小学四年级科学上册总复习资料归纳及典型实验.docx

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小学四年级科学上册总复习资料归纳及典型实验

教科版小学科学四年级上册知识点梳理

第一单元天气

1.天气总是在不断地（变化）着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的生物。

2.天气的特征有（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速），它们是天气观察的重要数据。

3.（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。

天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4.气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。

通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5.风可以用（风向）和（风速）来描述。

6.风向是指风（风吹来）的方向。

7.风向可以用（风向标）来测量。

风向标的（箭头）指向风吹来的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

8.我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

9.风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（13）个等级。

10.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

11.（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

12.云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。

高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。

纤细的羽状云是（卷云）。

13.在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

第二单元溶解

1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

2.不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

3.溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4.高锰酸钾投入水中时：

会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。

搅拌后：

高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。

5.把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水。

6.不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水

7.水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8.物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。

水果糖在水中快速溶解的方法：

①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9.汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10.水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

11.物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

12.溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

13.酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14.浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。

15.食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。

16.酒精灯使用中需要注意的事项：

（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。

（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火！

17.酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

第三单元声音

1.音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。

音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2.一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3.声音是由物体（振动）而产生的。

4.声音的（强弱）可以用（音量）来描述。

振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。

5.声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6.声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7.声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。

声音不能在（真空）中传播。

8.耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。

耳廓的作用是（收集声波）。

9.（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

10.使发声罐发出的声音变轻地方法：

用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

11.人们生活中减少噪音的方法：

安装双层玻璃、安装汽车消声器。

12.一旦听力严重下降，通常需要佩戴（助听器）来帮助人们使声音放大。

13.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

第四单元我们的身体

1.人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2.我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3.身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、和（肌肉）共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节、和肌肉的组合结构也会有所不同。

4.人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5.（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。

6.人体运动量越大，消耗的（氧气）也就越多，就需要加快（肺）的呼吸，以吸进更多的（氧气）。

7.人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

8.人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。

9.（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

10.人体活动需要的能量来自于（消化器官）对食物中营养的吸收。

11.人体的消化器官主要有（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）和（大肠）。

12.食物是在（口腔）中咬碎，通过（食道）进入胃里，（食管）是一个管道，里面应该是（光滑的）。

13.食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的，食物残渣从（大肠）排出体外。

14.（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。

15.牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。

16.人们常说细嚼慢咽的道理：

表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。

17.（经常刷牙）可以防止蛀牙。

18.经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。

19.人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。

20.人呼吸时吸进去的主要是（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。

连线和图表

1.把下面工具和所测量的项目连起来。

风速仪气温

雨量器风向

风向标风速

温度计降水量

2.常见天气符号：

3.填出描述风向的8个方位：

4.我们的风速等级

0

1

2

4、云量图：

（）（）（）

6、过滤实验

7.酒精灯

8、蒸发装置

9、耳的构造：

10、11、

12、我们的牙齿

13、按照人体工作的类型划分，填人体的组成气泡图。

呼吸消化

系统系统

运动人体神经

系统系统

生殖系统循环系统

实验题：

一、实验名称：

室内外温度的测量与比较

实验目的：

测量室内外温度实验器材：

温度计、线、笔

实验步骤：

1、取一支温度计用线拴好。

2、将温度计悬挂3、读数。

4、比较。

实验结果：

室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

二、制作风向标的材料和制作过程：

制作材料：

吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程：

1.选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4.确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

三、制作雨量器

1.找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2.以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；

3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；

4.一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；

5.用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

实验一：

制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？

”的研究计划。

要研究的问题：

100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：

量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法：

1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。

2.用天平把食盐分成两克一份。

3.把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。

然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。

4.统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。

经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：

100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：

除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。

请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。

实验材料：

水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程：

把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。

实验现象：

碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论：

碾碎可以使水果糖的溶解加快。

实验三：

“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：

①分别在试管中加入10至15毫升水。

②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。

③充分振荡后，静置一会儿。

实验结论：

胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

实验四：

过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验目的：

研究物质能否通过过滤从水中分离出来

实验器材：

铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：

1、将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。

让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。

实验结果：

过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

实验五：

高锰酸钾的溶解

实验目的：

高锰酸钾在水中溶解吗

实验器材：

烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

实验步骤：

1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

实验结果：

高锰酸钾在水中溶解了。

试验一：

以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

我制定的研究方案：

（1）先进行预测。

随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。

（2）再进行实验。

实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。

能够听到四种不同的音高：

高、较高、较低、低。

（3）记录看到的、听到的内容。

实验结论：

尺子伸出越长音高越低，越短音高越高。

.实验二：

听听音叉发出的声音实验目的：

听听音叉发出的声音

实验器材：

大、小音叉各一个，音叉锤一个。

实验步骤：

1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。

2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？

实验结果：

轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。

用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。

实验三：

使物体发出声音实验目的：

探究声音的产生

实验器材：

锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤：

1、用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？

2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？

3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？

实验结果：

鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。