小学校区学年第一学期德育工作计划.docx
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小学校区学年第一学期德育工作计划
小学校区2017—2018学年第一学期德育工作计划
一、指导思想
将十八大对社会主义核心价值观体系建设提出的新部署、新要求与基础教育相结合，通过学校的德育和课堂教学中的“渗”与“透”做好基础教育阶段社会主义核心价值观教育。
围绕学生外围社会现状和小学生内在心里发展需求寻找教育主题，在揭示“问题”、解决问题中，强调被教育者的主体性，将习总书记对小学生提出的四点要求：
记住要求；心有榜样；从小做起；接受帮助，践行到小学的德育教育中。
二、基本概况
（一）基本情况：
北外附校小学校区现有69个教学班，其中10个义务班，学生总计2200人，教师155名，其中班主任69名。
专任教师中研究生比例接近30%，教师团队朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，具有较扎实的专业基本功。
（二）德育队伍现状分析:
目前，由于我校班主任队伍很年轻，德育管理意识浅薄，缺乏发现学生习惯养成问题的视角，以及对学生合理教育的着力点。
简言之，班主任的班级管理和建设还停留在理论阶段，行之有效并推而广之的全体效应还未形成。
但是，这支稚嫩的班主任队伍综合素质高，思想意识好，创新能力强。
本学期,将继续落实“温馨班级”的建设，争创“文明班级”。
所以，新学期的德育队伍建设，将以规范德育常规要求为抓手，通过量化标准考核班主任德育管理绩效，强制迁移班主任育人意识，让常规教育脱离口号，落到实处。
三、工作重点
（一）通过礼仪教育、习惯培养，规范附校小学生行为举止，树立良好精神风貌。
（二）健全少先队各项组织、阵地，完善学生小干部每日检查制度，严格落实，将检查结果量化后进行公示，评比做到公开公正。
进一步完善“红领巾监督岗”工作职责和细则。
（三）学习并落实宣传新版《北京市中小学生日常行为规范》。
（四）通过学生礼仪、习惯检查，考评班主任工作绩效。
建立强化班主任工作职责，加强班主任队伍建设，定期开展有计划性及时效性的班主任培训。
（五）规范活动流程，不断丰富“活动德育”的内涵和形式，将活动育人落到实处。
（六）进一步加强“温馨班级”达标工作，选出标杆优秀班级，争创“文明班级”。
（七）建立健全德育相关规章制度，规范教师教育教学行为。
（八）建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教师双重安全意识。
（九）规范家长委员会制度，建立年级部家委会。
发挥家校合力的正向发展机制。
（十）加强学生心理教育工作，继续落实北外附校小学校园防霸陵方案。
（十一）坚持晨检、洗手、饮水、通风等卫生工作，将工作设计成为“类课程”。
（十二）继续落实小黄帽佩戴要求。
（十三）严抓课间操质量，丰富课间操、大课间内容，举行校园广播操大赛。
（十四）借助海淀足球实验校，开展“附超联赛”年级足球联赛。
（十五）试行建立珠算年级，开展算盘文化进校园活动。
（十六）进一步做好小学生国防教育。
（十七）完善丰富研学旅行教育课程，抓好课程的设计。
（十八）做好大型活动新年联欢会的策划与组织。
（十九）借助海淀区少工委平台，利用技术学校的资源，做好学生动手做实践体验课程，把烹饪、插花、茶艺等校外辅助课程做实。
（二十）举办北外附校首届美食文化节。
（二十一）响应冬奥会，借助学区资源，开展冰雪体验课程。
（二十二）举办“附校好声音”个人及小组合合唱比赛。
（二十三）严抓午间学生午休管理，出台管理方案。
（二十四）出台午间校队、社团活动管理办法。
（二十五）依托艺术、美术、墨子文化等教育顾问指导，开展德育活动。
（二十五）抓好德育窗口工作。
（二十六）严抓路队、集队、走姿、坐姿及课前准备的行为习惯的养成。
（二十七）继续完善放学管理制度，明确班主任的职责。
（二十八）严抓眼保健操，明确班主任职责，举行眼保健操比赛。
（二十九）继续落实校园班班有歌声，朗读声要求。
（三十）班主任每三周进行一次专业培训，共7次。
四、具体措施
（一）常规培养
⒈定标准
基于上学期对各学段习惯养成情况的普查，以及对各年段习惯培养重点的总结归纳，本学期将从礼仪教育和习惯培养两个维度量化标准，从学部固化并统一系列礼仪和习惯培养要求，此外，各年级根据年段特点，完善量化标准，并制定具体实施方法。
（1）课间操的管理
目前小学生课间操存在质量不高，纪律不好，锻炼效果达不到，学习动作看不清的现状，根据这种情况，在下学期的课间操将进行大力的整治，联合体育教研组做出细致方案，例如：
开学后的三周，课间操只练习学生的站姿，集队的速度，纪律，基本动作的完成，队列队形的训练。
体育教师在体育课上，完成广播操的教学及动作的细化和纠正。
每日的课间操要减少一套数量，增加质量。
固化行为习惯，班主任必须跟班做操，也要学会所有广播体操。
（2）路队、集会
目前小学生的路队也存在一定的问题，路队不整齐，说话声严重，集会速度慢等情况，针对此现象，下学期将联合班主任、体育教师训练学生的路队，做到在校园中，靠右行走，行不语。
加大学生干部的管理和检查。
（3）选修课的管理
选修课一直以来由于非标准作息时间，存在班主任放学生早，任课教师到的晚的学生管理真空地带，存在安全隐患，根据这种情况，下学期起，要求班主任必须按照规定的时间，下发选修课情况反馈表，分好上课小组，每个小组由小组长带领，到达指定地点，上课教师认真填写学生来上课的情况。
及时反馈，及时跟进，及时改进。
（4）大课间活动
大课间活动一直以来存在与中学体育课冲突的客观情况，学生参与率低，班主任组织积极性不高。
基于这种情况，德育拟指定大课间分年级进行方案，在年级部的计划中要有具体的体现，任务单具体到每一周，可每一月进行一种主题运动，做到大课间时，操场充满加油呐喊声。
（5）放学管理
继续完善放学管理制度，要求上下学时认真佩戴小黄帽，按规定的时间、地点放学，班主任要清楚每一位学生的接送情况，并亲自管理放学。
（6）班级卫生
严重班级卫生，做到年级部督查、德育及学生干部随时抽查的机制，奖惩分明，每周评出星级班级，在升旗仪式公布，并制作固定的班级公示栏，将星级班级标志张贴在班级显著位置，激励班级进步。
（7）活力校园
校园本是该充满声音的，本学期起，联合音乐教研组，开展前三周学习国歌、队歌、校歌活动，要求每一个学生会唱、大声唱。
此外，每周二的国学日，要求课间预备铃响起之后，各班级诵读国学诗词，在整齐的诵读声中开始下一节课。
周三的英语日在预备铃响起时歌唱英文歌曲。
⑴礼仪教育
礼仪教育将融合中西方文化礼仪，以及已经固化的一些利益要求，从入校礼仪、离校礼仪、问候礼仪、路队礼仪、集会礼仪、食宿礼仪六个角度规范我校学生行为举止，提升学生精神风貌：
礼仪 量化标准 校检查 年级检查
入校礼仪
离校礼仪
问候礼仪
路队礼仪
集会礼仪
食宿礼仪
⑵习惯培养
中国教育学会副会长陶西平说：
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
我校学生存在家长综合素质层次较高，学生综合能力较强，但个性较为自由的特点，学校的德育对于基本的习惯养成培养存在挑战性和必要性。
鉴于之前习惯养成各学段各自为营的现状，今年将整合个学部的习惯养成要求，梳理成较为系统和统一的习惯培养量化表，大致分成学校习惯和家庭习惯两个大的环节，而学校教育又是家庭教育的延伸，尤其是在一年级阶段。
学校习惯培养：
习惯项 具体要求
课前 准备上课
课中 上课起立
坐姿
读书
倾听
回答问题
握笔
小组活动
下课起立
课后 学具整理
记作业
课间游戏
课间走班
家庭习惯培养：
内容 完成情况 具体要求
作业
文具整理
运动
（详案见附件）
2、抓成效
为了保障学生礼仪教育和习惯养成细则的不再成为形而上的空口号，将从学生、班主任两方面量化考核推进该制度实施。
⑴学生评优
1、少先队学生干部每日检查
本学期将加大少先队干部的检查力度。
根据以上量化表，结合少先队值日岗，定制每日检查常规表（大队部出具体值日表）。
每日将各班级、年级检查的结果反馈到学校德育部，每周将各班各年级的评分情况进行汇总排名，结果将正在周一的升旗仪式上公布。
排名最后的年级和班级当周出整改措施。
明确、细化“红领巾文明岗”的工作职责，及量化考评制度。
2、学生示范每月之星评比
在环境布置上，年级和德育都建设学生模范的宣传阵地。
结合校每月一星的评比，有各班级每周想年级推荐一名学生模范，年级将在醒目位置，对该生的照片和事迹进行宣传展示。
每月年级向学校推荐的学生，将在德育宣传阵地进行展示（照片和事迹简述）。
将学生的模范示范功能发挥到最大，让每个孩子的心中都有榜样。
班级之星 年级之星 校园之星
每周 教室内展示照片、事迹 年级宣传栏展示照片、事迹
每月 德育宣传阵地展示照片、事迹
学期 颁发荣誉证书
⑵班主任考核
结合“温馨班级”复评、抽查，完善班主任考核制度。
学生的礼仪教育、习惯培养的主阵地在于班主任的管理，本学期将重点抓住班主任的管理意识。
将学生常规的培养和班主任的工作考核相挂钩。
制作班级公示牌，将每周的优秀早读和星级班级明显公示，激励其他班级，督促自己班级。
少先队的每日检查将作为一项重要考核结果，汇总每周的成绩进行排名后，要求年级部必须对主要针对失分较多的管理项进行说明。
此外，该项评比也将作为教师评优的条件之一。
少先队学生干部每日检查与班主任工作管理
年级排名首位 年级排名末位 学校排名末位
每周 无此项成绩无参评优秀班主任资格 班主任需向年级部上交班级管理整改措施。
年级部主任携班主任向德育处提交班级现状文字说明，并附整改措施。
每月 每月三次排名第一将自动升级为当月优秀班主任。
当月连续三次都排于年级最后一名，该班班主任的当月考核为基本称职。
每月超三次都处于末位，校区将给予意见
每学期 连续三个月自动晋升为学期优秀班主任 如果该学年三次每月都是该班主任所辖班级处于末尾，该教师学年考核不称职。
如果该学期三次每月都是该班主任所辖班级处于末尾，该教师学年考核不称职。
备注：
周评比成绩在升旗典礼上公布，整改措施当周周二执行。
（二）班主任队伍建设
根据我校班主任队伍年轻，教育管理意识和能力较差的现状，本学期将发挥各年级优秀班主任的带头作用，组建校内班主任工作共同体，集合校内模范、校外专家的力量，从班主任主题培训、班级管理量化与班主任考核一体化和规范班主任基本功（班队会）三个角度增进队伍建设，班主任的培训，每三周进行一次，本学期共开展7次，主题以“我的教育故事”为主线，分7次完成：
班主任培训计划表
时间安排 研讨主题 形式 负责人
9月 本学期学生礼仪、习惯培养量化工作解读；班级管理量化与班主任考核一体化制度解读。
“我的教育故事”之班级日常管理
“我的教育故事”之班风建设 班主任学习会
以“班主任金点子论坛”形式召开班主任工作交流会。
刘宏利
礼仪：
入校、离校礼仪
习惯：
课前准备 孙亚楠
10月 礼仪：
问候、路队
习惯：
课中 班主任金点子论坛 孙亚楠
“我的教育故事”之班干部的培养
“我的教育故事”之如何开展特色班队会 德育推荐教师 刘宏利
11月 礼仪：
集会
习惯：
课后 班主任金点子论坛 孙亚楠
“我的教育故事”之家校沟通技巧 班主任共同体集体教研 刘宏利
12月 礼仪：
食宿礼仪
习惯：
家庭习惯 班主任金点子论坛 刘宏利
“我的教育故事”之差异生的转变 德育推荐教师 刘宏利
1月 班主任工作表彰会 刘宏利
孙亚楠
（三）活动育人
学生的思想品德是在德育活动中形成的,同时又在活动中显现出来。
所以德育的活动育人功能显得尤为重要。
目前我校的学生活动形成了以德育牵头，年级、班级承办的活动模式：
1、 校内活动模式
2017-2018学年第一学期校内活动
活动类型 活动名称 主办 承办 活动平台
全校 秋季社会实践活动 德育 各年级部 校外社会实践基地
元旦联欢晚会 德育 艺术组 校级联欢
大型节日活动 校内五大节日
英语节
科技节 德育
英语组
科技组
年级
中西方文化节日
感恩节
圣诞节
首届美食节 德育 备课组 英语、语文等学科课堂
重要纪念日 德育 年级部 升旗仪式
主题教育活动 社会主义核心价值观 德育 年级部 年级活动
道德学堂 德育 年级部 年级活动
区下发主题教育 德育 年级部 年级活动
每日常规 两操 德育 体育组 校级检查
大课间 德育 体育组 校级检查
防近视、肥胖活动 德育 年级组 年级检查
2、活动流程
本学期小学德育将以梳理为主题，将活动做成具有年段特色的具有教育连贯性的真正辅助习惯、礼仪培养的时效活动。
目前小学德育活动形式多样，内容丰富多彩。
但就教育意义仍需进一步推敲，活动流程仍需规范，组织机构仍需明确。
目前就方案作如下梳理：
活动流程
1组织机构图
⑴校内常规活动：
2活动方案
德育处拟定整体方案 3活动协调会
4提交周程
1年级部或相关部门具体实施
相关资料收集存档并上交德育 2工作计划、过程及反馈
3发表稿件并存档上交德育
⑵校外下发活动：
德育接收批文 汇报主管校长 德育处拟定整体方案（后同方案1）
⑶年级部活动：
1组织机构图
年级部拟定整体活动方案 2活动方案 存档资料并
3组内活动协调会 上交德育
4上报周程
5上传稿件
（四）建立健全德育相关规章制度，并按制度办事。
重点修订并实施《班主任一日工作常规》、《班主任一周工作常规》、《北外附校小学生一日常规》的规章制度，并辅以监督、检查、反馈及奖惩制度。
工作块 工作内容 具体工作 负责部门
德育处常规工作 温馨班级评比 达标班级
示范班级 年级部
每月一星评比 礼仪、卫生、体育、艺术、学习、友爱、纪律、进步之星 年级部
德育处
班、队会检查 教案、主题、实效 德育处
每周升旗仪式 主题、形式 年级部
班主任一日工作常规 监督检查反馈 班主任
年级部
班主任一周工作常规 监督检查反馈 班主任
年级部
少先队常规工作 红领巾监督岗 清晨入校、一日常规检查 大队辅导员
红领巾广播站 周一颁奖；
周二：
英语专题；周三：
文学园地；周四：
英语专题；周五：
艺术专栏）；
小记者站建设（筹备） 活动采访
各中队中队角、小家务建设 辅导、监督 中队辅导员
队报队刊 发放阅读
德育相关制度
1放学制度
2雨雪恶劣天预案
3学生校内安全事故处理制度
4家校纠纷处理制度
5校园防霸凌制度
6晨午晚检制度
7洗手、饮水、通风管理制度
8德育手册制定
9年级家委会建设制度
10温馨班级深化制度
（五）安全教育常住不懈
以学生安全和发展作为常规工作的核心内容，在围绕其开展工作的过程中理顺、规范、提高个工作机能的效率。
在各职能划分下，以2016新版《北京市中小学生日常行为规范》为准绳，将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、挫折教育、环境教育等有机整合，丰富中小学生的生命教育内容；将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。
1．强化安全教育。
将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。
落实校园安全事件首先发现“责任制”，建设平安校园。
开学初，各年级组工作会做好教师一日作息及常规培训，各时间点位落实到人，并保证人人清楚；对上学起事故再次进行盘点，提高教师安全意识；此外班级第一节班会课需向学生解读新学期作息安排，对走班、课间操、大课间、放学等已发生安全事故的点位提出具体要求，建立班级公约。
2．建立安全信息通报制度。
每班设一名安全员，安全信息每日一报，由年级组视安全信息情况作出相应的处理。
3．做好学生心理疏导工作。
积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。
充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。
通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。
小学生教育主要以“健康的体魄，积极的兴趣，美好的童年，坚实的起步”为指向，严格执行减轻小学生学业负担的各项规定，加强音体美等学科建设，彻底改变不规范、不合理的制度设计，科学、规范、有序地开展教育教学活动。
4.完成校园欺凌专项治理工作实施方案（目前除微电影拍摄外已全部完成）。
通过宣传教育（五个一方案）做好宣传和教育工作，预防为主。
1、召开一次主题升旗仪式，组织师生对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法进行一次集中学习，学生通过表演的形式展现，让学生知道在校园遇到欺凌事件该如何防范与处理。
（负责人：
席欣如）
2、聆听一场讲座，完善学校心理咨询室建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导工作。
各年级师生通过心理教师的专业讲座，排除困惑，用鲜明的实例来告诉学生遇到欺凌事情该如何学会自我保护和如何帮助同学改进，通过减压的游戏来增强同学间的情谊和班级的凝聚力。
目前六年级已开展。
（负责人：
孙亚楠、李丹、年级部主任）
3、设立一个心灵信箱（交心宝盒），完善校园防欺凌制度建设，设立年级、班级心灵信箱，让学生在遇到困难或危险行为的时候，有与老师沟通的渠道，架起师生心灵的一座桥梁。
（负责人：
杨建、年级部主任）
4、举行一次主题班会教育课，各班通过少先队活动课和班会活动开设专题教育，开展以预防学生欺凌事件为题的品德、心理健康和安全教育课，准备好相关教案，各班主任留存好照片资料。
（负责人：
席欣如、各班主任）
5、拍摄一部微电影，加大宣传力度，各班级可面向家长和学生征集防范校园欺凌的剧本，通过身边的案例，让学生参与拍摄，并在班级的班会和学校一层的电视滚动播放。
（负责人：
孟娜）
四、预防及处理：
1、班主任要及时关注学生之间欺凌现象，了解学生心理动态，通过晨检午检等方式，及时发现学生的不良情绪，避免事态的升级。
2、学校要通过研究讨论案例，掌握界定真欺凌和假欺凌事件的方法。
3、有效制定对假欺凌事件的处理策略，及后续的教育工作。
细化并制定典型的真实欺凌案例的分类和一般特征。
了解身边及兄弟学校对欺凌事件的处理办法和方法。
编制《北外附校学生冲突事件处理指导手册》。
（六）家校联系
1、规范家长委员会制度，通过班主任培训，加强班主任对家委会的引导和管理工作。
扭转家委会不作为、反作为的现象，充分发挥家委会的正向能量。
办好家长学校，充分利用家长会的时机，每学期开设一次针对家长的主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下孩子教育的内涵，切实掌握家庭教育的有效方法。
改进家长委员会工作机制，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用。
进一步提高教师的家校沟通技巧和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成“家校共建”、“协同创新”的德育工作合力。
家委会工作机制
班级家委会 年级家委会 职责 考核及培训
组建 1班级下发调查问卷
2班主任考核申报家长
3确定班级家委会成员
4每班家委会成员不超5人 1各班级向年级推荐
2年级组审核推荐家长资质，最终确定年级家委会成员
3年级家委会成员不超5人 1能够本着理解和包容的态度看待班级、学校工作的开展。
2具备一定为班级、年级服务的精力和能力。
3具备一定得班级号召力 1、每学年有班主任组织换届选举，对于不能充分尊重班级乃至学校工作的家委会代表予以调换。
2、每学年组织1-2次家委会培训工作，对表现突出的家委会班级予以表彰。
日常工作 1每月填写班级工作反馈表。
向班级提交合理意见。
2与班主任经常沟通，反馈班级热点问题。
1能对学校的建设和发展提共正向的舆论和帮助。
2能及时向年级反馈一些家长关心的热点问题，并能协助年级解决问题 1合理向班主任或年级组反映问题或建议。
2能够理解和尊重学校工作大局。
能帮助学校做家长工作。
3帮助班级或年级做一些有益于孩子发展的事情。
学校建设 对于学校活动，能为班级出谋划策，并组织家长协助完成。
对于年级活动，能集结个人乃至班级的力量，帮助解决。
2、继续完善家长会的改革形式，变教师“说教式”为家校共同“参与式”。
主持人的改变，尝试家委会或学生主持。
话语方式的改变：
变“讲座”为“汇报”、变“要求”为“建议”、变“揭示缺点”为“展示优长”、变“强化批评”为“剖析原因”。
活动内容的改变：
家长会增加互动环节和研讨环节，让家长充分表达自己的观点，在沟通交流中，在经验分享中、在相互问难答疑中，分享智慧、解决疑难、形成共识、共同发展。
座位排列的改变：
家长会座位从“秧田式”变成“圆桌式”，可以分成6人一组，便于家长们进行互动研讨。
充分体现家长的广泛参与，在不断的经验分享中改进教育的方式和方法。
3、将家校沟通作为班主任培训的一项主要内容。
本学期将征集班主任与家长沟通案例作为班主任培训的一项内容。
其中将在班主任交流会上，针对热点的案例进行剖析（包括成功的和失败的正反案例）。
通过具体的案例解析，提升班主任家校沟通的意识和技巧，为班级教学和管理提供坚实的后盾，提高年轻班主任的家校沟通效率。
（七）德育窗口重点工作
（1）学习并宣传新版《北京市中小学生日常行为规范》
（2）加强班主任、年级组长培训工作，严格落实《班主任一日工作常规》《一周常规》
（3）组织班主任基本功比赛
（4）高质量的班会、队会
（5）高质量的学生社团
（6）升旗仪式
（7）课间操、眼保健操、冬季长跑
（8）大课间
（9）校区、年级学生大会集会规范
（10）高质量的大型德育活动，本学期校区将重点策划新年联欢会学生活动。
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