高一语文 Happy暑假 我的作业君无答案苏教版.docx
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高一语文Happy暑假我的作业君无答案苏教版
第1章第1节指南录后序
背一背
劝学
君子曰：
学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
想一想
（1）你了解《指南录后序》的哪些情况？
（2）作者被捕后活下来的目的又是什么呢？
请从原文找出相关语句作答
练一练
一、基础知识
1．下列注音有误的一项是（）
A荟萃（cuì）缙（jìn）绅纾（shū）祸翌（yì）日
B遽（jǜ）然羁縻（mí）诟（gòu）病造诣（yì）
C诋（dǐ）毁庶几（jǐ）酋（qiǘ）长彷（páng）徨
D愧怍（zuò）自刭（jǐng）巡徼（jiào）檄（xí）文
2．下列加黑词语意思完全相同的一项是（）
A予自度不得脱何不改乎此度
B夜则以兵围所寓所翌日，以资政殿学士行
C竟使遇哨，无不死秦王竟酒，终不能加胜于赵
D然微以自文于君亲微斯人，吾谁与归
3．下列加黑词语的含义与现代汉语相同的一项是（）
A众谓予一行为可以纾祸B意北亦尚可以口舌动也
C以父母之遗体行殆D如高沙，常恐无辜死
4．下列各句句式与其他各项不同的一项是（）
A缙绅、大夫、士萃于左丞相府
B即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举
C行城子河，出入乱石中
D请罪于母，母不许
5．下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（）
例：
变姓名，诡踪迹，草行露宿
A国事至此，予不得爱身B北虽貌敬，实则愤怒
C至海陵，如高沙，常恐无辜死
D将藏之于家，使来者读之，悲予志焉
二、阅读下面一段文言文，完成6—9题。
呜呼！
予之生也幸，而幸生也何为？
所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。
将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。
请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。
嗟夫！
若予者，将无往而不得死所矣。
向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！
复何憾哉！
6．对下列加点词语的解释有误的一项是（）
A以父母之遗体行殆（危险）
B修我戈矛，从王于师（整治）
C向也使予委骨于草莽（交付）
D然微以自文于君亲（写文章献给）
7．下列各句句读划分正确的一项是（）
A予之生/也幸，而/幸生也/何为B请罪/于先人之墓，生无/以救国难
C向也/使予委骨/于草莽D诚不/自意/返吾衣冠
8．下列对文段的分析和概括有误的一项是（）
A本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。
B作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。
C文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。
D本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。
9．将下列句子翻译成现代汉语。
1）予之生也幸，而幸生也何为？
2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
轻松一刻
马蝇效应
1860年美国总统大选结束后，林肯当选为总统。
他任命参议员萨蒙·蔡斯为财政部长。
有许多人反对这一任命。
因为蔡斯虽然能干，但十分狂妄自大，他本想入主白宫，却输给了林肯，他认为自己比林肯要强得多，对林肯也非常不满，并且一如既往地追求总统职位。
林肯对关心他的朋友讲了这样一个故事：
“在农村长大的朋友们一定知道什么是马蝇了。
有一次，我和我的兄弟在肯塔基老家的一个农场犁玉米地，我吆马，他扶犁。
这匹马很懒，但有一段时间它却在地里跑得飞快，连我这双长腿都差点跟不上。
到了地头，我发现有一只很大的马蝇叮在它身上，我随手就把马蝇打落了。
我兄弟问我为什么要打落它，我说我不忍心看着这匹马那样被咬。
我兄弟说：
“唉呀，正是这家伙才使马跑得快嘛。
”
然后，林肯说：
“如果现在有一只叫‘总统欲’的马蝇正叮着蔡斯先生，那么只要它能使蔡斯和他的那个部不停地跑，我就不想去打落它。
”
第1章第2节五人墓碑记
背一背
师说
韩愈
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！
师道之不传也久矣！
欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：
“三人行，则必有我师”。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
想一想
（1）作者对五人及毛等爪牙的情感态度有何不同？
（2）那些富贵的人，官运亨通的人，他们患病而死，死了而埋没不足称道的，也太多了，何况在乡间的没有声名的人呢？
唯独这五人光明显耀，什么缘故呢？
作者有几方面的对比？
有什么作用？
练一练
（一）基础练习
1．下列词语中加点的字注音有误的一组是（）
A．蓼（liǎo）洲溷（hùn）藩阉（yān）党曷（gé）故
B．废祠（cí）傫（léi）然冏卿（qīng）湮（yāng）没
C．皦皦（jiǎo）猝（cù）逡（qūn）巡缙（jìn）绅
D．赀（zī）财缇（tí）骑户牖（yǒu）社稷（jì）
2．下列短语中加点的词解释都正确的一组是（）
旌其所为众不能堪蹈死不顾矫诏纷出
A．表彰忍受踏上假托
B．表彰能够顿足纠正
C．旗帜忍受履行匡正
D．旗帜能够踏上假托
3．下列句中加点的词，与现代汉语相同的一项是（）
A．吾社之行为士先者，为之声义
B．断头置城上，颜色不少变
C．大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发
D．令五人者保其首领以志于户牖之下
E．凡富贵之子，慷慨得志之徒
4．下列句子，句式不相同的一项是（）
A．五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉
B．激昂于大义，蹈死不顾
C．不能容于远近
D．荣于身后
阅读下面的文言文语段，回答5—7题。
①嗟乎！
大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。
待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
②由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
（选自《五人墓碑记》）
5．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．素不闻诗书之训训：
教训
B．而又有剪发杜门杜：
关闭
C．非常之谋难于猝发猝：
立即
D．忠义暴于朝廷暴：
显露，表彰
6．下列句中“于”字意义不同于其他三句的一项是（）
A．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷
B．列其姓名于大堤之上
C．而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训
D．郡之贤士大夫请于当道
7．对选文的解说不正确的一项是（）
A．作者把大阉之乱时缙绅变志之人与五人“激昂大义，蹈死不顾”对比，突出五人慷慨勇毅。
B．“视五人之死，轻重固何如哉？
”通过这一设问说明五人之死，重于泰山。
C．作者看来，修大墓，立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。
D．选文最后一句，揭示了作记的缘由和目的，歌颂“五人”的高尚品格。
8．激昂大义，蹈死不顾的五人与大阉之乱时缙绅而不能易其志者作对比，突出什么？
9．五人激昂大义，蹈死不顾有何影响？
请援引原文说明。
第1章第3节品质
背一背
阿房宫赋
杜牧
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁。
廊腰缦回，檐牙高啄。
各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知东西。
歌台暖响，春光融融。
舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也。
绿云扰扰，梳晓鬟也。
渭流涨腻，弃脂水也。
烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也。
辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得见者，三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫。
架梁之椽，多于机上之工女。
钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
瓦缝参差，多于周身之帛缕。
直栏横槛，多于九土之城郭。
管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！
灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！
使六国各爱其人，则足以拒秦。
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
秦人不暇自哀，而后人哀之。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
想一想
（1）鞋匠格斯拉拥有高超的制鞋手艺你从何而知
（2）如此要求靴子品质的格斯拉是个具有怎么品质的人？
练一练
1．下列各组词语中加点的字的读音，完全正确的一组是（）
A．褐色（hè）簇新（cù）羞怯（qiè）
B．鬈曲（quǎn）赊账（shē）趿拉（jí）
C．蹙眉（cù）潜在（qián）打烊（yáng）
D．褶皱（zhě）皮靴（xuē）砧板（zhān）
2．选择下面句子中没有错别字的一组（）
A．是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？
这好像也不可思义。
B．如果有人拖欠他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺……
C．我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，慢不经心地走进他的店铺。
D．他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。
他经常断炊。
他是个怪人。
3．下列选项中加点成语使用正确的一项是（）
A．以色列《国土报》网站透露，如果以总统卡察夫的罪名成立，等待他的将是多年的囹圄生涯。
但司法部门能否如期起诉，中间还有什么变化，会不会节外生枝等，都在未定之列。
B．平时比喻男人之美，就说赛潘安；比喻女人之美，就说赛西施。
其实潘安、西施再美，我们也没见过，所以这种比喻虽属阳春白雪，却难让人记忆深刻，倒是山歌里的比喻虽是“农家土菜”，却让人感到清新自然记忆鲜明。
C．儿子对含辛茹苦望子成龙的父亲则只知写信要钱，其余完全置之度外。
D．如今，一种被称作网上代购的消费方式正方兴未艾，它可以让消费者通过在网上请人代购的方式买到时下最新颖最便宜的商品。
4．下列没有语病的一句是（）
A．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
B．重访厦门鼓浪屿，那里的日光岩、菽庄花园、皓月园等景点处处引人入胜．不过，最吸引我注意并使我浮想联翩的，却是竖在岛上人民体育场门前的马约翰半胸塑像。
C．古老的中国气功已经用于竞技体育，它不仅可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
D．三年当中，这个县的粮食产量，以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展。
阅读下面一段文字，完成5．6题。
他本人有点儿像皮革制成的人：
脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红的鬈曲的，双颊和嘴角斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。
这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。
5．作者用“有点儿像皮革制成的人”“整齐的皱纹”“死板板”“僵硬和迟钝”来写格拉斯有何用意？
6．本段的肖像描写有何作用？
阅读下面的文字，完成7——10题。
泪为谁流
夜，黑得出奇，静得怕人。
一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。
是父亲。
一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。
是儿子。
父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。
儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的脸上笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
然而，大笔的学费怎么办？
多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。
父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：
“我不念了，没用！
”
“啥？
”父亲跳起来，双眼瞪得大大的，身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：
“念！
”
“啊！
”儿子清醒了。
父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更加伤心。
……
佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。
那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。
那是他的怒气。
一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！
一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。
来不及弄清这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……
夜，静得怕人，黑得出奇。
猛然间，电闪雷鸣。
黑得出奇的夜异常恐怖。
片刻间，风雨大作。
……
父亲是为了儿子：
在农闲时节外出打工。
活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，
来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。
父亲攥了攥枯瘦的手。
儿子是为了父亲：
在放假期间看护田地。
夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。
儿子咬了咬雪白的牙。
父亲是合格的父亲。
精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
儿子是称职的儿子。
眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒。
夜，更静了，有的只是那雨声：
嘀嗒，嘀嗒……
不，这不是雨！
这是老天在流泪！
7．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？
8．“父亲是合格的父亲。
”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？
9．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？
10．为了更好的塑造人物，小说运用了多种表现手法。
你最欣赏小说中哪一种表现手法？
请简要分析，写一段鉴赏文字。
轻松一刻
鹦鹉
一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：
此鹦鹉会两门语言，售价二百元。
另一只鹦鹉前则标道：
此鹦鹉会四门语言，售价四百元。
该买哪只呢？
两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。
这人转啊转，拿不定主意。
结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：
这只鹦鹉是不是会说八门语言？
店主说：
不。
这人奇怪了：
那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？
店主回答：
因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
第1章第4节老王
背一背
前赤壁赋
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
"
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
想一想
1．老王究竟是一个怎样的人？
2．文章中写了老王很多事，但有详有略，其中最感动你的是哪件事？
3．面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？
练一练
一、基础知识
1．指出下列句子中“老实”一词的不同含义。
⑴有人说：
这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
2．比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。
⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。
⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。
3．指出下列各句对人物描绘所采用的手法。
⑴他哑着嗓子悄悄问我：
“你还有钱吗？
”（）
⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（）
⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。
（）
二、同步解读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”
他只说：
“我不吃。
”。
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口。
看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了。
我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
4．概括选文的内容。
5．选文第一段运用了什么描写?
写出老王的什么?
6．老王送油和鸡蛋的目的是什么?
“我”给他钱的目的是什么?
你认为我这样做对吗?
为什么?
7．请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?
8．文中对老王的死运用的是什么描写?
从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?
9．当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么?
请用原句回答。
10．文章选文最后一句话的含义是什么?
轻松一刻
一只鸽子老是不断地搬家， 想去掉自己身上的气味！
它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。
它觉得很困扰，就把烦恼跟一只经验丰富的老鸽子诉苦。
老鸽子说：
“你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，而是你自己身上的味道啊。
”
寓言启示录：
与团队格格不入，问题来自于自己！
第1章第5节拿来主义
背一背
氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！
于嗟女兮，无与士耽！
士之耽兮，
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