江苏联合职业技术学院.docx

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江苏联合职业技术学院

镇江高等职业技术学校

数控技术专业4.5+0.5人才培养方案

一、学制与培养目标：

（一）招生对象：

应届初中毕业生。

（二）学制：

五年一贯制

（三）办学层次：

专科

二、培养目标：

面向制造类企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理的高技能人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：

（1）掌握机械制图的一般知识，具备识读较复杂零件图样和运用一种CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力；

（2）掌握机械制造相关知识，具备组织生产机械产品的初步能力；

（3）初步掌握电气控制技术的相关知识和一般操作技能；

（4）初步掌握机床数控技术的基本常识，具备选用数控机床的初步能力；

（5）了解常用数控机床的种类及工艺范围，具备操作使用常用数控机床的初步能力；

（6）熟练掌握数控加工某一工种的工艺分析与编程技术，达到某一工种高级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书；

（7）掌握数控设备管理和维护保养的相关知识，初步具备生产一线数控设备管理和维护保养的能力；

（8）熟练掌握一种CAD/CAM软件的使用技巧，具备熟练运用一种自动编程软件的能力；

（9）初步掌握产品质量管理和质量控制的知识，具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的初步能力；

（10）初步具备机电专业一种外语听、说、读、写的基础能力；

（11）具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识；

（12）具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力；

（13）具有获取、分析和处理信息的能力；

（14）具有自主学习，适应职业变化的能力。

三、职业方向：

1、主要就业岗位：

本专业毕业生主要从事制造类企业生产一线数控加工类关键岗位的操作员、数控车间施工员（计划分配员）、设备管理员、质量检验员、班组长等工作；

2、其他就业岗位：

也可从事数控编程员、生产现场技术服务等工作；经过企业的再培养，还可从事生产一线主管、工段长、车间主任等工作。

四、职业能力培养分析表：

主要职业岗位

主要工作任务

需具备的主要能力

课程解决方案设计

1、制造类企业生产一线数控加工关键岗位操作工；

2、数控车间施工员；

3、数控设备管理员；

4、生产一线产品质量检验员；

5、生产一线数控加工工艺分析编程员；

6、生产一线班组长。

机械零件的一般加工

能读懂机械零件图，会测绘机械零部件，并用CAD软件制图

机械制图与CAD技术

能看懂机械加工工艺文件资料

机械制造技术基础

能合理选择机械加工方法，正确选用夹具

能掌握多工种机械加工技术，合理选用金属切削机床

会选用并修磨切削刀具

会选用测量量具，控制、修正加工质量

会按图加工出合格的机械零件产品

掌握安全操作规程，能按文明生产要求工作，具有良好的机械加工操作习惯

熟练操作常用数控机床

熟悉数控机床的电气控制原理及电气控制一般常识

电气控制技术基础

熟悉数控机床常用种类及工艺特点、发展趋势

机床数控技术常识

熟悉数控机床主轴、刀架、进给系统的控制方式和特点，能熟练操作相应机械的运动

熟悉传感、检测与流体控制技术，能判断相应元件的作用与状态

能手工编制一般零件的数控加工程序并试切削

机械零件的数控加工

能根据图样进行数控加工工艺分析编制工艺文件

数控加工技术

能编制较复杂零件的数控加工程序

会正确校验并修改数控加工程序

会对数控设备进行日常维护保养

具备相应工种高级工操作技能等级水平

数控车（铣加工中心）削编程与加工技术训练

CAD/CAM软件应用操作

熟练运用一种CAD/CAM软件

CAD/CAM软件应用技术

能熟练掌握CNC通讯接口技术

能运用一种CAD/CAM软件实施数控加工

数控设备管理与维护

熟悉生产一线设备管理规范与制度

数控设备的管理和维护技术基础

会计划、组织实施数控设备的保养活动

会检测一般数控设备的主要精度指标

能计划、组织数控设备的合理使用及精度修复

产品质量检验与控制

熟悉现代企业质量管理与认证体系

质量管理与控制技术基础

能运用质量管理与控制理论组织班组生产

能分析与处理数控加工产品的一般质量问题

能对改善产品质量提出合理化建议

注：

分析主要针对岗位群的共性任务和要求，有个性要求可通过选修课程完成

五、专业核心教学与训练项目课程说明

专业核心教学与训练项目课程说明表

序号

课程

名称

课程教学主要目标与要求

建议学时

教学建议与说明

1

机械制图与CAD技术基础

·熟悉机械制图国家标准；

·掌握机械制图一般技巧与方法；

·具备识读机械零件图和简单装配图的能力；

·具备机械零件测绘的初步能力；

·具备识读第三角投影机械图样的初步能力；

·具备熟练运用一种CAD软件绘制机械图样的能力。

116

+

2W

·以国家最新制图标准实施教学；

·制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学；

·特别重视机械图样识读能力的培养；

·第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法；

·有条件的学校可通过社会认证鉴定，使学生取得CAD绘图技术相应等级证书。

序号

课程

名称

课程教学主要目标与要求

建议学时

教学建议与说明

2

机械制造技术基础

·了解机械产品生产过程与机械加工主要工种分类及其特点；

·了解环境保护、节能增效、安全生产等相关知识；

·熟悉常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能及使用特点等知识；

·熟悉公差配合相关知识，掌握机械测量相关技能；

·熟悉机械切削加工主要工种的设备、工量刃具和工艺知识，初步掌握其加工技术；

·熟练掌握与专业相关的机械加工工种工艺分析技术，具备相应工种初级技能以上操作水平与能力。

128

+

12W

·本课程系综合化、模块结构课程，各模块可由不同的教师任教；

·测量技术、工种加工技术等模块，建议采用理实一体或项目教学法实施教学；

·热加工、装配等工种的教学可让学生参观相应企业；

·与数控技术专业专门化方向相适应的机加工工种是教学的重点，通过技能鉴定取得初级技能等级证书。

3

电气控制技术基础

·熟悉安全用电基础知识，掌握用电事故应急处理的基本技能；

·熟悉常用电器元件的名称、规格和使用的基本常识；

·掌握简单的电工测量技术，初步具备常用机床电器电路的识读分析能力；

·熟悉常用电子元件的名称、性能指标及一般使用方法常识；

·掌握简单的电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力；

·熟悉数控机床常用电机的种类及控制与调速知识；

·初步掌握PLC编程技术，具备编制简单PLC控制程序的初步能力；

·具备电气控制相关操作的初步技能。

188

+

8W

·本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；

·实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或项目教学法；

·简化原理阐述和繁冗计算，以操作认识教学为主；

·课题选择以常见的工业应用项目为主。

4

机床数控技术常识

·熟悉数控概念以及数控机床的常用种类、结构、工艺特点、机床坐标系和主要技术参数，了解数控机床发展趋势；

·了解气动与液压控制的基础知识及其在数控机床中的应用技术；

·了解数控机床常用传感与检测元件的种类与一般安装使用方法；

·熟悉常用数控机床的主轴、刀架、进给系统的控制方式与特点，具备相应的操作技能；

·熟练掌握数控编程和仿真软件应用技术，具备手工编制一般加工程序的初步能力。

80

+

8W

·数控机床种类、结构等以框图教学和现场教学为主；

·各模块可由不同的教师任教；

·实践性教学环节宜采用理实一体化或项目教学法；

·编程教学结合专门化方向，安排在专业技能实训前进行。

5

数控加工技术

·熟悉常用数控机床的加工工艺特点，具备编制数控加工工艺的初步能力；

·掌握常用数控机床的一般操作技能；

·具备选用刀具、在线测量、选择加工方式的初步能力；

·具备常用数控机床的维护保养能力。

100

+

6W

·本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学；

·不具备数控电加工设备条件的学校，可在企业实习时完成本环节教学；

·每个实习课题需让学生首先编制出正确的工艺方案。

序号

课程

名称

课程教学主要目标与要求

建议学时

教学建议与说明

6

数控车（铣、加工中心）削编程与加工技术

训练

·结合专门化设置方向，第六学期达到工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；

·第八学期强化训练后达到高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书（职业资格证书）。

11W

·本课程是具体体现和实现培养目标的重要课程；

·保证实训时间和岗位条件是重要基础；

·按劳动部门颁布的相应标准，精选课题，实施教学。

7

数控设备的管理和维护技术基础

·了解企业生产一线设备管理的相关知识；

·掌握数控设备维护保养的规范，具备计划、组织、实施数控设备维护保养的初步能力；

·具有数控设备管理的初步能力。

60

·有条件的学校可实行理实一体化教学；

·可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教；

·按企业设备管理制度和设备保养规范组织教材。

8

CAD/CAM软件应用技术

·熟悉自动编程软件的一般概念，应用范围和与数控机床的通讯接口技术；

·了解目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点；

·熟练掌握一种常用CAD/CAM软件的应用技术；

·具备运用一种CAD/CAM软件实施数控加工的初步能力。

44

+

3W

·本课程宜采用理实一体化或项目教学法实施教学；

·结合学校已有的CAM软件选择软件教学种类；

·注重实践性教学环节的实效性；

·有条件的学校可与切削加工紧密结合，以提高教学质量与效果。

9

质量管理与控制技术基础

·熟悉企业生产质量管理体系和相关理论；

·熟悉质量管理的一般手段和方法；

·熟悉企业目前常用的几种质量控制方法和技术；

·具备制造类企业质量管理、质量分析和质量控制的初步能力。

44

·以案例教学为主；

·可聘请有实际工作经验的企业技术人员任教；

·按企业质量控制的具体做法编写教材；

·学生可在企业生产实习时，参与企业的生产质量管理活动，以积累实际工作经验。

10

机电专业外语

·借助词典，能基本读懂一般机电专业文献资料；

·具有听、说、读、写一门专业外语的初步能力。

40

·结合专业及相关专业产品说明书实施教学。

六、教学活动时间分配

教学活动时间分配表

学期

学

期

周

数

理论

教学

理实一体化

教学

实践教学

军训周数

机动周数

备

注

教学周数

考试周数

内容

周数

技能训练

大型作业

毕业设计

企业实习

（含见习）

内容

周数

内容

周数

内容

周数

一

20

15

1

机械测量技术

2

2

专业认识实习

1

1

1

军训在

开学前

二

20

14

1

钳工实训

2

机械测绘

2

1

三

20

13

1

车（铣）工实训

机加工综合实训

电工技术实训

1

2

2

1

四

20

14

1

车（铣）工实训

4

1

中级工考核

五

20

12

1

电子技术训练

电机控制调速技术

2

2

数控加工实训

2

1

六

20

12

1

气、液压技术

PLC编程技术

2

2

数控车（铣、加工中心）实训

2

1

七

20

10

1

CAD/CAM软件应用技术

传感检测技术

2

1

数控电火花实训

数控车（铣）实训

2

4

1

八

20

12

1

数控运动控制技术

4

数控车（铣）实训

4

1

高级工考核

九

20

13

1

数控车（铣）实训

5

1

十

20

18

毕业设计

企业实习

2

总计

200

93

8

17

31

5

35

1

10

1

七、教学计划表（附表）

八、课程说明

1、本方案按五年一贯制制定，各校在实际安排中可做适当调整。

文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学时数。

2、本方案中德育课程包括：

经济政治、哲学、法律、毛泽东思想、邓小平理论、职业生涯设计、职业道德与就（创）业指导等，各校可据相关要求设置。

3、每学期实际教学时间按18周计。

实训课按每周30学时计，专业认识实习按每周30学时计，企业生产实习按每周30学时计。

总计为：

5210学时。

其中：

公共文化课为1616学时，专业核心教学与训练项目总课时为2024学时，选修课为700学时（认识实习30学时），工厂实习课为540学时。

4、本方案总学分为：

415学分。

原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1.5学分，企业生产实习1周计算1.5学分，各校可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。

5、专业认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节。

通过认识实习，可以使学生较早地接触专业生产实际，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础。

本方案仅在第一学期安排了一周的专业认识实习，各校在实际安排中，可根据学校实际，增加认识实习的次数和时间。

6、企业生产实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。

企业生产实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

7、在企业生产实习（含毕业设计）阶段，各校须要求学生针对实习岗位和企业用人要求，选择继续进修的课程内容和学习方式；并视具体工作需要，为学生安排一定返校集中学习时间，学习新知识、新技术，或听取企业技术人员、管理人员的专题讲座，实施毕业设计项目的学校，建议毕业设计的内容以专业工艺设计为主。

8、积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

9、选修课是高职教学的重要组织部分，各校可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求，以增加职教的灵活性。

选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。

10、选修课建议课目：

（1）人文素养类：

工程教学、大学语文、线性代数、概率与统计、中国历史概论、中国地理概论、新闻采访、欧美史、中国革命史概论、中国名著欣赏、外国名著欣赏、论文写作、创新与创业、公共关系理论与技巧、音乐欣赏、礼仪规范教程、应用文写作、普通话口语交际、书法、环境保护、心理健康教育。

（2）知识拓展类：

计算机网络技术、电机调速系统、单片机接口技术、计算机工业控制、现代物流技术、工厂供配电系统、特种加工技术、机械手与机器人技术、模具制造技术、企业管理与营销、管理心理学、多媒体与图形处理、办公自动化软件应用。

（3）操作技能类：

计算机应用技术、机械拆装技术、模具装配技术、中级电工技术、无线电装配技术、家电维修技术、精密测量技术、数控电火花成型机床加工技术、数控线切割机床加工技术、设备数控化改造技术、数控机床故障诊断和维修技术。

（4）健身强体类：

篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、少林武术、太极拳、健美操、体育舞蹈、跳绳、踢毽子、体操、健美训练、形体训练、中国象棋、围棋、国际象棋、桥牌。

2013年9月5日