高中历史试卷讲评.doc
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高中历史讲评课教案
莱西二中高一历史组
教师寄语:
亡羊补牢,犹未晚也
讲评目的:
1.认真分析错题原因,查缺补漏
2.抓住典型题目,引导学生培养灵活多变的思维能力
讲评过程:
(一)整体情况
试卷总评:
本试卷涉及必修一的内容,难易适中,既重视对主干基础知识的考查,又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,很好地体现了高考考核目标与要求。
1.试题情况统计:
考查双基的题所占百分比
考察灵活运用知识的题所占百分比
拔高题
70
20
10
2,题型分析
题型
考察目的
覆盖知识面
选择题
基础知识
各课知识点
填空题
基础知识
各课知识点
材料题
读图能力,阅读材料能力,概括历史问题能力
31题宋代明代清代科举考试图
材料题
综合历史问题的能力,设计表格的能力
33题近代欧美国家代议制
3.答题情况统计
班级项目
考试人数
最高分
最低分
100--90
89--80
79--70
69--60
待及格
(二)错因归类
1.自我分析,自我评价,查找病因。
(1)因审题不清造成的错误是:
选择题
(2)因知识遗忘而造成错误的是:
选择题
(3)答题思路不正确的是:
材料分析题。
2.小组合作交流,讨论出错率较高的题目,试分析原因及解决的方法。
3.黑板展示:
小组合作探讨中共性错误,由学生提出,并在黑板展示其出错过程,在老师的指导下进行归类归因分析,明确答案。
4典型错题分析:
特别关注题干中的关键词或者提示语。
牢固掌握基本的历史结论,
树立正确的历史认识。
5.学生自主学习,阅读课本,查缺补漏,为二次过关做准备
6.学生自主完成老师布置的跟踪题目,学生合作交流,展示,总结规律,做二次过关试题
(三)自我纠正,反思小结,整理错题本
(四)课堂小结:
作为我们升入高中以来历史学科第一次过关测试,同学们的表现还是相当不错的,考试时纪律良好,答题时字迹工整,回答也比较到位,成绩相当不错。
但是,通过测试,我们也发现了不少的问题。
首先是一个态度问题,不少同学审题不清,粗心大意,丢题落题,特别表现在选择题上;其次呢,就是部分同学对基础知识的掌握不是很熟练,很多记忆性的简单题目不会做;第三,大部分同学对做题的方法掌握的不是很多,不会做试卷。
希望通过这次的测试及讲评,同学们可以查缺补漏,“取人之长,补己之短”,学会学习跟答题的方法,争取下次测试我们大家都交出一份令人满意的答卷。
(五)作业布置:
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