杨老师第2学期教案2.docx

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杨老师第2学期教案2

学年第二学期

《管弦乐配器》教案

教材选用：

《管弦乐配器法教程》

—杨立青编著

授课对象：

作曲、指挥、视唱练耳专业（本科三年级）

授课时限：

第二学期/共三个学期

每周一次大课

每周一次改题辅导

授课教师：

杨立青

次序：

第1周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第五章木管乐器性能总论

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器所具有的各种性能，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生不仅对木管乐器技法的历史发展能获得比较系统、完整的认识，而且真正了解和掌握各种技法，并能创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

木管乐器的发音原理及分类；

木管乐器的吹奏技术。

教学内容：

第一节木管乐器的分类与发音原理

乐队中木管乐器组的四个“家族”/发音原理

第二节木管乐器的基本指法原则

第三节吹奏技术

嘴唇技术/运舌技术/呼吸技术

音响谱例：

10例。

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课后作业：

1、自行设计四小节左右的音乐经过（短）句，并运用不同奏法写出5-6种变体。

2、通读“五本”总谱中的木管部分，各举出奏法技术上有特点（意思）的片断，并简要说明。

次序：

第2周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第五章木管乐器性能总论（续）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器所具有的各种性能，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生不仅对木管乐器技法的历史发展能获得比较系统、完整的认识，而且真正了解和掌握各种技法，并能创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

把握好木管乐器特殊奏法的实际效果；

运用目的要明确。

教学内容：

第四节木管乐器的特殊奏法

一、单音的色彩微差化

二、微分音的运用

三、复音演奏法

四、其他特殊奏法

音响谱例：

23例。

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课后作业：

分析勋伯格《华沙幸存者》总谱中木管乐器的特殊奏法，列出种类、历史特点、角色，以及找出1-2处有特点的片断并简要说明。

次序：

第3周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第六章木管乐器性能分论

教学目的：

熟谙各木管乐器的音响与音色特性以及演奏技巧性能。

教学重点：

长笛、短笛、双簧管、英国管乐器法。

教学内容：

第一节长笛

音响特性/记谱与音域/各音区音色特性/演奏技术

第二节短笛、中音长笛

音响特性、记谱与音域/演奏技术与在乐队中的运用

第三节双簧管

音响特性/记谱与音域/各音区音色特性/演奏技术

第四节英国管

音响特性、记谱与音域/演奏技术与在乐队中的运用

音响谱例：

39例。

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课后作业：

1、为长笛、双簧管各写一首华彩乐段。

2、通读“五本”总谱中的长笛、双簧管乐器声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。

次序：

第4周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第六章木管乐器性能分论（续）

教学目的：

熟谙各木管乐器的音响与音色特性以及演奏技巧性能。

教学重点：

单簧管、低音单簧管、大管、低音大管乐器法

教学内容：

第五节单簧管

音响特性/记谱与音域/各音区音色特性/演奏技术

第六节低音单簧管

音响特性、记谱与音域/演奏技术与在乐队中的运用

第七节大管

音响特性/记谱与音域/各音区音色特性/演奏技术

第八节低音大管

音响特性、记谱与音域/演奏技术与在乐队中的运用

音响谱例：

36例。

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课后作业：

1、单簧管和大管各写一首华彩乐段。

2、通读“五本”总谱中的单簧管、大管乐器声部，并各写出分析表格（要求细项同弦乐）。

次序：

第5周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合

（一）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业,巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

线条组合中的音量平衡，

与音响个性的处理。

教学内容：

第一节概述

基本特性/音量的平衡/纯音色与混合音色/木管乐器组的编制

第二节线条性因素的构成

同度/八度/十五度（以上）/多层八度/和声性线条/线条色彩的横向变化

音响谱例：

27例。

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课后作业：

1、为下面的旋律片断作同度、八度、十五度、多层八度等各两种不同质（纯木管、木管+弦乐）的线条处理:

（用-同前“弦乐线条性因素构成”之作业-旋律,木管为双管编制）

2、自行设计旋律片断（4-6小节），并做两种不同质（纯木管、木管+弦乐）的和声性线条处理。

3、线条色彩的横向变化，做两种变体（线条自行设计）。

4、分析“五本”总谱，找出若干较常见或有趣的线条构成、线条色彩的横向变化的片断。

次序：

第6周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合

（二）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

木管和声组合中不同的和弦排列法；

音量平衡；

木管组与弦乐组的和声结合。

教学内容：

第三节和声性因素的构成

一、和弦排列法

迭置/交织/包围/交接/并置

二、木管组与弦乐组的和声层次相结合

（三种）

音响谱例：

11例。

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课后作业：

1、就音量平衡的角度，分析下列和弦的乐器配置，按强、弱判断三种级别（好、一般、差的效果）:

（谱例暂略）

2、为下列和弦，各做两种不同质（纯木管、木管+弦乐）的配置处理：

F大：

辉煌、明亮（强）/C大：

柔和、透明（弱）/E小：

丰满、结实或沉重、压抑（强）

3、分析“五本”总谱，找出若干较常见或有趣的木管（与木管+弦乐）和声处理。

次序：

第7周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合（三）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

音型化写作中，各类木管乐器的技术适应性。

教学内容：

第四节线条-和声性因素的音型化。

一、音型化织体中各类木管乐器的技术适应性。

二、音型化写法中木管乐器的气息支持力。

三、木管乐器组与弦乐器组的结合。

音响谱例：

9例。

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课后作业：

1、自行设计两种音型并各作两种变体。

（纯木管——双管编制、木管+弦乐）

2、分析“五本”总谱，找出若干较常见和有趣的木管（与木管+弦乐）音型,并说明其配器处理。

次序：

第8周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合（四）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

不同类织体结构中，

木管与弦乐的处理。

教学内容：

第五节不同类织体的构成

一、同质结构织体的构成

1、木管与弦乐色彩的对置、对比

2、统一基调与局部“染色”

3、均匀的混合色调

二、异质结构织体的构成

1、对比性复调写法

木管音色构成的对比性复调织体；

木管与弦乐音色构成的对比性复调织体。

音响谱例：

18例。

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课后作业：

1、用双木管组+弦乐组编制，为下列乐曲配器：

舒曼钢琴曲《克莱斯勒利安》（op.16-2）第一间奏曲（对比复调）

要求：

1-8小节（双木管）、9-18小节（木管+弦乐）。

2、分析“五本”总谱，各找一处较常见或有趣的对比复调片断，并说明其配器处理。

次序：

第9周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合（五）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

不同类织体结构中，木管与弦乐的处理（续）。

教学内容：

第五节不同类织体的构成（续）

二、异质结构织体的构成（续）

2、模仿性复调写法

木管音色构成的模仿性复调织体；

木管与弦乐音色构成的模仿性复调织体。

3、微型复调及其他复杂化的复调织体形态

4、旋律伴奏型写法

5、点描型写法

音响谱例：

20例。

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课后作业：

1、改编《贝多芬奏鸣曲》No.3（op.2-3）第二乐章1-40小节（模仿复调），

编制：

弦乐+双木管。

2、分析“五本”总谱，各找一处较常见或有趣的模仿复调片断，并说明其配器处理。

次序：

第10周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第七章木管乐器（与弦乐器）的组合（六）

教学目的：

较系统、而全面地介绍木管乐器（与弦乐器）组合的各种形式，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生对木管乐器（与弦乐器）写作（组合）技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，并通过配器书面作业巩固课堂所学到的知识，锻炼实际写作能力。

教学重点：

若干配器手段的使用中，织体的纵向层次变化。

教学内容：

第六节若干配器手段的使用

一、派生线条的构成

二、乐器声部的变化、叠合

1、具有不同动态特性的生不叠合

2、基本声部及其简化变体的结合

3、基本声部及其装饰变体的结合

音响谱例：

18例。

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课后作业：

1、改编《巴赫平均律》No.ⅩⅥ-赋格（编制：

弦乐+木管）。

2、自习：

第七节不同历史时期的木管写作。

——（木管部分结束）

次序：

第11周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第八章打击乐器性能总论

第九章打击乐器分论

教学目的：

较详细介绍各类打击-装饰乐器及其各种性能，通过大量的谱例分析，使学生不仅对打击乐运用及其技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且真正了解和掌握各种技法，并能够创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

打击乐器性能总论；

有确定音高的打击-装饰乐器的乐器法。

教学内容：

第八章打击乐器性能总论

第一节打击乐器的分类与发音原理

第二节打击乐器的基本演奏方式

第三节击器的种类及运用

第四节击点的选择

第九章打击乐器分论

第一节有音高的打击-装饰乐器

定音鼓/木琴/马林巴/钟琴/颤音琴/钢片琴/钟、板钟、排钟/（各类打击乐器的细项划分均为：

记谱与音域/演奏技巧及运用）

音响谱例：

31例。

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课后作业：

1、有确定音高的打击-装饰乐器组，写一首华彩片断（编制：

自行组合若干种）。

2、分析“五本”总谱，找出若干较常见或有趣的、有确定音高的打击-装饰乐器运用片断。

次序：

第12周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第九章打击乐器分论（续）

教学目的：

较详细介绍各打击-装饰乐器及其各种性能，通过大量的谱例分析，使学生不仅对打击乐运用及其技术的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且真正了解和掌握各种技法，并能够创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

无确定音高的打击-装饰乐器的乐器法。

教学内容：

第二节无确定音高的打击-装饰乐器的性能

一、鼓类

小鼓/大鼓/铃鼓/其他鼓类

二、金属类

三角铁/钹/大锣/其他金属类

三、其他类

音响谱例：

22例。

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课后作业：

1、为无确定音高的打击-装饰乐器组写一首华彩片断（编制：

自行组合若干种）。

2、分析“五本”总谱，找出若干较常见或有特点的、无确定音高的打击-装饰乐器运用片断。

次序：

第13周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第十章拨（击）弦-键盘乐器性能分论

教学目的：

较系统、而全面地介绍竖琴及钢琴所具有的各种性能，通过相当数量的音响实例的分析比较，使学生不仅对拨（击）弦-键盘乐器技法的历史发展能获得比较系统、完整的认识，而且真正了解和掌握各种技法，并能创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

竖琴乐器法；

钢琴乐器法。

教学内容：

第一节竖琴

一、音响特性

二、记谱、音域及音区特性

三、踏板与调弦

四、等音调弦

五、常规演奏技术

六、非常规演奏技术

第二节钢琴

一、音响特性

二、记谱、音域及音区特性

三、常规演奏技术

四、非常规演奏技术

音响谱例：

21例。

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课后作业：

为竖琴和钢琴各写一首华彩片断。

次序：

第14周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第十一章打击-拨（击）弦-键盘乐器的组合

教学目的：

较系统的分析，打击-拨（击）弦-键盘乐器组合的各种形式，通过相当数量的音响实例分析，使学生更深层地了解和掌握对打击-拨（击）弦-键盘乐器组合的各种可能，并能创造性的运用到实际写作中。

教学重点：

在各种织体中打击乐器的运用。

教学内容：

第一节编制、声部排列与记谱惯例

一、打击乐器组的编制

二、声部排列原则

三、若干记谱惯例

第二节不同织体写作中打击乐器的运用

一、同质性织体中打击乐器的处理

二、异质性织体中打击乐器的处理

三、打击乐器的其他处理方式

音响谱例：

21例。

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课后作业：

改编林华《阳关三叠》1-7小节，或赵晓生《太极》1-6小节（编制：

木管、弦乐乐器中任选，加若干打击-装饰性乐器）。

次序：

第15周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第十二章铜管乐器性能总论

教学目的：

较系统而全面地介绍铜管乐器所具有的各种性能，通过大量的谱例分析，使学生不仅对铜管乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

铜管乐器的发音原理，

以及常规演奏技术。

教学内容：

第一节铜管乐器的发音原理

一、概述

二、自然铜管乐器的然发音

三、活塞系统的运用

第二节铜管乐器的常规演奏技术

一、铜管乐器的指法

二、铜管乐器的吹奏技术

三、铜管乐器的力度特性

音响谱例：

10例。

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课后作业：

分析“五本”总谱，并找出若干较常见或有特点的铜管乐器运用片断，并简要说明。

次序：

第16周次/第二学期

授课形式：

课堂讲授

授课时间：

90分钟

授课章节：

第十二章铜管乐器性能总论（续）

教学目的：

较系统而全面地介绍铜管乐器所具有的各种性能，通过大量的谱例分析，使学生不仅对铜管乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。

教学重点：

铜管乐器的非常规演奏技术。

教学内容：

第三节铜管乐器的非常规演奏技术。

一、单音性的特殊奏法

二、微分音奏法

三、复音奏法与泛音奏法

四、其他特殊奏法

音响谱例：

21例。

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课后作业：

分析总谱勋伯格《华沙幸存者》，找（列）出铜管乐器的各种特殊奏法，并作简要说明。

第17——18周

复习、考试

期终考题：

（此处具体考试曲目被隐去）

——（第二学期结束）