最新小学语文《春天的节日》主题活动设计word文档.docx

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小学语文《春天的节日》主题活动设计

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

　　小学语文《春天的节日》主题活动设计

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、活动意义：

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。

但是对于五年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。

其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。

这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。

同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力。

二、活动目的：

1、通过活动让学生知道春天里有哪些节日，能初步了解这些节日并分类。

2、选择自己喜欢的节日，初步学会制定研究的计划书。

3、培养学生对生活中现象的好奇心和探究的愿望。

4、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

5、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

三、活动重点、难点：

重点：

1、通过活动让学生初步了解春天的节日，并自主选择了解春天的一个节日。

2、初步学会制定研究计划书。

难点：

1、制定节日的研究计划书。

2、根据制定的计划书行动，顺利展示自己的研究成果。

四、活动用具与准备：

学生课前准备：

1、分组学习，小组中成员进行分工。

每组有正副组长、发言人、书记员、联络员和资料保管员。

2、准备活动用具（水彩笔、胶水、剪刀等）。

3、收集跟节日有关的资料。

教师课前准备：

1、春天的节日卡片。

2、实物投影。

3、春节的研究计划书和空白的研究计划书。

4、课件：

春节的小报。

5、收集有关春天节日的资料。

6、为学生提供有关的网址和书籍。

五、活动时间：

2课时

六、活动过程：

第一课时

一、运用多媒体创设情景，激发学生的主题研究兴趣

活动1、创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。

师：

播放一段VCD《新年好》，引起学生对春节趣事的回忆。

师：

多么欢乐的一首歌呀，是在哪个节日里唱的?

根据学生的回答出示春节的节日卡片。

生：

说春节的趣事。

如：

吃年夜饭、拿压岁钱、放爆竹等。

师：

引导学生关注春节的社会文化现象，并指导学生关注节日的内涵。

如：

为什么要放爆竹?

拿压岁钱?

等。

活动2、学生交流已知的节日名称并分类。

师：

春天除了春节，还有那些节日?

生：

小组讨论，比一比哪个小组知道得多。

各小组交流汇总。

师：

根据学生回答在黑板上粘贴节日卡片。

师：

春天有这么多的节日，我们来给它们分分类。

生：

小组讨论分类，交流。

师：

指导学生有意义地分类。

可以按是不是国际性的节日、民族性的节日、社会公益性的节日、环境保护的节日或按时间等来分。

二、填写计划书

活动1、学生自主确定研究的节日。

师：

你们对哪个节日最感兴趣?

请各小组简单讨论一下今天要研究的节日，请书记员把结果填在计划书的我们要研究的节日这一栏里。

师：

实物投影，空白的研究计划书（附1）。

指明所要填写的栏目。

生：

讨论确定，填写。

各小组发言人汇报小组的决定。

师：

根据学生的汇报在黑板上粘贴相应的节日卡片。

师：

你们想了解这些节日的哪些方面呢?

生：

讨论，交流。

如：

节日的传说、风俗、有关的诗歌和舞蹈

活动2、学生讨论，选择研究方法。

师：

要想研究好这些节日，方法很重要，说说你们想到了可以用哪些方法进行研究。

生：

小组讨论，交流。

师：

根据学生的回答板书：

①、查资料（查书、报纸、上网）。

②、比较。

③、请教。

④、讨论。

⑤、观察。

⑥、制作。

活动3、在教师指导下学生学习填写计划书。

师:

指导学生根据刚才的讨论填写计划书。

师：

实物投影空白的研究计划书（附1），指明所要填写的2个栏目。

生:

有序地填写“决定要研究的内容”和“我们用的研究方法”这两块内容。

在填写时各小组成员各抒己见，讨论决定。

师：

请2-3个小组汇报展示自己填写的计划书（用实物投影）。

生：

展示计划书，生自评——互评——师评。

活动4、补充完善计划书。

师：

展示一个范例——春节的研究计划书（附2），指导学生完善计划书。

生：

将范例和自己的计划书作比较，说说想法。

师：

展示研究成果——春节的小报（附3）。

生：

看多媒体展示：

春节的小报。

结合自己的研究内容，设想成果展示的方法。

师：

指导学生根据自己的能力主动选择研究任务，拓宽学生的思路，使展示方法多样化。

生：

补充完整决定要研究的内容和我们用的研究方法这两块内容，填写成果展示的方法。

师：

给学生提供一些好的研究内容、研究方法和展示方法。

如：

清明节的诗词大搜索——查资料的方法——小小诗歌朗诵会。

爸爸妈妈是怎样学雷锋的——比较法——小品或用图片展示成果。

情人节的礼物——查资料、比较法——设计情人节的礼物并展示。

生：

2-3个典型的小组继续展示计划书。

师：

以肯定和鼓励为主，表扬计划书填写较完整和分工合作清楚的小组。

三、学生根据计划书进行实践活动

师：

引导学生认识研究活动刚刚开始，课后要按自己制定的计划书分工合作，准备下一节课的成果展示。

师：

提供实践活动的资料、网址和书籍。

生：

课后分组进行实践活动。

附1、空白的春天的节日——研究计划书。

附2：

春节的研究计划书。

附3：

春节的小报（见3.5英寸软盘）

第二课时

导语：

根据上节课制定的计划书，各小组分工合作，收集到了许多的信息和资料，这节课我们继续进行研究性学习活动。

四、学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动

活动1、小组交流实践活动所获取的信息和资料。

师：

通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。

生：

把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。

生：

各小组之间互相交流，分享资源。

活动2、学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

师：

一个人的力量小，集体的力量大。

让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

生：

把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。

五、学生分小组准备展示成果

师：

你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色……，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢?

生：

根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。

生：

各小组准备展示成果。

如：

介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。

六：

展示成果与评价

生：

各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。

如：

清明节——小小诗歌朗诵会等。

元宵节——猜灯谜、舞龙、做汤团等。

学雷锋日——学雷锋故事会、唱学雷锋的歌、做一件好事等。

泼水节——跳傣族舞蹈等。

世界地球日——图片解说、设计宣传语等。

植树节——画一画、课后种一颗树或认领一棵树。

师：

把学生的研究成果张贴、拍成照片或有机会的用录象机录制下来。

生：

进行自评和互相评定。

师：

指导评定。

七、活动总结和延伸

活动1、活动总结

生：

说说本次活动的收获。

生：

讨论还想研究什么节日?

活动2、怎样过节才有意义。

看资源包P32页上的议一议：

如何过一个有意义的节日。

生：

说说这些同学过节的时候做了什么，评议这样过节好不好。

师：

节日应该怎样过?

生：

展开讨论。

如：

春节：

放烟火、压岁钱等问题。

助残日：

观察身边的哪些人需要帮助，我们可以做些什么?

五一国际劳动节：

父母努力工作，我们可以为他们做些什么?

活动3、创意无限，制定自己的节日。

师：

我们班里有50位同学，我们来自不同的家庭，能够在一起上课一起学习，非常有缘。

我们要珍惜这份感情，让我们一起为自己共同的家——三

（1）班制定一个节日并设计一下如何过这个节。

生：

设计、组织度过有意义的节日。

附1、春天的节日———研究计划书（学生用）

小组名称：

小组成员：

★☆√√≌$㊣

我们要研究的节日

决定要研究的内容

我们用的研究方法

成果展示的方法

注：

★☆为正副组长√为发言人≌为联络员㊣为书记员$资料保管员

附2、春天的节日——研究计划书（指导用）

小组名称：

必胜之星队

小组成员：

★陆卿玉☆姚菲√李唯嘉√徐文凯≌张凡$陈聪㊣冀梦琦

我们要研究的节日春节

决定要研究的内容春节的由来（李唯嘉、陆卿玉）

春节的传说（姚菲、陈聪）

春节的风俗（张凡）

春节的食俗（冀梦琦、徐文凯）

春节的图片和装饰品（全体参加）

春节的歌曲和舞蹈（全体参加）

我们用的研究方法查资料（上网，查书、报纸、杂志）

调查、访问（例如：

春节的时候大家吃什么?

）

比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。

）

收集图片和制作节日的装饰品

成果展示的方法1、出小报

2、办一个图片和装饰品的展览会

3、小型的歌舞晚会。