基础写作点拨.docx
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基础写作点拨
基础写作指导
专题点拨“基础写作”的题型概说
《2009年广东省英语科考试大纲的说明》明确要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息、表达意思；
（2）有效运用所学语言知识。
在写作方面注重考查考生综合运用英语语言知识的能力。
规定其写作要求是：
只能使用5个规范的句子表达全部内容。
还规定其评分标准为：
句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。
在进行基础写作时，考生首先务必准确理解其写作要求：
只能使用5个规范的句子表达全部内容，更要知道多于或少于5句都要扣分。
既然只能用5个句子表达所提供的全部信息点，考生必须先整理全部信息，把它分成五个信息块，每个信息块中含有同类信息，再根据其逻辑关系，用一个完整的句子表达出来。
在组词造句时使用合乎逻辑的句子表达每个信息块的内容，在句子结构上除了要保证它的准确性外，还要仔细考虑句子结构的完整性，以及句子之间的一致性。
然后用5个完整的句子连句成篇。
请看下面的题例（广州市高三英语调研题）：
假设你去泰国旅游后，当地导游John请你在反馈表上写下对该旅行社提供的服务的意见或建议。
【写作内容】
1．表示对旅行社提供的服务总体感到满意。
2．当地导游对游客非常热情，体贴，耐心照顾团中的老人。
3．导游对游地讲解清晰、生动，增长了我们的见闻。
4．提出饭馆提供的膳食不合口味。
5．我们有些人不得不自买食物。
6．建议应该多提供货真价实的购物场所。
【写作要求】
必须使用5个句子介绍全部所给的内容。
【评分标准】
句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。
仔细阅读写作内容中的6点要求，我们发现1、2、3点要求都是“你”对该旅行社和导游感到满意之处。
第4和5点含有因果关系，可以合并为一个信息块。
都是对服务的意见，有明显的转折意义，写作时可使用转折连词however使文章表达流畅。
范文赏析
Iamquitesatisfiedwiththetravelagency.Firstofall,thelocaltourguideJohnwasveryenthusiasticandconsideratetoalltourists,especiallytotheolderpeople.Thelocaltourguideexplainedeverythingabouttheplaceswevisitedinaclearandlivelyway,whichhelpedusbroadenourhorizons.However,thefoodprovidedintherestaurantdidn’tagreewithmanyofusandquiteafewofushadtobuyextrafood.Inaddition,wewantedtobetakentotheshopswherewecouldbuygoodbargainsbutwerenot.
【点评】
这篇基础写作的命题贴近学生生活，给学生提供了运用英语进行真实交际的任务。
参考答案内容要点齐全，表达流畅，用词得体，真实地道。
文中用了三个定语从句和五个连接词（firstofall/however/and/inaddition/but），增强了文章的流畅性，加强了表达效果。
专题点拨写“人”的基础写作
专题概说
记叙文又称作叙述文，它是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要思想表达式的文体。
介绍人物的生平事迹，这是记人；记述事情发生发展的和前因后果，这是记事，但是，记人和记事常常是不可决然分开的。
因此，同一篇记叙文常常既记人又叙事。
记叙文大致分为：
人物介绍、故事、传记、回忆录和新闻报道等几种形式。
写作点拨
1、写记叙文首先要明确写作目的，即中心思想。
文章的整篇内容都要以这一中心为核心展开。
2、记叙文有五大要素。
记叙文中一定要交代清楚五个“W”：
who（何人），what（何事），when（何时），where（何地），why（为什么），这样，读者才能完整地了解一件事情的起因、经过和结尾。
3、写记叙文时要恰当安排写作次序。
一般以事件发生的时间为线索，进行叙述。
4、注意写作时的人称和时态。
动笔前要选定人称。
一般来说，记叙文常用第一人称或第三人称，不用第二人称。
写作时，切勿随意变换人称。
使用时态要注意“瞻前顾后”。
写报道、故事等文章时，常用“一般过去时”。
为基点，瞻前是“过去完成时”，顾后是“过去将来时”。
以现在叙述当前事件时，常用“一般现在时”。
以现在为基点，瞻前是“一般过去时”或“现在完成时”，顾后是“一般将来时”。
举例说明
上海出版一份“学生英文报”，对象是我国的学生。
请用英语为该报写一段人物介绍，介绍少年体育明星孙淑伟。
内容要点如下：
1.简况：
孙淑伟（SunShuwei），男，14岁，广东（Guangdong）人
2.训练项目：
跳水（diving）
3.取得成绩：
第十一届亚运会冠军，第六届世界游泳锦标赛冠军
4.其他情况：
从小就喜欢游泳，8岁进广东省跳水队；在学校里认真学习，在跳水队里认真训练，13岁进入国家队；一年后（1990）夺得第十一届亚运会金牌；今年年初获第六届世界游泳锦标赛冠军
注意：
1.用五个句子完成。
2介绍须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
高考范文
SunShuwei,aboyof14,whocomesfromGuangdong,isaworldchampionindiving.HelovedswimmingwhenhewasasmallboyandattheageofeighthebecameamemberofthedivingteaminGuangdongProvince.Henotonlystudiedhardatschoolbutalsotrainedhardforfiveyearsbeforecomingtothenationalteam.Ayearlaterin1990,hewonagoldmedalatthe11thAsianGames.What’smore,hebecameaworldchampionatthe6thWorldSwimmingChampionshipsearlythisyear.
人物描写、介绍等范句
1.Myphysicsteacherisashortoldmanwiththickglassesonhisnose.我的物理老师是一个鼻上架着厚厚镜片的矮小老头。
2.Sheisabeautifulgirlwithlonghairandbigeyes,（whois）alwaysreadytohelpothers.她是一个披着长发，长着大大眼睛的漂亮女孩，总是乐于助人。
（以上为肖像描写）
3.MartinwasborninapoorfamilyinAtlantain1929.马丁1929年出生于亚特兰大的一个贫穷家庭。
4.Asayoungman（Whenhewasyoung）,hestudiedlawandlaterbecamealawyer.年青时他学过法律，后来成为律师。
5.Attheageof15（Whenhewas15yearsold）,hewenttocollegeand4yearslater hegraduated.15岁时他上了大学，4年后大学毕业。
6.In1988,hereceived/gotadoctor’sdegreeforphysics.1988年他获得物理学博士学位。
（以上为个人简历）
7.Heworkedhardathislessons.他努力学习功课。
8.Hewasgoodat（didwellin）English.他擅长英语。
9.Helikes（isinterestedin/isfondof）music/collectingstamps.他喜欢音乐/集邮。
10.Hegot90marksforEnglish.他英语考了90分。
11.Hegotan“A”intheexam.他考试得了A。
12.Hewonthefirstprize（gotthefirstplace）intheEnglishspeechcompetition.他在英语演讲竞赛中获得第一名。
13.Hehadthebestrecordinschool.他在校成绩最棒。
14.Hewasalwaysamongthetopstudents.他总是属于尖子生之一。
15.Hegotonwellwithhisstudies.他的学业进展顺利。
16.Hegotwellwithhisclassmates.他与同学相处融洽。
17.Heiskindtoeverybody.他对大家很和蔼可亲。
18.Butheisstrictwithusinstudy.但在学习上对我们要求很严格。
19.HeoftenhelpsthosewhohavedifficultyinstudyingEnglish.他经常帮助那些学习英语有困难的同学。
20.HeoftengivesusadviceonhowtolearnEnglishwell.他经常就如何学好英语给我们建议。
21.Hecanmakehisclasses/lessonslivelyandinteresting.他能使他的课生动有趣。
22.Healwayscorrectsthestudents’homeworkcarefully.他总是认真地批改学生的作业。
23.Hespendsallhistimeonhiswork.他把所有的时间都用在了工作上。
24.Hedevotedallhislife/energytothecauseofeducation.他把毕生/精力都献给了教育事业。
（以上为性格表现，爱好，特长或成就）
专题点拨图表类基础写作
I.图表类说明文的类型:
一是以表格形式,将统计的数据或被说明的事物直接用表格形式体现出来,即统计表（table）。
Item
1994
1995
1996
1997
1998
Food
65%
60%
48%
42%
35%
Clothing
8%
9%
12%
15%
17%
Recreation
3%
5%
7%
8%
10%
Others
24%
26%
33%
35%
38%
Total
100%
100%
100%
100%
100%
二是以图形形式
A表示数据变化的曲线图（graph）;B表示数据的大小或数量之间的差异柱状图（barchart）;
C表示总体内部结构变化的扇形图（piechart）
II.图表类说明文的写作步骤:
第一步：
开门见山地点明本图表所反映的主题,即conclusion.
常使用的词汇有:
（图表/数据）:
_table,chart,graph，figure（数据）…；
动词：
describe，tell,show,represent …
常用句型：
1.Thegraph/chart/tableaboveshows。
。
。
2.Fromtheabovegraph/chart,itcanbeseenthat...
3.As（正如）isshowninthegraph,...
4.Ithasbeenshownfromthetablethat…
第二步：
分析数据间的主要差异及趋势，然后描写（在描写数据间变化及总趋势特征时，可采用分类式或对比式以支持主题，并阐明必要的理由）。
注意层次。
即factsandreasons
增长/减少的表达：
表示上升的动词:
rise，increase，climb，goup,…；
表示上升的名词:
rise，increase,…;
表示下降的动词:
fall，decline，decrease，drop，godown,…;
表示下降的名词:
fall，decline，decrease，drop,…；
表示平稳:
remainsteady/unchanged…
常用句型：
（Facts）
1.Therewasagreat/slightincrease/risein…
2.Therehasbeenasudden/slow/rapidfall/dropin…
3.Theratedroppedslightlyfrom38%in…to31%in…
4.Bycomparisonwith…,itdecreased/increased/fellfrom…to…
5.Statisticsshowa20%rise/reductionintrafficaccidentscomparedwithlastyear.
6.Thepopulationowningmobilephonesincreasedby10%in1999.
倍数的表达:
1.Thenumber/ratehasnearlydoubled（是…的两倍）,asagainstthatoflastyear.
2.Thenumberisfivetimesasmanyasthatof….（是…的5倍）
=Thenumberisfourtimesmorethanin…（比…多4倍）
原因的表达（Reasons）:
1.Thereasonwhy/for…isthat…
2.Onemaythinkofthechangeasaresultof…
3.Thechangein…largelyresults_fromthefactthat…
4.Thisbringsouttheimportantfactthat…
5….isthekeyfactor（因素）in…
６.Itisbecauseof…that…
第三步：
归纳总结或发表评论.（yourownopinion/suggestion）。
常用表达：
1.Inaword,/Inshort,（简而言之）/Generallyspeaking（总的来说）
2.Insummary,itisimportant…
3.Fromwhathasbeendiscussedabove,wecandrawtheconclusion（得出结论）that…
4.Obviously/Apparently（很明显地）,ifwewantto…,itisnecessary…
5.Thereisnodoubtthat（毫无疑问）attentionmustbepaidto…
6.Isuggest（建议）thegovernmenttakeeffectivemeasuresto…
7.Personally,Ithink（就我来看）the“goldenweek”shouldremain,for…
III.范文剖析
----07年高考基础写作[写作内容]
根据以上数据,写一篇短文,包括以下内容:
1．调查时间,调查问题,以及调查对象;
2.男女生在以明星为偶像方面的差异;
3.”父母”在男女生偶像中的排序差异;
4.男女生在以伟人为偶像方面的异同;
5.你的偶像及理由。
阅读以下范文：
a.找出每句写了哪些方面？
Conclusion/fact/reason/youropinion?
b.数据的描述用了哪些不同的表达?
请划出来。
1.（Conclusion）Lastweek，wedidasurveyamong2，600studentson“Whoisyouridol”.2.（Fact）ThesurveyshowsthathalfofthegirlschoosefilmandTVstarsasidols，while48%oftheboysfavorsportsstars.3.（Fact）Asthedatashows，“parents”rankthesecondforthegirls，butthefourthfortheboys.4.（Fact）However，thepercentageoftheboyschoosing“greatfigures”isthesameasthatofthegirls.5.（Youropinion）Asformyself，ThomasEdisonismyidol，becausehisinventionshavegreatlychangedourlife.
专题点拨叙“事”类的基础写作
■专题概述
叙事文属于叙述文范畴，主要是记述事情发展的前因后果。
高考叙事文的写作一般要求考生根据试卷中提供的情景，组织语言材料，编写成文。
■写作点拨
一般说来，叙事文有以下写作特点：
一）首先确立写作的中心思想。
要学会从具体的材料中提炼中心，并根据中心思想的需要选择材料，合理安排情节，并在写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。
思考那些材料能够扩展，要避免写那些与中心内容无关的细节。
然后围绕中心，列出写作提纲。
提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词语与句型将其扩展成篇。
扩展时要注意写作要求的字数，防止由于字数不够而引起的扣分。
二）把握时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白、清楚地给予表达。
叙事时，要写清事情发生与发展的过程以及事情发生的前因后果等。
三）要适当安排叙事文写作的顺序，学会正确使用叙事的三种方法：
顺叙、倒叙和插叙。
一般是以事件发生的时间先后为线索进行叙事的。
四）要注意写作时的人称和时态。
叙事文常用第一人称或第三人称。
以第一人称来叙述（First—personnarrator）给读者一种亲切自然的感觉，加强了事件的可信性，直接抒发作者的思想情感，从而引起读者的共鸣。
以第三人称叙述（Third—personnarrator）：
写作者从旁观者的角度来叙述事件，以客观的写作方法，能够充分反映事件中各人的感受及见解，以全知的视角来叙述。
时态一般多采用一般过去时。
但要注意“瞻前顾后”。
写报道故事等文章时常用一般过去时。
“瞻前”是“过去完成时”；“顾后”是“过去将来时”。
叙述当前事件时，常用“一般现在时”，那么“瞻前”则用“一般过去时”或“现在完成时”，“顾后”则用“一般将来时”。
■写作步骤
1．认真审题2．排列整合信息点3．草拟短语；确定短语和句型4．连词成句5．组句成篇（润色）6．检查修改7．规范誊写
■范文欣赏
请根据下列信息用五句话写一则新闻报道，以便在某英文报上发表。
1．12月30日凌晨，广州东山闹市区一座办公楼起火。
消防队员立即赶到。
火势很大，两小时才扑灭。
2．这幢三层楼房被烧毁，附近邮局和剧场也遭到破坏。
两名妇女死亡，多人受伤。
目前火因尚不明确。
■写作指导
可根据以下写作步骤进行：
第一步：
认真审题
1）找准主题（what），以防偏题。
根据提示，本文为记叙文。
内容为：
一场火灾。
2）明确目的，更有针对性（why）。
要求根据所给信息的全部内容，用5个规范的英语句子写一则新闻报道。
在某英文报上发表。
3）时间（when）。
一天清晨。
时态：
用一般过去时。
人称：
第三人称。
4）归纳排列信息点
第二步：
排列整合信息点
①12月30日凌晨，广州东山闹市区一座办公楼起火。
②消防队员立即赶到。
火势很大，两小时才扑灭。
③这幢三层楼房被烧毁，附近邮局和剧场也遭到破坏。
④两名妇女死亡，多人受伤。
⑤目前火因尚不明确。
第三步：
草拟所用短语和句型
短语：
ontheearlymorningof…/breakout/putout/uptonow
句型：
ittakessbsometimetodosth;notonly…butalso;
第四步：
按逻辑顺序将上述5个句子已成英语
1.OntheearlymorningofDec,30,abigfirebrokeoutinanofficebuildinginabusystreetnearDongshanDistrict,GuangzhouCity.
2.Firemencameimmediatelytoputoutthefire。
Thewindwasblowinghardandthefirewasspreadingveryquickly.Ittookthemtwohourstoputitout.
3.Thethree-storiedbuildingwasdestroyedandatheatreandapostofficenearbyweredamaged
4.Twowomendiedandmanywereinjured.
5.Uptonowthecauseofthefireisstillunknown.
第五步：
组句成篇（润色）
要考虑句子结构的复杂性和句子内容的连贯性
OntheearlymorningofDec,30,abigfirebrokeoutinanofficebuildinginabusystreetnearDongshanDistrict,GuangzhouCity.Firemencameimmediatelytoputoutthefire,butthewindwasblowinghardandthefirewasspreadingveryquickly,soittookthemtwohourstoputitout.Notonlywasthethree-storiedbuildingwasdestroyedbutatheatreandapostofficenearbywerealsodamaged.T
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