七年级语文世说新语两则Word文件下载.docx
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同学们，通过这个故事我们知道了小少年司马光很聪明，今天我们要再见识一下其他小少年的聪明，现在就让我们一起进入《小时了了》。
流程二：
自主学习
一、刘义庆与《世说新语》
刘义庆出身于官宦家庭，为南朝宋的宗室。
叔父是宋武帝刘裕，后刘义庆过继于临川烈王刘道规嗣子，袭封临川王。
刘义庆虽生长在王室官宦家庭，但他生活简朴、勤奋好学、博览群书，受过严格的正统教育。
他爱好学，著述很多，以《世说新语》流传最广。
《世说新语》亦称《世说》是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。
主要记载晋代士大夫的言谈、逸事。
有许多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永。
二、准确把握重点字词，流利地翻译全
孔举年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者皆俊
才清称及中表亲戚乃通。
举至门，谓吏曰：
“我是李府君亲。
”既通，
前坐。
元礼问曰：
“君与仆有何亲?
”对曰：
“昔先君仲尼与君先人伯阳，
有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大
夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：
“小时了了，大未必佳。
”举曰：
“想
君小时，必当了了。
”韪大踧踖。
三、孔举的聪明表现在哪里？
答：
流程三：
合作探究
1、各小组准备最佳翻译；
2、推出讲解人选。
流程四：
精彩展示
流程五：
检测反馈
1填空：
（2分）
《世说新语》作者，朝学家，该书主要记载。
2．解释下列句子中的词语：
（3分）
⑴大未必佳（大：
）⑵韪大踧踖（大：
）
⑶人以其语语之（语：
语：
⑷时李元礼有盛名（盛：
）⑸莫不奇之（奇：
3译句：
（2）
⑴昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊。
⑵莫不奇之。
4．从中找出表示人称关系的词。
（1）
．谈谈这篇短表现孔融少年时的什么性格特征？
小说通过人物的哪些方面的描写表现人物性格的？
流程六：
拓展链接
1解释成语——小时了了
2像孔融这样聪明的中国古代少年还有很多，你能说出谁的故事呢？
提示：
四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
）
《荀巨伯远看友人疾》（学案二）
1、准确把握重点字词，流利地翻译全；
2、学习通过人物个性化语言表现人物性格。
同学们，你有好朋友吗？
你认为什么样的人才能成为你的好朋友？
今天让我们共同认识一对好朋友，一起进入《荀巨伯远看友人疾》。
一、准确把握重点字词，流利地翻译全
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去。
”
巨伯曰：
“远相视，子令吾去；
败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼
既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
”巨伯
曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无
义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
二、你用简洁的语言概括的内容。
三、作者把人物的生活常态放在特定的环境下写，所写生活常态是，特定环境是指，这样更有利于刻画人物。
四、你看到荀巨伯有哪些崇高的品格?
五、了这个故事后，你认为什么样的朋友才是真正的朋友？
合作探究
2、各小组准备最佳翻译；
精彩展示
2、解释下列句子中的词语：
⑴友人语巨伯曰（语：
⑵吾今死矣，子可去（子：
去：
⑶败义以求生（义：
⑷友人有疾，不忍委之（委：
3、翻译下列句子：
⑴远相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
⑵我辈无义之人，而入有义之国！
4中点金之笔是哪句（1分）
、荀巨伯不肯离去的原因是什么？
（1分）
6、荀巨伯的行为感动了胡贼，从哪一句可以看出。
7、主要通过描写表现人物形象。
1、你知道历史上舍生取义的人物还有哪些？
给大家讲讲他的故事。
2、“胡贼”中“胡”指北方少数民族，在我们学过的一首乐府诗中也有这样的用法。
3将本改成一篇300字左右的记叙，要求不改原意，可增加适当的情节和人物。
2、学习通过人物个性化动作表现人物性格。
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同学们，你见过性急的人吗？
今天让我们共同认识一位性急的古人，一起进入《王蓝田性急》。
王蓝田/性急。
尝食/鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子
于地圆/转未止，仍下地/以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地/取内口中，
啮破即吐之。
王右军/闻而大笑曰：
”使安期/有此性，犹当无一豪可论，
况蓝田邪？
二、中哪句话概括介绍了王蓝田的性格。
三、找出表现王蓝田性格的动词
⑴复于地取内口中（内：
⑵嗔甚（嗔：
⑶无一毫可论（毫：
⑷啮破（啮：
⑴使安期有此性，尤当无一毫可论，况蓝田邪？
4本给我吗怎样的启示？
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