三下培优补差记录表234好.docx
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三下培优补差记录表234好
培优补差记录表
时间:
2012、2.18
地点:
301教室
教师:
叶飞
姓名:
水咏琪闻佳玲庄奕玲金泽宇黄丽霞
内容或过程:
培优(√)补差()
1、△+○=9△+△+○+○+○=25
△=( )○=( )
2、小青把1、2、3、4、……97、98、99、100、101放在一起,顺次排成一个多位数,123456……99100101,这个大数是几位数?
3、有一列数,它们是按一定顺序排列的:
1、4、7、10、13、16、19、22、25、……那么左起第99个数是几?
4、从3000里减去285,加上282,减去285,加上282,……照这样计算下去,减多少次后,结果是0?
5、一块正方形菜地,边长是12米。
如果要把它的面积扩大到原来的2倍,其中一条边增加4米,另一条边增长多少米?
(写出过程)
效果:
1.学生解决实际问题的能力明显提高
2.学生不再停留在解决书本题目的层面上.
培优补差记录表
时间:
2012.2.23
地点:
302教室
教师:
叶飞
姓名:
朱婧瑶徐豪磊庞金辉
内容或过程:
培优()补差(√)
1、对学困生提出适当的切实可行的要求,增强他们的学习的兴趣和进步的信心。
2、平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。
耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业。
适当的时候适当地降低作业的要求。
帮助他们能顺利的完成课堂作业本里的作业。
红红准备了20只精美的小蛋糕过生日,请同学们品尝。
要使每个盘里的蛋糕同样多,你有哪些摆法?
能写出算式吗?
让学生理解题意,会分析内容,提出问题,并且写出算式。
效果:
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间:
2012.3.18
地点:
302教室
教师:
叶飞
姓名:
俞文杰林支静张宇迪甘罗
内容或过程:
培优(√)补差()
1、有48个学生参加三项体育比赛,但参加的每项活动的人数不一样,而人数都有一个数字“6”,参加三项体育比赛的各有几人?
2、龙龙和亮亮去公园玩,想买门票,但钱都不够,龙龙缺4元8角,亮亮缺1分,两人钱加起来仍不够买一张门票,公园门票多少钱?
3、三个人同时吃3个西红柿,用3分钟吃完,六个人同时吃6个西红柿要几分钟?
4、有10张卡片,正面朝上,每次翻动6张卡片,经过若干次翻动,卡片能否都反面朝上?
5、小张买了24瓶汽水,每4个空瓶可以换1瓶汽水,小张共能喝到几瓶汽水?
效果:
1.学生解决实际问题的能力明显提高
2.学生不再停留在解决书本题目的层面上.
培优补差记录表
时间:
2012.3.25
地点:
301教室
教师:
叶飞
姓名:
王亚萍王理想曹恩赐何宁辉
内容或过程:
培优()补差(√)
1.完成下面的除法算式。
1□ □□
4)48 6)84
4 □
□ □□
□ □□
0 0
2.请你当小医生,先诊断,再“治病”。
34 11 1
2)68 6)96 5)60
68 6 5
0 6 1
6
0
3、三、四年级共植树108棵,四年级比三年级多植树22棵,求三、四年级各植树多少棵?
4、丽丽在一次测验中,数学和语文共得192分,数学比语文多6分,丽丽的数学、语文各得多少分?
5、甲、乙两生产组共有车床136台,如果甲组给乙组12台,则两组的台数相等,问两组车床各有多少台?
效果:
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
培优补差记录表
时间:
2012.4.9
地点:
301教室
教师:
叶飞
姓名:
王亚萍王理想杨丹丹侯静雯
内容或过程:
培优()补差(√)
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、要讲究教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
效果:
效果较好,学生表现积极
培优补差记录表
时间:
2012.4.22
地点:
302教室
教师:
叶飞
姓名:
内容或过程:
培优(√)补差()
1、某人连续打工24天,赚得190元(日工资10元,星期六做半天工,发半工资,星期日休息,无工资)。
已知他打工是从1月下旬的某一天开始的,这个月的1号恰好是休息日。
问:
这人打工结束的那一天是2月几号?
2、如果把1,2,3,4,5,6,7,8这八个数字分别填入下面算式的□中(没有相同的),那么得出最小的差的那个算式是□□□□-□□□□。
3、用4辆车一天运水泥30吨,问8辆车几天运水泥120吨?
4、筑路队修一段路,6个人45天完成,如果增加9人,多少天完成?
效果:
1.学生解决实际问题的能力明显提高
2.学生学习数学的兴趣越来越浓.
培优补差记录表
时间:
2012.5.12
地点:
301教室
教师:
叶飞
姓名:
王翔毅宋晴雯杨心怡
内容或过程:
培优(√)补差()
1、小刚的体重为40千克,小林的体重为42千克,小丽的体重为38千克,小军的体重为52千克,那么他们的平均体重是多少千克?
2、冬冬三次数学考试的平均成绩是89分,4次数学考试的平均成绩是90分,第4次考试的数学得分是多少分?
3、果品公司运进苹果83筐,运进桃子74筐,运进草莓64筐,运进梨71筐,而最后运进橘子的筐数比运进五种水果的平均筐数还多32筐,问果品公司运进橘子多少筐?
4、在一次身体的体检中,小红、小强、小林三人的平均体重为42千克,小红、小强的平均体重比小林的体重多6千克,小林的体重是多少千克?
效果:
通过这样的练习,使学生对所知识有所拓展,并能学以致用,效果良好
培优补差记录表
时间:
2012.5.19
地点:
302教室
教师:
叶飞
姓名:
虞绍波周辰霞舒宏杰
内容或过程:
培优()补差(√)
1.督促学生完成当天的作业
2.针对作业中的问题,举例子
分一分
从1003个桃子中最少拿出几个后,正好平均分给10个猴子?
让学生先分析题意,正好平均分给10个猴子它要怎么分?
帮助学生明白这个数是一个整十数,整百数,整千数,明白这个知识后,这道题就迎刃而解了。
就是去掉3个就是一个整千数。
3.举例子,针对这个题目再做一做,达到巩固的程度。
效果:
通过一系列的练习,学生基本能解决这种类型的题目。
培优补差记录表
时间:
2012.6.4
地点:
302教室
教师:
叶飞
姓名:
金炳特闻可欣林宁祥徐枫
内容或过程:
培优(√)补差()
1、4×4×……×4(25个4),积的个位数是几?
24个2相乘,积末尾数字是几?
2、有一列数135********3579……前48个数之和是多少?
3、2004年国庆节是星期五,问2004年12月1日星期几?
4、桌子上摆了很多硬币,按一个一角,两个五角,三个一元的次序排列,一共19枚硬币。
问:
最后一个是多少钱的?
第十四个是多少钱的?
5、小刚摆放围棋子,每两个黑棋子之间摆5个白棋子,共84个棋子,如果第一个摆的是黑棋子,一共摆了多少个白棋子?
效果:
学生解决数学实际问题的能力明显提高
培优补差记录表
时间:
2012.6.19
地点:
301教室
教师:
叶飞
姓名:
虞俊耀邵志成何宁辉曹恩赐
内容或过程:
培优()补差(√)
1、面积是1平方米的正方形纸,可以剪出()个面积是1平方分米的小正方形。
2、在横线上填上适当的单位名称。
学校操场的面积是720( )楼房高15( )
课桌面的面积是32( )一张邮票的面积是4( )
菜园的面积是8( )数学书厚7( )
北京世界公园里目前亚洲是最大的微缩景观公园,面积约47( )
3、在○里填上“>、<、=”
6公顷○5000平方米2平方米○199平方分米
25000平方米○3公顷
4、教室的窗户长25分米,宽20分米,它的面积是多少?
在窗户四周贴一条彩带,彩带总长是多少?
5、一个长方形和一个正方形的周长相等,已知正方形的周长是40分米,如果长方形的长是12分米,这个长方形的面积是多少平方分米?
效果:
基本知识、技能在原有基础上有所进步。