卑下的人，能够去担任服侍
东宫，非臣陨首所能上报。
臣具
太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。
我将以上
以表闻，辞不就职。
拜：
授官。
郎中：
官名。
苦衷在奏表中上告，并推辞不去就职。
晋时各部有郎中。
寻：
不
久。
除：
任命官职。
洗马：
官名。
太子的属官，在宫中服役，掌
管图书。
猥：
辱。
谦词。
东宫：
太子居诏书切峻，
住的地方。
这里指太子。
陨首：
丧命。
但是诏书急切严峻，
责臣逋慢。
⑥郡县逼迫，催臣上道；州司
责备我有意推脱，怠慢上命。
郡县长官催促我立刻上路；州官
临门，急于星火。
臣欲奉诏奔
登门督促，十万火急，刻不容缓。
我很想遵从皇上的旨意立刻
驰⑧，则刘病日⑦笃；欲苟
为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天严重；想要姑且
顺私情，则告诉不许：
臣之进退，实为
顺从自己的私情，但申诉又不被准许。
我现在进退维谷，处境
狼狈。
⑨切峻：
急切严厉。
逋慢：
回避怠慢。
州司：
十分尴尬。
州官。
日笃：
日益沉重。
苟顺：
姑且迁就。
层解：
叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。
伏惟圣朝以孝治天下⑩，凡在故老，
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老有德的旧臣，
犹蒙矜育，况臣孤苦⑪，特为尤甚。
且臣
尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？
而且我
少仕伪朝，历职郎署，本图
年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的
宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，
就是仕途通达，并不想自命清高。
现在我是一个低贱的亡国俘虏，
至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢
实在卑微到不值一提，承蒙提拔，而且恩命十分优厚，怎敢
盘桓，有所希冀。
伏惟：
旧时奏疏、书信中下级对上级
犹豫不决，另有所图呢？
常用的敬语。
故老：
遗老。
矜育：
怜
惜抚育。
伪朝：
指蜀汉。
历职郎署：
指曾在蜀汉官署中担任过郎官职务。
矜：
矜持爱惜。
宠命：
恩命。
但以刘日薄
指拜郎中、洗马等官职。
优渥：
优厚。
只因为祖母刘氏已是西山
西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无
落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。
臣下我如果没有
祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终
祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过
余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能
她的余生。
我们祖孙二人，相依为命，正是因为这种感情让我实
废远。
⑫区区：
形容感情恳切。
乌鸟私情：
在是不忍废止奉养祖母而远离。
相传乌鸦能反哺，所以常用来比
喻子女对父母
的孝养之情。
层解：
写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于
臣下我今年44岁了，祖母今年96岁了，我在陛下面前尽忠
陛下之日长，报刘之日短也。
⑬
尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多。
乌鸟私情，愿乞终
我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成为祖母养老送终
养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯
的心愿。
我的辛酸苦楚，不仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官
所见明知，皇天后土实所共鉴。
所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也实在看得清清楚楚。
二州：
指益州和梁州。
牧伯：
刺史。
上古一州的长官称牧，又
称方伯，所以后代以牧伯称刺史。
皇天后土：
犹言天地神明。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，
希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，
庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，
使祖母刘氏能够侥幸地享尽天年。
我活着当以牺牲生命相报，
死当结草。
臣不胜犬马
死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
臣下我怀着牛马一样
怖惧之情，谨拜表以闻。
⑭
不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表希望把我的心情愿望传达给您。
愚诚：
愚拙的至诚之心。
听：
听许，
同意。
犬马：
作者自比，表示歉卑。
层解：
明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。
作者先比较自己和祖母年岁，说明尽孝之时短，尽忠之日长，然后提出“终养”的要求。
再极其诚恳地说明自己的情况，是天人共鉴。
表达自己对朝廷生当陨首，死当结草的忠心。
①“夙遭闵凶”在第一段的作用是什么？
作者遭遇了哪些“闵凶”？
提示：
总写作者悲惨的遭遇，为下文“故不能废远”埋下伏笔。
作者遭受的“闵凶”有四个方面：
①半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；②年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；③两辈单传，内外无亲，形影相吊；④；祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。
②作者在叙写“闵凶”时有哪些角度？
提示：
两个方面。
纵的方面写父死母嫁，祖母躬亲抚养，自己孤苦伶仃等；横的方面写家庭外没有近亲，内没有仆僮，强调人丁不旺、两代孤传的处境。
③文中哪些语句词语直接写其凄苦？
作用是什么？
提示：
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等。
作用：
生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。
④作者两次被举荐体现了他怎样的情况？
提示：
德才兼备。
太守推举作者为“孝廉”，这是褒德；刺史荐拔作者为“秀才”，这是称才。
⑤表示时间的词语有哪些？
表示征召的词语有哪些？
提示：
表时间：
逮、前、后、寻。
表征召：
察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马。
⑥哪些词语刻画了武帝的恼怒之情？
提示：
“切”、“峻”、“责”、“逋”，“慢”。
⑦“日”体现了怎样的情况？
提示：
准确表现了作者苦情日深而且祖母已为时不久的家庭情况。
⑧“奔驰”表现了作者怎样的心情？
提示：
形象地写出了作者欲赴任就职，以尽忠报国的焦急心情。
⑨作者是如何写自己处境狼狈的？
提示：
事态严重：
诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难的窘迫。
处境狼狈：
“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”，“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
⑩作者为何提到朝廷“以孝治天下”的问题？
提示：
借“孝”来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。
⑪“孤独”一词的作用是什么？
提示：
“孤苦”一词承接首段，又为下文“臣之辛苦”张本。
⑫本段从哪几个角度展开的？
提示：
①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情；
②自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求谅解；
③正面陈述刘之现状，是为“不能废远”惟一原因。
⑬作者为何对比自己与祖母的年龄？
提示：
以此写“徇私情”时间之短而“报国恩”时间之长，解决了“徇私情”跟“报国恩”的矛盾。
因为二者从长远着眼就根本没有矛盾，也是合情合理地提出解决尽忠跟尽孝暂时发生矛盾的措施的有力依据。
⑭本段感情真挚、悲恻动人的原因是什么？
提示：
事之实：
是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
言之切：
愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。
心之诚：
生当陨首，死当结草。
【重点】
【文脉梳理】
抚养之事＼／情感的必要性
奉养之事—孝—行动的必然性
病危之事／＼时间的紧迫性
授职之事＼／情感的必要性
催任之事—忠—时间的紧迫性
伪朝之事／＼行动的必然性
【重点突破】
1.作为亡国之臣，李密不但没有受到伤害，而且被新朝廷重用，按一般道理说应该很快去就任，但为什么李密“辞不就职”？
结合本文和时代背景简要解说。
【答案】
2.作者用什么内容来证明自己必须先尽孝后尽忠？
结合文章，简要解说，
【答案】
3.说出下列各句中加点词语的活用现象。
（1）非臣陨首所能上报
（2）则刘病日笃
【答案】3.
（1）名词作状语，向上
（2）名词作状语，每天、一天天
【知识讲解】
名词作状语
1.定义：
名词作状语指名词修饰动词或形容词的语法特性，即名词做了后面的动词或形容词的状语。
2.规律。
（1）动词前的名词在语句中形成“（以／用）+名词”的形式，这个名词活用为状语。
如：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）
“箕畚”修饰动词“运”，作状语，表示“运”所凭借的工具，即“以箕畚”，翻译为“用土筐”。
（2）动词前的名词在语句中形成“（在／于）+名词”的形式，这个名词活用为状语。
如：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（《木兰诗》）
方位名词“东市”“西市”“南市”“北市”，分别修饰动词“买”，作状语。
表示“买”这一动作行为的发生处所，即“在东市”“在西市”“在南市”“在北市”。
（3）动词前的名词在语句中形成“（向／往／当）+名词”的形式，这个名词活用为状语。
如：
从小丘西行百二十步。
（《小石潭记》）
方位名词“西”修饰动词“行”。
译为“向西走”。
（4）动词前的名词在语句中形成“（若/如）+名词”的形式，这个名词活用为状语。
如：
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（《念奴娇·赤壁怀古》）
“灰”“烟”分别修饰“飞”“灭”，翻译成“像灰（一样）”“像烟（一样）”。
（5）名词翻译成自身的重叠形式，即形成“名词+名词”的形式。
如：
学而时习之。
（《论语》）
“时习”，即“时时温习”。
★请完成“练习”第4题
【写法借鉴】
对偶手法
《陈情表》十分注重行文的文采性，比如大量使用对偶的手法表现自己的处境以及感情等。
作者在表述自己“夙遭闵凶”时，用“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志”表现童年事情的悲凉遭遇。
在表述自己“茕茕孑立，形影相吊”时，用“外无期功强近支亲，内无应门五尺之僮”表现自己的孤苦伶仃等。
定义：
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。
对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。
严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
作用：
形式上：
整齐匀称，节奏明快。
音调上：
音韵优美，音乐感强。
表意上：
凝炼集中，高度概括。
抒情上：
情感真挚，酣畅淋漓。
【活学活用】
阅读下面的语段，续写相关内容，使之与上句形成对偶的形式。
旭日喷薄而出，那是光明的起点；
，。
起点，是啄破蛋壳的鸟儿，蓊蓊郁郁的日子，正期待它悦耳的歌谣；起点，，
，。
【探究争鸣】
问题
对《陈情表》中作者的做法不同的人有着不同的看法：
有的人认为李密很有气节，借祖母年事已高，不去做官；也有人认为他就是一个十分软弱、没有气节的人。
你的观点是什么？
我的观点
【素材】
【课内素材】
百善孝为先
李密面对朝廷的多次征召，因为祖母没人奉养而婉拒朝廷，一篇《陈情表》一片赤子心跃然纸上。
孔子说：
“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”指出“孝”是一切德行的起点，是一切德行的大经大本，是放之四海而皆准的根本法则。
中国有五千余年悠久文明的历史。
这漫长的历史岁月孕育出了许多传统美德，孝，便是其中之一。
孝，从构字法来看，是由一个“老”字和一个“子”字组合在一起的。
它的寓意是指上一代与下一代融合成一个密不可分的整体。
因此，“孝”需要传递。
是谁的孝心曾让世人感慨？
是李密。
当东晋统治者多次请李密做官时，李密一再拒绝。
他要赡养年迈的祖母，至其终老。
李密曾在《陈情表》里说：
“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
”表达了“乌鸟私情，愿乞终养”的请求。
东晋统治者被感动了，是啊，读了这些肺腑之言，谁能不为之动容。
李密是有孝心和行动的，他的孝心一直传递下去，深深地影响着后人。
孝的传递不是靠生硬地教给别人的，它充溢在日常琐事中，与细节同行。
它悄无声息地传递着，影响着，孝义的传递与影响是潜移默化的。
【应用角度】“孝心”“传递”“坚持”“影响”等。
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2007年，母亲在花费4万多元医疗费后撒手而去，从此谢宇慧开始了一边照顾父亲一边上学的生活。
2012年，谢宇慧考入郸城一高。
进入高中后，她的时间更紧张，每天早上5点就起床做饭，侍候父亲吃饭，收拾停当，她才匆匆忙忙地赶去学校上早读课。
为了尽可能少地影响同学，她主动要求坐在教室门口。
中午一放学，她就匆匆赶回家做午饭、洗衣服。
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人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了日子就
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